淺談如何上好小學英語課

黃小棧

【摘要】英語作為一種最重要的國際語言在我國對外開放的新形式下也被廣泛應用和推廣，在學校教育中已成為升學就業不可缺少的課程，它也被越來越多的人重視。近些年來小學英語在鄉村也逐漸普及，這說明教育界非常重視英語這門學科。但是要上好英語課我個人認為要做到以下幾個方面。

【關鍵詞】提高自身素質 激發學生興趣 認真備課

一、教師要提高自身素質

作為一名小學英語教師，我們面對的是一群初學英語的學生。所以我們要像幼兒園的老師一樣，具有說、唱、演、畫等本領。為此，提高自身素質勢在必行。首先教師本身英語口語水平一定要熟練，在課堂上要多說英語給學生聽，比如：用英語介紹自己，用英語教學生對話，用英語講故事給同學聽，只有創設情景，讓學生進入到一個全英語的氛圍，學生才勇于開口說英語；其次我們要學會簡筆畫，利用好簡筆畫，因為教學中不可能有那么多的直觀教具進入課堂，特別是在一些農村小學，許多教具都不具備，這就需要教師動手去畫；再次，我們要學會表演，如果指導學生學習對話或教唱英文歌曲時，英語教師如果能很好的表演出來，就會錦上添花，而學生也會對教師佩服得五體投地。例如：本人在教完一個單元內容后都會教學生唱一首簡單的英語歌曲，教會學生后，讓學生在每次上英語課老師還沒有到課室時讓學生唱英語歌曲，這樣學生學習英語的興趣就提高許多。學生喜歡老師，佩服老師，才會相信老師，并把他所教的課學好。

二、上好導言課，化好奇心為強大的動力

小學生剛接觸英語，對英語充滿了好奇。小學英語教材本身五顏六色的圖片，也激起了學生的興趣。而導言課也是英語的第一節課，第一堂課的成功與否會給以后的教學帶來很大的影響。記得去年我上五年級第一節課時，預備鈴一響，我立刻去了教室。還沒到教室，就看見好多學生趴在窗戶邊看老師是不是來了，一看見我，馬上對其余同學說：英語老師來了！我一進教室，他們立刻端端正正、安安靜靜地坐好了，十多雙眼睛充滿渴望和期待地看著我，我頓時受到極大的鼓舞：他們是多么渴望學習這門語言啊！于是，我向他們提問：“你們知道為什么要學英語嗎？”同學們紛紛舉手發言，接著我介紹了學習英語的目的和英語的重要性，以及怎樣才能學好英語。學生表示出極大的興趣，即使是差生也躍躍欲試，想把英語學好。

三、不斷變化教學形式，激發學習興趣

在導言課里，我們點燃了學生心中求知的“激情”，接下來，我們應該使這“激情”越燃越旺，且使它穩定下來，這就要求教師必須根據學生的好動、好玩、好勝等特點和思維發展的規律，采用多種形式，如做游戲、講英語故事、聽錄音、看錄像、進行有趣的比賽和角色表演、猜謎、唱英語歌曲等等，寓教于樂，吸引學生。此外，直觀教學運用得當，也可以刺激學生開口講英語的強烈愿望，激發學生學習英語的興趣。直觀教具通常是指教師用以教課的形象工具，如圖片、實物等，我把這個范圍擴大到教師和學生本身，在所有的教具中，教師本人是最直接、最具吸引力的直觀教具。教師的吸引力存在于教師的表演藝術之中，從這個角度看，教師也是演員，演員要進入角色才能演得好，教師也要進入角色才能教得好。在課堂教學中，學生也是演員。在情景會話教學中，由學生表演角色，與老師同臺表演，或者學生之間表演，有利于培養學生用英語進行交際的膽量，激發學生學習英語的興趣。

四、堅持用英語組織教學，培養學生的交際能力

小學英語教學中，首先要讓學生感知英語。課堂上，教師要盡量多講英語，這樣可以烘托課堂氣氛，增強學生的求知欲，強化學生的聽說能力，集中學生注意力。不要因擔心學生聽不懂而用母語來組織教學，我們可以在英語授課時用手勢、眼神、表情、動作等這些“身體語言”來幫助學生聽懂、明白我們所表達的意思。黑板上的板書也盡量用英語，讓學生完全置身于一個英語語言環境中。小學英語課程一般從最簡單的日常用語開始，最初可用表情或解釋說明使學生理解，先讓學生能聽懂，然后會說。比如：Good morning（afternoon）！Sit down，please.Openyour books.Read after me.Whos on duty today？在此基礎上不斷擴展，一般四五周后多數學生都能聽懂并在課堂上與教師進行簡短對話練習。一旦學生能運用幾旬英語后，興趣就會提升。課堂上他們會爭先恐后舉手回答問題，協助教師正常授課，從而培養了交際能力。

五、努力鉆研教材，認真備課

認真備課是上好小學英語的前提。只有認真備課才能充分了解教材的特點和學生的情況，設計切實可行的教學方案，從而上好英語課，提高英語課的教學質量。英語備課既要準備講述內容，又要準備講述方式和方法。教師應該認真鉆研教材、研究學生，根據學生實際水平安排教學內容和教學程序。先講什么，再講什么，如何講，教師都要有具體打算和安排。特別是課堂用語要有針對性，內容要正確，難易要適度，時機要安排好。如果教師覺得小學英語簡單，不備課，想到哪里講到哪里，課堂交流活動雜亂無章，針對性不強，這樣會導致鬧哄哄收場，這是不可取的。

我相信，教師教學素質的提高，對學生是很有感染力的，學生只有“親其師”，學生才能“信其道”，才能增強學習英語的熱情，很快適應課堂教學，滿懷信心地在英語的天空里翱翔。