以立德樹人為中心推進高校思想政治工作創新

羅本琦

2017年4月15日至16日，由《紅旗文稿》編輯部、《思想理論教育導刊》編輯部和安慶師范大學聯合主辦，安慶師范大學馬克思主義學院承辦的第九屆中國特色社會主義論壇——“加強和改進高校思想政治工作”高層研討會在安慶隆重召開。全國人大教科文衛委員會委員、教育部社會科學委員會副主任、教育部高校思政課教指委主任顧海良教授為大會做了“高校思想政治工作理論新境界——學習習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話精神”的主題報告，來自清華大學、北京師范大學、武漢大學等全國60余所高校的120余名專家學者出席會議。與會學者深入研討習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話精神，并圍繞高校思想政治工作改革、創新，特別是高校思想政治理論課改革等問題展開了熱烈的討論。

1.開辟高校思想政治工作理論的新境界。學習習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話精神是本屆論壇的主要議題。與會學者一致認為，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話是高校黨的建設和思想政治工作的基礎理論，是以習近平同志為核心的黨中央治國理政新理念新思想新戰略的重要組成部分。有學者提出，學習貫徹習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話精神，需要全面學習研究黨的十八大以來習近平總書記發表的系列重要講話精神，并從黨的十八大作出的兩個重要的戰略性判斷出發，分析高校思想政治工作召開的歷史背景，從中國特色社會主義事業和我國高等教育事業發展的角度，全面領會高校思想政治工作的極端重要地位和重要作用。

有學者著重闡釋高校思想政治工作的基本要義和根本要求。思想政治工作從根本上說是做人的工作，在高等院校主要是做學生的工作，以提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養為使命，目的是讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。有學者強調，高校思想政治工作必須堅持正確的政治方向，就是要以馬克思主義為指導， 全面貫徹黨的教育方針的“四個堅持不懈”：堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，堅持不懈促進高校和諧穩定，堅持不懈培育優良校風和學風。

2.推進高校思想政治工作的創新。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，高校思想政治工作關系到高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。與會學者圍繞“立德樹人”這一高校思想政治工作的中心環節，結合各自的工作經驗進行了深入的交流。

有學者提出，我們的大學是社會主義大學，我們培養的學生是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，是要為社會主義服務的，這就決定了立德樹人之“德”必須以中國特色社會主義的理想信念為核心。離開了這個核心，立德樹人就偏離了方向。因為中國特色社會主義的理想信念來自馬克思主義對人類歷史規律的把握，來自中國特色社會主義的偉大實踐，因此，立德樹人，必須從加強對大學生的理想信念教育，必須要從理論和實踐這兩個方面著手。

有學者強調高校思想政治工作隊伍建設特別是思政理論課教師隊伍建設在立德樹人中的重要作用，認為立德樹人是高校教師的神圣使命，在新時期高校大思政工作格局中，高校思政課教師的使命和歷史責任是不可替代的，思政理論課教師要與其他高校思想政治教育工作者、與高校其他課程教師和高校管理者一起，共同承擔起育人職責，同心同向，同頻共振，合力引導學生成為社會主義事業建設者和接班人。有學者提出，全程育人就是通過高校教師和教育工作者將堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信融入高校思想政治工作全過程，必須立足中國特色社會主義發展的新境界新氣象新成果，在干部教師中確立將“四個自信”融入思政工作全過程的意識，提升思想政治教育的親和力和針對性以滿足學生成長發展需要和期待，增強學生在思想政治理論課中的獲得感。有學者對高校師德師風建設進行深入討論，認為師風師德是教師發揮立德樹人、全程育人作用的保障。

有學者認為，應當充分發揮高校新媒體在高校思想政治工作中的作用，加強新形勢下政治傳播具體策略的研究，從先導引領、專業嵌入等維度系統建構高校新媒體傳播社會主義核心價值觀的有效策略。有學者結合學生社團工作經驗，提出在高等院校實施大學生馬克思主義自主學習行動計劃，依托社團引領大學生自主學習馬克思主義，更好發揮理論學習骨干的引領作用和學生理論社團的帶動作用，加強青年馬克思主義者培養。

3.加強高校思想政治理論課改革。習近平總書記指出：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。”如何在改進中加強、用好課堂教學這個主渠道，是本屆論壇討論的又一重點。

關于如何用好課堂教學這個主渠道，有學者認為應當在體制上下功夫，主張高校從“立德樹人”這一教育根本任務出發，切實構建“同向同行、協同育人”的體制機制，包括構建上下貫通的多層級有效協同的管理體制、構建多元主體共同參與的協同工作機制、構建導向明顯的評價與激勵機制、構建“后繼有人”的人才隊伍保障機制。有學者認為只有在體制機制上下功夫，確保高校各類課程與思想政治理論課“同向同行、協同育人”，才能真正“用好課堂教學這個主渠道”，真正實現“各門課程都有育人功能、所有教師都有育人責任”的教育教學理念。

有學者認為，發揮思想政治理論課堂主渠道作用，需要從提高思政課教學實效性著手。至于如何提高思政理論課的實效性，有學者提出利用紅色辦學資源和打造思政理論課輔助模式的設想，一方面依托學校紅色辦學資源與社會主義核心價值觀教育相結合，以增強課程的親和力，另一方面，緊緊抓住網絡及新媒體環境下對于思想政治理論課的雙重影響，打造以微信公眾號群為載體的思想政治理論課多元教學輔助模式。有學者結合邊疆地區的特殊區情、民情指出，思政理論課的實效性本質上就是能解決問題，進而主張推行思想政治理論課專題化教學改革，以排除學生成長中的真困惑為核心，提高思想政治理論課教學的針對性，把社會主義核心價值觀教育落細落小落實，讓日常教育系統化、科學化，還要切實解決知行兩張皮即思政課和其他社會實踐各自為政的問題，堅定不移地推進思政理論課移動學習平臺建設，用好新媒體技術，讓高職思想政治教育工作活起來，與暴恐視頻的傳播形成正負能量對沖，讓正能量真正入腦入心。

有學者認為，思想政治理論課的改革是一個系統工程，不僅要處理好教材建設、教學模式創新以及教學方式改革的關系，更要協調師資隊伍建設、馬克思主義學科建設與馬克思主義學院建設的關系。因此，應當把“改進中加強、在創新中提高”作為推進高校思想政治理論課建設的方向，認真總結經驗，正視存在的問題，實現教材內容體系創新、課堂形式創新，增強教育教學的時效性和學生的獲得感、社會的認同感。要以馬克思主義學院建設為依托，強力推進教師隊伍建設，保證主課堂、主渠道、主陣地的馬克思主義本色和中國社會主義的特色。

與會學者一致認為，高校教育工作者要進一步深入學習習近平總書記系列重要講話精神，不斷將思想政治工作融入立德樹人的全過程和各個環節，以精益求精的態度、開拓創新的意識，努力譜寫加強和改進新形勢下高校思想政治工作的新篇章。

（作者：安慶師范大學馬克思主義學院院長）

責任編輯：李艷玲 高天鼎