理工科大學專業英語課程現狀調查與改革探究

莊邵春++金凱琳++宋海珊

【摘要】以中國地質大學（北京）的英語課程現狀為例進行調查與研究，以此為據探析理工科大學專業英語課程現狀。本文從理工科大學開設專業英語課程的必要性展開論證，從課程設置和教學情況兩方面分析專業英語課程現狀，并針對存在的問題提出建設性的教學改革建議。

【關鍵詞】專業英語 課程現狀 教學 改革

一、理工科大學專業英語課程開設的必要性

英語，作為一門國際化的語言，在國際交流合作中扮演著舉足輕重的角色。在文化、經濟、科學等眾多領域內，西方國家仍然領先于世界先進水平，因此英語是加強與世界各國合作與交流的重要媒介。隨著我國對外開放的不斷擴大，科學技術的不斷進步，迫切需要大量具有英語專業技能的人才。

英語只有同專業知識相結合并真正應用到專業領域，才能夠發揮其最大的作用。理工科大學要想在專業領域內有所突破，科研創新是必不可少的，而閱讀英文專業文獻、撰寫英文調研報告和英文專業論文的能力無疑是科研能力的一項重要考查標準，僅開設大學英語基礎課程遠不能滿足人才發展的需要。因此理工科大學為了全方面的培養人才，必須高度重視專業英語課程，力求學生在各專業領域擁有較強的優勢和更好的發展。

二、理工科大學專業英語課程的現狀

考慮到英語專業課程的涉及內容的廣泛性，因而以中國地質大學（北京）的英語課程現狀為例進行調查與研究，以此為據探析理工科大學專業英語課程現狀。

1.專業英語課程設置情況。除英語專業外，中國地質大學（北京）共開設37個專業，其中有專業英語課程或雙語教學課程24個，專業英語課程23個，雙語課程14個。目前地大雖然在多數專業開設專業英語課程，但仍有少數專業課程的教學中尚未涉及專業英語教育。

專業英語課程時間大多設置在大三大四階段，學生已具備一定的專業基礎，接受能力較強，課程設置充分考慮了學生學習專業知識的漸進性。課程的講課課時大多為32課時，講課學時總體來說較少，學生很難熟練地運用專業英語知識。

2.專業英語課程教學情況。

（1）專業英語課程教學資源。專業英語課程的教師一般都由該專業的資深教師負責，專業老師具有較高的專業水平，往往更側重專業上的教學，而忽視了英語技能的實訓，導致學生專業英語的應用水平較弱。專業英語課程教室都配有多媒體設備，課堂可以實現全程多媒體教學，然而先進的教學設備并未被充分利用。

（2）專業英語課程教材。各專業英語課程使用相應學科的權威英語教材，也有些專業英語課程教材使用本校或該課程老師編寫或參與編寫的教材。教材基本上為全英教材，由課文和專業詞匯兩部分組成。有些教材還配有課文注釋，涉及常用的短語及句型。總體上教材使用有一定差異，但對于學生專業英語能力的提升有一定的幫助。

3.專業英語課程教學與考查。教學內容以教材為主，課外選取的學術論文和專業文章為輔，涉及專業領域較為全面。老師主要講解課文材料的翻譯，強調重點詞匯和句式，也涉及基本的英文文獻的寫作方法，掌握基本的專業詞匯同時，學生閱讀及翻譯能力也有一定提升。雖然有互動環節，但學生的學習積極性不高，對學生專業英語寫作和口語技能的訓練還有待加強。

課程考查以考試為主，大多為翻譯文章或提交英語論文，難度適中。多數學生的學習效果并不理想，較多通過課程考核的同學反映其專業英語水平沒有明顯提升，不能夠將英語較好的與專業學科相結合。

三、理工科大學英語專業課程改革探析

改革教學方式，完善教學內容。網絡信息化的時代背景下，專業英語課程應更加適應時代發展，充分利用互聯網平臺，選取最新的資源補充教學內容，使學生接觸你最先進的專業領知識；充分利用多媒體設備，使傳統教學和多媒體教學相結合。

調整教學速度，課時長度。老師的教學進度應充分考慮學生的學習接受能力，與學生進行更多溝通交流，及時了解學生的學習情況，有針對性的調整教學進程并針對不同專業的需要適當調整課時長度。重視課程實踐，注重能力培養。英語文獻的閱讀翻譯及寫作能力是英語綜合能力的考查，所以專業英語課程中老師在講解專業英語詞匯翻譯的同時，更應注重學生專業英語能力的培養，課程考查方式也應更多樣化，并將課程的各項實踐活動評分納入期末考核總評中。如進行小組或個人英文展示，布置專業小論文等，使學生在英語實訓中將所學融匯貫通。

教學形式多樣，激發學習興趣。為保證學生的學習效果，激發學生的學習興趣尤為重要。豐富多樣的課堂形式有助于吸引學生更多地參與到課堂之中。設置提問和討論環節，與學生進行充分互動；課堂講解中穿插圖片或視頻來營造輕松的學習氛圍，培養學生對課程的興趣。

提升教師素養，優化教學資源。組織專業英語課程老師進行定期培訓，進一步提升教師的英語水平。適當的教師培訓有助于教師自身綜合素質的提高，同時也有益于培養更優秀的人才。只有教師的技能不斷提高，學生才能享有更優質的教學服務。

盡管理工科大學的專業英語課程還存在一些問題，但在培養專業和英語結合的復合型人才發揮了至關重要的作用。隨著專業英語素質在未來就業和發展中的重要性的提升，英語專業課程改革必然是大勢所趨，專業英語課程也將在不斷的改革中朝著越來越好的方向發展，為國家輸送更多更高素質的優秀人才。

參考文獻：

[1]明冬萍.GIS專業英語課程教學方法研究[J].測繪通報，2012 （3）：105-108.