應(yīng)用型本科院校繪畫專業(yè)服務(wù)地方藝術(shù)品市場的改革嘗試

譚小建 （無錫太湖學(xué)院 214064）

應(yīng)用型本科院校繪畫專業(yè)服務(wù)地方藝術(shù)品市場的改革嘗試

譚小建 （無錫太湖學(xué)院 214064）

高校人才培養(yǎng)的輸出是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的可靠保證，如何做到具有針對性的輸出，所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益既為地方相關(guān)產(chǎn)業(yè)謀得持續(xù)性發(fā)展也是檢驗自身辦學(xué)成功與否的衡量標(biāo)尺。本文試圖從應(yīng)用型本科院校的繪畫專業(yè)服務(wù)地方藝術(shù)品市場的路徑與路徑改良的層面探索高校人才的輸出服務(wù)社會的策略。

繪畫專業(yè)；藝術(shù)品市場；服務(wù)途徑；改良舉措

項目支持：無錫太湖學(xué)院2016年哲學(xué)社會科學(xué)研究項目（項目編號：16WUSS008）

一、應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)特色與繪畫專業(yè)課程設(shè)置的定位

繪畫是一門古老的藝術(shù)學(xué)科，在高校開設(shè)同樣較早，世界上最早的美術(shù)院校開設(shè)的繪畫課程距今已有好幾百年時間。在中國高校中，繪畫最早稱之為圖畫，這一稱謂是好將繪畫別于中國國畫所設(shè)定的。早期圖畫科在學(xué)堂的功用主要是承擔(dān)教化作用和傳播西方科技與文明，當(dāng)初次看到惟肖逼真的西洋繪畫時，其傳達(dá)的理性與嚴(yán)謹(jǐn)觀念與中國繪畫講求悠游狀態(tài)不同，在當(dāng)時，產(chǎn)生了強有力的影響。在“師夷”、“學(xué)夷”的時代背景下，學(xué)堂開設(shè)西畫課程是欲要通過西洋繪畫了解西方文明與科技，雖是繪畫課程，多為工程圖紙制作繪習(xí)與圖案繪畫。隨著時代的發(fā)展與更迭，西洋繪畫在中國各地院校相繼開設(shè)，畫科種類也越發(fā)多元繁復(fù)，在追求畫面的審美性與個人情緒的注入相比于早期要越發(fā)明顯。新中國成立后，專業(yè)性美術(shù)學(xué)院與藝術(shù)學(xué)院在清末民初的圖畫學(xué)堂基礎(chǔ)之上強勢發(fā)展。其次是綜合性本科大學(xué)相繼開設(shè)美術(shù)學(xué)院與藝術(shù)學(xué)院，繪畫專業(yè)在高校的開設(shè)蔚然成風(fēng)。世紀(jì)之交，伴隨中國市場經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速發(fā)展，設(shè)計專業(yè)一時成為熱門，除了傳統(tǒng)藝術(shù)院校與綜合性大學(xué)外，一些高職院校也相繼開設(shè)設(shè)計專業(yè)。應(yīng)用型本科院校在借鑒綜合性、研究性本科院校藝術(shù)學(xué)科辦學(xué)機制的前提下，以地方文化特色為依托，完善設(shè)計學(xué)科培養(yǎng)機制的同時開設(shè)繪畫專業(yè)。知曉視覺藝術(shù)發(fā)展規(guī)律的人會發(fā)現(xiàn)，繪畫對兄弟藝術(shù)門類的影響是至深的，縱觀古今，優(yōu)秀的設(shè)計師不是僅僅單憑機器制作就能創(chuàng)作獨立精巧的作品，需要銳意的觀察和對事物敏感的體會，加上扎實的手繪表現(xiàn)能力，然而，這種訓(xùn)練無疑是繪畫所擅長的。

應(yīng)用型本科院校繪畫專業(yè)的課程定位一方面是為設(shè)計專業(yè)提供夯厚的審美、實踐、手繪等相關(guān)層面的補給與依托；其次是為順應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型趨勢，文化產(chǎn)業(yè)大力發(fā)展的時代規(guī)律。隨著各地文化產(chǎn)業(yè)的起步與成熟，為繪畫專業(yè)畢業(yè)生提供了人才輸出的缺口，應(yīng)用型本科院校立足于地方，重視課程的實踐操作環(huán)節(jié)。而繪畫正是從其誕生伊始便強調(diào)具體的繪制與表現(xiàn)，繪畫專業(yè)在應(yīng)用型本科院校的開設(shè)既迎合了文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展機遇，又符合學(xué)院的辦學(xué)定位，在新的文化發(fā)展機遇下，對地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響與推動。

二、藝術(shù)品市場的分類與演變

當(dāng)下正屬我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，也是文化產(chǎn)業(yè)蓄勢發(fā)展的大好時機，各地除了以地域文化特色為搭載大力發(fā)展旅游業(yè)外，傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)強勢地區(qū)，如江浙地區(qū)，以地方文化傳統(tǒng)為依托，積極發(fā)展藝術(shù)品（繪畫）的創(chuàng)作、消費事業(yè)，拓展藝術(shù)品市場的種類，除了傳統(tǒng)的書畫市場外還有各類繪畫衍生品的開發(fā)等等。本節(jié)主要梳理藝術(shù)品市場的類別與藝術(shù)品市場的演變。

藝術(shù)品市場并不是新興產(chǎn)業(yè)，在東西方古代文明中，就產(chǎn)生了如宗教定制畫、顯貴官吏的世俗畫等等。只是那個時候藝術(shù)品的流通與供給一方面具有政治意味，如供職于宮廷的皇家畫師等，另一方面藝術(shù)品市場的形成也較被動。從古至今，占據(jù)主流的藝術(shù)品流通市場主要為實體的“易貨”狀態(tài)，也就是畫家以自己的創(chuàng)作當(dāng)做產(chǎn)品換得金錢等其他的社會必需品與流通物。這在中西方都是如此。待到人類進(jìn)入工業(yè)文明，出現(xiàn)了專門經(jīng)營藝術(shù)家繪畫作品的交易機構(gòu)的出現(xiàn)，如畫廊、藝術(shù)品銷售商店等等，他們以兩種方式與藝術(shù)家進(jìn)行合作。第一，作為中間人，通過一定渠道向藝術(shù)家本人購得藝術(shù)作品，最后投入市場，獲得差價；第二，資助或者是買斷一個畫家一定時間的創(chuàng)作，以豢養(yǎng)的方式獲得一段時間藝術(shù)家大量的原創(chuàng)作品，最后通過一定的手段集中投入到市場。值得一提的的是，在第二個階段，除了私人畫廊與藝術(shù)品商店外，藝術(shù)市場出現(xiàn)了專門的打包銷售藝術(shù)家作品的平臺，即藝術(shù)品拍賣公司。藝術(shù)品拍賣公司最早出現(xiàn)于西方，隨著改革開放，國門打開，進(jìn)入中國，成為現(xiàn)今實體藝術(shù)品市場環(huán)節(jié)的重要組成部分。

上述羅列也只是以繪畫作品作為藝術(shù)商品的供給與買賣所產(chǎn)生的傳統(tǒng)的藝術(shù)品市場類別。現(xiàn)時，除了繪畫作品的買賣，還有以繪畫藝術(shù)為衍生的周邊產(chǎn)業(yè)，如藝術(shù)文具、藝術(shù)包裝盒、印有繪畫作品的雨傘及電子產(chǎn)品的保護(hù)外套等等。這種藝術(shù)衍生的周邊產(chǎn)業(yè)一般是以制造業(yè)為母體的交叉產(chǎn)業(yè)，除了制造的各個環(huán)節(jié)部門，他們主要需求具有藝術(shù)學(xué)習(xí)背景的人參與到產(chǎn)品的具體研發(fā)之中。林林總總，藝術(shù)市場的幾大類別主要包括經(jīng)營藝術(shù)家作品的畫廊、藝術(shù)經(jīng)理人、藝術(shù)品交易銷售平臺（拍賣行）、美術(shù)展館、藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)和以藝術(shù)品周邊衍生品開發(fā)的公司企業(yè)等。這些線下的實體市場機構(gòu)形成了一個較為完整的藝術(shù)品市場圈，為藝術(shù)品走向市場，進(jìn)入普羅大眾視野之中做出了較大的努力，同時也提供了較為寬泛的人才需求缺口。（下節(jié)會具體談到）

當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，似乎任何行業(yè)都可以以互聯(lián)網(wǎng)作為虛擬的大平臺，互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)成為實體經(jīng)濟(jì)背后一個巨大的潛能團(tuán)。藝術(shù)品市場的流轉(zhuǎn)演變當(dāng)然也逃脫不了互聯(lián)網(wǎng)時代的誘惑。首先我們從實體畫廊的傳統(tǒng)經(jīng)營方式與當(dāng)下作對比闡述藝術(shù)品市場的沿革與演變。傳統(tǒng)的實體畫廊在以前主要由畫廊內(nèi)藝術(shù)品經(jīng)紀(jì)人代理與畫廊有合作關(guān)系的藝術(shù)家，通過定期展覽的方式和藝術(shù)品沙龍向外界推介與其合作藝術(shù)家的繪畫作品。此種傳統(tǒng)的方式相對來說比較直接，藝術(shù)受眾能夠直接真切地看到自己心儀作者的優(yōu)秀作品，為實現(xiàn)藝術(shù)品流通在相當(dāng)長的時間段里起到了不可磨滅的作用。然而，進(jìn)入新世紀(jì)，科技手段的發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)的運用，尤其是近幾年藝術(shù)品銷售經(jīng)過幾次高潮低谷的波動，加之全世界越來越成為一個整體，推動了藝術(shù)品交易模式從傳統(tǒng)的線下實體轉(zhuǎn)向線上虛擬交易。除了畫廊銷售藝術(shù)品模式的轉(zhuǎn)變外，拍賣平臺也隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以虛擬現(xiàn)實作為搭載進(jìn)行線上拍賣。

此外，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們審美水平的提升導(dǎo)致與藝術(shù)相關(guān)的各類衍生品的開發(fā)與消費快速發(fā)展，各類文創(chuàng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)也相繼誕生。由于是新生事物，在流向市場的環(huán)節(jié)之中，此類藝術(shù)產(chǎn)品主要通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行具體的售賣。

由此，我們可以從中得到總結(jié)與訊息，藝術(shù)品市場的類別是多元的，既有以銷售繪畫作品為主旨的畫廊、藝術(shù)品商店，也有以培養(yǎng)藝術(shù)愛好者為目的的藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)，同時還有以藝術(shù)品為符號做相關(guān)衍生產(chǎn)品的行業(yè)。多元寬泛的藝術(shù)品市場豐富了藝術(shù)品產(chǎn)業(yè)，成為新的經(jīng)濟(jì)形勢下文化產(chǎn)業(yè)的重要組成模塊，隨著科技的進(jìn)步與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步的發(fā)展，藝術(shù)品市場的演變必定會朝著虛擬現(xiàn)實的路徑越走越遠(yuǎn)。

三、繪畫專業(yè)服務(wù)地方藝術(shù)品市場的途徑分析與改良舉措

高校培養(yǎng)繪畫專業(yè)人才主要是通過實踐與理論兩大類完成，而應(yīng)用型本科院校主要是培養(yǎng)專門的應(yīng)用型人才為特色的辦學(xué)機制，當(dāng)然，繪畫專業(yè)的開設(shè)與定位也是基于實際操作為特點的。筆者在《應(yīng)用型本科院校繪畫專業(yè)服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)的對策研究》一文中已經(jīng)闡明應(yīng)用型本科院校在當(dāng)下經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中所處的歷史際遇。在明確自身定位之后，開設(shè)繪畫專業(yè)，修訂人才培養(yǎng)方案則有明確的目標(biāo)性與針對性。應(yīng)用型本科院校在辦學(xué)上有著自己的特色，而這種特點又有復(fù)雜的形成機制，與綜合性研究型高校相比，有著自身的不足，應(yīng)該清晰的認(rèn)識到這種不足，轉(zhuǎn)而變成自身專攻于一項的特色，那就是牢牢把握住學(xué)校的培養(yǎng)方向，分析藝術(shù)品市場的類別與演進(jìn)，以培養(yǎng)服務(wù)于地方藝術(shù)品市場的專業(yè)繪畫人才。

由藝術(shù)品市場的分類與演變我們可以清晰的了解到繪畫專業(yè)畢業(yè)生服務(wù)地方藝術(shù)品市場的路徑大致有以下幾種：

第一、畫廊與藝術(shù)品商店相關(guān)從業(yè)人員。畫廊與藝術(shù)品商店是以售賣藝術(shù)作品為目的的專門性的藝術(shù)品機構(gòu)。繪畫專業(yè)畢業(yè)生可以簽約畫廊，做職業(yè)藝術(shù)家，將自身在院校所學(xué)關(guān)于繪畫創(chuàng)作與實踐知識轉(zhuǎn)換為實實在在的繪畫作品，以簽約畫廊的形式進(jìn)入到藝術(shù)市場。除此之外，畫廊和藝術(shù)品商店也會有專門的作品導(dǎo)購與相應(yīng)的后臺服務(wù)，由于繪畫專業(yè)畢業(yè)生對藝術(shù)有著一定的知識儲備，也可成為相關(guān)推介人員。

第二、藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)。現(xiàn)如今，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭迅猛，藝術(shù)作為陶冶情操與提高大眾審美的有效手段越來越被人們所重視。各種藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)如雨后春筍一般涌現(xiàn)，尤其在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿海沿江地區(qū)。隨著藝術(shù)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的多元發(fā)展，繪畫專業(yè)畢業(yè)生已經(jīng)從早前的藝術(shù)高考培訓(xùn)轉(zhuǎn)為少兒美術(shù)培訓(xùn)與成人業(yè)余繪畫培訓(xùn)。

第三、繪畫衍生產(chǎn)品的開發(fā)。近幾年，隨著中國架上油畫取得傲人的成績，國內(nèi)一線畫家的相關(guān)作品交易額在拍賣平臺持續(xù)升溫，一些文創(chuàng)企業(yè)瞄準(zhǔn)了此類畫作作品的衍生品開發(fā)之中，以轉(zhuǎn)印的方式復(fù)制在日常物品之上，取代了傳統(tǒng)的圖案裝飾。由于繪畫專業(yè)畢業(yè)生有著一定的繪制能力和相關(guān)的藝術(shù)知識，可以投入到國內(nèi)外主流藝術(shù)家的作品衍生品的開發(fā)會中，幫助相關(guān)企業(yè)選擇市場審美主流的藝術(shù)家作品，推進(jìn)其研發(fā)。

第四、拍賣行、美術(shù)館的相關(guān)從業(yè)人員。由于拍賣行與美術(shù)館并非直接從事藝術(shù)品的創(chuàng)作與藝術(shù)衍生品的生產(chǎn)，作為藝術(shù)市場的一個重要部分，院校繪畫專業(yè)畢業(yè)生從事此類產(chǎn)業(yè)人員需要有藝術(shù)理論只是的支撐。不僅如此還需要有著一定的文字表達(dá)能力與寫作能力。

藝術(shù)品市場的形成乃是藝術(shù)自身發(fā)展的必然結(jié)果，這與大多數(shù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的形成一致，隨著藝術(shù)創(chuàng)作的勃興與人類精神需求的提升，藝術(shù)品市場也由單一的藝術(shù)品展示與藝術(shù)品銷售轉(zhuǎn)向多元并行的路徑發(fā)展。傳統(tǒng)意義上的繪畫專業(yè)走向社會，服務(wù)市場也是基于上述單一的軸線而定。對于應(yīng)用型本科院校繪畫專業(yè)服務(wù)地方藝術(shù)市場路徑的改良一方面迎合了多元的藝術(shù)市場的發(fā)展需求，同時也是此類院校繪畫專業(yè)提高畢業(yè)生就業(yè)率的內(nèi)力使然。應(yīng)用型院校的繪畫專業(yè)若想在辦學(xué)上突破自身的不足與困境一方面需要提高自身的辦學(xué)質(zhì)量與學(xué)校軟硬件的投入，更多地是需要摸清市場需求的內(nèi)在規(guī)律，唯有這樣，才能夠在真正意義上體現(xiàn)學(xué)院辦學(xué)為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辦學(xué)宗旨。

既是改良，應(yīng)從多方面去考量，筆者認(rèn)為有如下兩方面的具體舉措。對于學(xué)校培養(yǎng)機制上來說：首先，辦學(xué)定位上不要一味地只追求繪畫專業(yè)綜合能力的培養(yǎng)，應(yīng)該清楚地認(rèn)識到培養(yǎng)專業(yè)的，具有針對性的繪畫人才，在課程的開設(shè)上應(yīng)該盡早地將繪畫實踐，繪畫理論分開設(shè)置。然而在實踐操作上也應(yīng)該盡早地分方向、分畫種。其次就是傳統(tǒng)高校包括現(xiàn)如今很多院校一貫追求所謂人才能力的全面發(fā)展，學(xué)校培養(yǎng)人才過分講求全面，我們所要求的“一專多能”，培養(yǎng)機制在筆者理解該是在專業(yè)范圍內(nèi)的一專多能，并非廣義上的要求學(xué)生既要懂得本專業(yè)的知識技能還要求其跨專業(yè)的培養(yǎng)額外的學(xué)科知識。只有明確專業(yè)定位，在學(xué)校培養(yǎng)方案上就從源頭改變這種所謂“多元”教育才能培育出應(yīng)對行業(yè)規(guī)律的專門性人才。

從藝術(shù)品市場的角度分析，筆者認(rèn)為要有目的性的研究藝術(shù)市場的發(fā)展規(guī)律，將學(xué)生的社會實習(xí)、社會實踐有機的與市場結(jié)合，除了學(xué)校授課場所外，應(yīng)盡早將學(xué)生的課堂拓展到以市場規(guī)律為導(dǎo)向的相關(guān)藝術(shù)機構(gòu)之中。對于學(xué)生來說，一方面將院校所學(xué)知識與藝術(shù)市場中的具體機構(gòu)需求相碰撞，學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主找到契合自身興趣的落腳點，這有利于學(xué)生畢業(yè)后主動性就業(yè)與針對性就業(yè)。與此同時，教師作為高校專業(yè)知識輸出的主體，能夠及時得到學(xué)生投入社會，進(jìn)入藝術(shù)市場的總總反饋，對于之后制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計劃也是大有裨益的。

四、結(jié)論

應(yīng)用型本科院校立足于地方，以培養(yǎng)專門性應(yīng)用人才為初衷，構(gòu)成了現(xiàn)今中國的高校教育鏈條，與綜合性、專業(yè)性院校有著很大的不同。介于二者之間，應(yīng)用型本科院校的專業(yè)設(shè)置多考慮到人才的輸出服務(wù)于地方具體的經(jīng)濟(jì)建設(shè)之中。繪畫專業(yè)服務(wù)地方藝術(shù)品市場有著多種途徑，隨著經(jīng)濟(jì)的巨變與藝術(shù)品產(chǎn)業(yè)的多元發(fā)展和演變?yōu)槔L畫專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)提供了諸多渠道，同時也提出了新的挑戰(zhàn)。如何順應(yīng)時代發(fā)展潮流，精確把握市場脈搏成為院校立足地方，服務(wù)地方新的課題。本文從繪畫專業(yè)服務(wù)藝術(shù)品市場的路徑與改良著手，分析繪畫與藝術(shù)市場的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律得出如下結(jié)論：

一、時至今日，繪畫藝術(shù)得到空前發(fā)展，繪畫門類也愈發(fā)寬泛，相應(yīng)地，藝術(shù)市場的種類也在漸漸拓寬，這為繪畫專業(yè)服務(wù)藝術(shù)品市場提供了需求缺口，從供求的角度來說，為高校繪畫專業(yè)服務(wù)社會提供了更多可能。

二、隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與科技產(chǎn)業(yè)的推進(jìn)，藝術(shù)品市場的演變也從實體轉(zhuǎn)向了虛擬的交易平臺，一方面拓展了繪畫專業(yè)就業(yè)的渠道也給應(yīng)用型本科院校辦學(xué)提出了新的要求。文章涉及到的改良舉措也是基于此前提之下。

總之，繪畫專業(yè)服務(wù)地方藝術(shù)品市場時下正在發(fā)生，相信隨著院校辦學(xué)機制的靈活轉(zhuǎn)變，可以漸漸契合市場的內(nèi)在需求。繪畫專業(yè)也同樣可以與理工科專業(yè)一樣，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出實質(zhì)性的貢獻(xiàn)。

[1]張典兵．應(yīng)用型本科院校辦學(xué)特色的影響因素與形成機制[G]．內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2012年7月第7期．

[2]田薇倫．中國當(dāng)代繪畫市場的發(fā)展趨勢調(diào)研[J]．西部皮革，2016年4月．

[3]賴琳．當(dāng)代藝術(shù)市場對高校繪畫教學(xué)的影響透視[J]．四川文理學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)），2009年7月第19卷第4期．

譚小建，男，籍貫：安徽廣德，漢族，學(xué)歷：碩士研究生，職稱：講師，專業(yè)：美術(shù)學(xué)，研究方向：現(xiàn)代油畫創(chuàng)作語言研究，繪畫專業(yè)應(yīng)用型教育研究。