高校網球文化對大學生素質教育的影響

王喬亮

（南京大學金陵學院，江蘇 南京 210089）

高校網球文化對大學生素質教育的影響

王喬亮

（南京大學金陵學院，江蘇 南京 210089）

本文從高校網球文化與大學生素質教育的關系出發，通過分析高校網球文化的內涵、特征、價值，探索高校網球文化對大學生素質的影響，提出加強高校網球文化建設的方法、手段和途徑，豐富高校網球文化內涵及高校教育方式，從而進一步提高大學生素質。

高校；網球文化；大學生；素質教育

素質教育是我國教育一直追求的目標，高校是教育的重要陣地，實現高校素質教育能夠提高大學生的全面能力，為我國培養優秀的接班人。素質教育是培養人全面能力的教學模式，包括學生的思想品德方面、身體素質方面、心理健康方面以及創新能力等等。高校大學生經過應試教育后身體和心理日趨成熟，在走向社會的最后一個校園生活階段需要全面的教育為學生走向社會打下堅實的基礎，素質教育能夠滿足廣大學生的需要，在高校實施素質教育具有積極的意義。體育教育作為高等教育的一部分一直扮演重要角色，體育教育不同于其他教育形式，通過體育課堂及課下學生身體力行完成教學任務，具有很強的實踐性。體育教育能夠讓學生參與到教學中并在集體共同相互作用下進行學習，同時體育項目的學習內容中很多需要學生克服體能極限，對學生的思想品質、身體素質以及心理等綜合素質是很好的教育方式，實現素質教育。高校網球文化是體育文化中重要的一部分，隨著我國競技網球在國際賽場上取得一系列優異成績高校網球運動開展的如火如荼，逐漸呈現出一種特定的文化現象和群體文化氛圍。通過對高校網球文化的深入剖析和全面研究，理順高校網球文化與大學生素質教育的關系進而研究出高校網球文化對大學生素質教育的影響，期望對高校體育文化的研究以及高等學校學生素質教育研究提供有價值的理論參考，為高校體育文化建設提供更廣闊的研究思路。

1 高校網球文化概述

1.1 高校網球文化的內涵

網球文化是指人類在所有網球現象及促進網球發展的活動中，在精神狀態、價值觀念、情感傾向等層面，在理論認識、技能技術、方法手段等方面表現的思維方式與在有意識傾向的實踐活動中所引起的行為方式的總和。網球文化屬于網球文化、網球發展活動范疇，是意識和實踐所引起的行為方式的總和。高校網球文化是一種特定范圍的文化現象，在校園環境下形成并發展的與網球有關的一切文化現象。高校網球文化主要體現在以下3方面。（1）愛國主義和集體主義。中國競技網球尤其是女子網球在國際上包括奧運會和大滿貫的比賽中取得優異成績帶動了高校大學生的網球熱情，表現出了極強的愛國主義和集體主義思想和精神。（2）團結協助和不斷超越自我。大學生在進行網球運動中互相促進和競爭鍛煉了學生的團結能力和競爭意識。（3）尊重對手和誠實守則。網球比賽是高雅的紳士運動，大學生在網球運動中養成了紳士品格，學會了尊重對手和誠實比賽。

1.2 高校網球文化的特征

網球作為一項起源于歐洲的紳士運動，在國際的影響較大，每年的四大滿貫賽事吸引了全世界網球愛好者的關注。隨著我國網球運動員成績的提高尤其是李娜的崛起和影響，網球運動在中國迅速開展，中國網球公開賽和上海網球大師賽等網球賽事在中國的成功舉辦把我國網球運動推向高潮。在這種網球環境帶動下高校網球運動也快速發展，形成了中國高校自身特色的網球文化。歸納和終結中國高校的網球文化具有以下3方面的特征。（1）全面性和特殊性。高校網球文化作為體育文化的一部分體現了網球運動的特點，網球文化的全面性體現在網球運動能夠全面發展學生的身體素質和心理等綜合素質，特殊性體現在網球運動技戰術對學生練習的要求不同。（2）社會性與個體性。高校網球文化具有很強的社會屬性，網球文化來源于競技網球運動的帶動和引領，同時高校不同于社會的開放性，校園文化的氛圍導致網球文化的個體性特點。（3）競技性和藝術性。高校網球文化屬于網球文化的一部分，網球運動的競技性在高校中也能明顯體現，同時網球運動自身的紳士特點也在高校網球運動中發展和體現。

1.3 高校網球文化的作用

高校網球文化對大學生體育鍛煉的作用非常突出，體現在以下3個方面。（1）高校網球文化對學生網球鍛煉具有很強的促進和導向作用，在網球文化的氛圍和影響下大學生能夠提高網球鍛煉意識，促進大學生參與到網球活動中積極進行網球鍛煉。（2）高校網球文化能夠使學生樹立終身體育鍛煉的觀念，在校園網球文化的熏陶下很多平時不進行體育鍛煉的學生加入到網球練習中來，很多學生在網球運動中逐漸喜歡網球并在不斷的練習中提高網球的技戰術水平，促進很多學生把網球運動作為終身體育鍛煉項目，使學生逐漸養成終身體育鍛煉習慣。（3）校園網球文化能夠培養大學生的思想品質和心理健康發展。網球比賽要求學生具有頑強的意志品質和良好的心理適應能力，對學生的團隊合作能力以及人際交往能力具有良好的培養作用。

2 高校網球文化與大學生素質教育的關系

2.1 高校網球文化有利于提高大學生的思想道德意識

高校學生是社會中一個素質較高的群體，他們勇于接受新鮮事物，敢于做新的嘗試。現階段高校學生大部分處于健康、積極向上的思想狀態中，但也有部分學生從純粹的理想主義走向務實功利、貪圖享樂、崇洋媚外、國家和民族意識淡化；對現實社會政治生活中的一些問題未能充分認識，不能做出正確的判斷分析；競爭意識強，團結意識弱；傳統道德觀念缺失，知行脫節；誠信意識淡薄等。校園體育文化對提高學生思想道德水平具有積極、健康的引導作用。大學生在校園網球文化的感染下積極參與網球活動或比賽中，很多學生通過觀看網球比賽了解國際觀賽禮儀及國外一些人文特點，有利于學生了解和建立客觀、正確的國際事物觀點。參與網球活動有利于學生之間相互交流和了解，通過相互交流緩解學生偏激觀點，以形成良好的心理品質。

2.2 高校網球文化有利于提高大學生的身心健康

高校學生體質健康一直國家非常重視的課題，近年來全國高校都進行體質健康測試，尤其是2014年國家明確了學生體質健康標準后，學生的體質測試每年都如期進行。學生在校園網球文化的熏陶下積極參與網球活動，在網球運動過程中能夠提高，學生的身體素質。首先，校園網球文化下學生練習網球的積極性明顯提高，且主動進行網球練習。體育鍛煉是以身體活動為主的練習，積極的鍛煉動機能夠激發學生身體潛力，有利于學生身體素質的提高。其次，校園網球文化下網球比賽開展的更加多樣化，以網球比賽帶動學生進行網球練習目的明確，學生練習具有針對性，網球運動的技戰術練習過程中能夠明顯提高學生身體素質。

2.3 高校網球文化有利于提高大學生的職業素養水平

職業是一種社會角色，也是一種責任和義務，大學生的職業素質主要表現為顯性和隱性2種。顯性的職業素養體現在各種證書上的書面證明能力，隱性的職業素養體現在學生的合作能力、組織能力及團隊精神等。校園網球文化氛圍下對學生職業素養有很強的促進作用，很多高校在網球活動和比賽過程中對比較突出的學生給予發放優秀組織者或裁判證書，有部分高校還給網球練習的學生發放運動員等級證書，在一定程度上承認和促動學生更加積極從事網球運動，同時也提高了大學生的職業素養水平。校園網球文化的氛圍下學校會經常組織網球鍛煉活動和比賽，通過這些活動和比賽很多學生團隊能力、組織能力都得到不同程度的鍛煉和加強，尤其在網球比賽過程中學生的團隊精神、競爭能力以及責任意識都得到加強。

3 高校網球文化對大學生素質教育的影響

3.1 高校網球文化對大學生思想道德素質教育的影響

通過對高校學生調查了解到，校園網球文化對學生的思想影響很大，高校作為社會里的一片凈土，學生在校園環境下成長導致學生的思想單純，很多學生很少走出校園接觸社會，缺乏社會經驗，多數學生的判斷能力都是通過網絡等媒體渠道，沒有形成個人的分辨是非能力，校園網球文化的感染下能夠培養學生獨立判斷和分析能力，盡早接觸和融入社會。高校大學生是一群獨立的群體，由于長時間在學校學習導致很多價值觀和人生觀停留在理論上，學生很容易受到外界干擾改變原有正確的價值觀念，校園網球文化可以使學生有機會進行社會實踐和檢驗、鞏固學生正確的道德理念。校園網球文化是在學校范圍內組織豐富多彩的網球活動，包括網球練習、游戲和比賽，能極大地促進學生參與能力和組織交流能力，讓更多喜歡網球的學生提高思想道德素質。

3.2 高校網球文化對大學生身體素質教育的影響

校園網球文化對學生影響的最直觀結果是學生的身體素質變強，學生在網球文化的影響下越來越愿意參與網球運動。網球項目強調速度、力量和身體協調性，通過網球練習學生的身體協調能力得到加強，跑跳能力不斷提升。通過校園網球文化的熏陶學生體質測試成績得到提高。網球運動強調參與者腳下步伐靈活，手腳協調配合，對參與網球運動的練習者是很好的身體鍛煉項目，加之網球運動競技性特點，使得高校越來越多大學生參與其中。網球比賽是校園網球文化中重要的活動內容，很多學生為了贏得比賽會在網球課上和課余時間進行專項網球內容練習，通過網球比賽的影響學生會反復進行網球技戰術的練習，在練習過程中學生的力量、速度、耐力及協調能力都有不同程度得到強化，學生的身體素質明顯提高。

3.3 高校網球文化對大學生心理素質教育的影響

校園網球文化對大學生心理素質具有較大的積極作用。高校大學生是一個非常特殊的群體，其心理發展有著十分明顯的特點，面臨著獨特的心理沖突。網球文化下更多的學生參與到網球活動中，在不斷的網球鍛煉中學生學會了交流和互相幫助，在激烈的網球比賽中學生能夠發泄自己的情緒并產生積極向上的團隊精神，對緩解學生負面情緒和不良心理健康具有良好的調價作用。學生在體育鍛煉中發泄了心中不良情緒，同時在陽光下鍛煉、同學間愉快的合作，學生會呈現良好的精神面貌和積極健康的心理狀態。在平常網球教學、訓練和比賽中能夠把心理壓力通過教學、訓練和比賽來化解，保持心理控制的最佳狀態，提高心理素質。

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1674-151X（2017）03-089-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.06.047

投稿日期：2017-01-07

王喬亮（1981—），講師，碩士。研究方向：體育課程與教學、體育課程資源、運動訓練。