我家的家風

王佳

家庭，是一個人成長所依賴的地方；家風，是一個家庭內在的風尚。（對“家風”進行概述，引出下文中“我”家樸實的風尚。）

我有一個小小的幸福的家庭，我的家庭有著簡樸的家風，用四個字概括就是：孝、智、靜、勤。（此處，將自己家的家風用四個字簡單概括，每個字都代表了一種高尚的品格。接下來，小作者將每個字獨立成段，并從生活中擷取片斷進一步闡述，具有一定的真實感。）

孝。“百善孝為先。”父母常說起這句話。他們告訴我：一個人在家庭中如果尊老愛幼，謙虛謹慎，克勤克儉，嚴格自律，那么他在單位里、社會上也必然能夠表現良好；反之，一個人若在家庭中我行我素，沒規沒矩，無法無天，甚至在與父母的交往中信奉“我的就是我的，你的還是我的”之類的東西，這樣的人，久而久之就不免成為家庭的孽子，社會的敗類。（此處巧妙加進議論性質的語言，緊緊圍繞本段的中心——“孝”，更具有說服力。）

于是，在我六七歲早起時，父母便在我的床頭反復播放《弟子規》《孝經》。那時，我似懂非懂，聽聽便作罷。后來，父母便常與我講起那些孝子的故事：黃香溫席、臥冰求鯉……這一個個小小的故事，慢慢地讓我開始理解孝是什么：“父母呼/應勿緩/父母命/行勿懶”“父母教/須敬聽/父母責/須順承”“香九齡/能溫席/孝于親/所當執”（古文的引用，對表情達意很有幫助，也為自己的觀點和看法提供了有力的論據，增強說服力）……一句句話，一個個故事，在我的耳旁縈繞著，久久不散。

智。“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”父母時常對我講，要智慧處事，智慧做人，而我現在最重要的，是智慧學習。所謂智慧學習，就要做到巧學多思。每當我在題海中遇到暗礁時，父母并不直接將解題方法告訴我，而是讓我自己好好想想，他們總是說：“自主思考，會使你得到方法，加油！”當茫然的我在題海中迷路時，父母又對我說：“學習需要技巧，不能蠻干，要多思考，找多種途徑。”父母的話讓我明白了，智在學習，學習需智。

靜。“非寧靜無以致遠。”父母要求我要靜心做事，不得過于急躁。我家時刻保持著一種安靜的氛圍，每天晚上，我埋頭寫作業時，父母若有空，會做一些能消磨時光卻有意義的事：泡泡枸杞茶，去書房內看幾本書……各做各的一份事兒，誰都不打擾誰，家中總是飄散著淡淡的書香。

勤。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”清末湘籍人物曾國藩，曾是中國近代史上有爭議的人物。對他的評價姑且不論，但他的家庭教育卻有著令人矚目的成就。他以“勤”字為人生第一要義。自己身體力行，教育子女也養成勤勞的作風。要求“諸男在家勤灑掃”“諸女學洗衣，學煮茶燒菜”，還為曾家婦女規定了“日課”四項：“食事”，每天早飯后做各種小菜、點心；“衣事”，巳午刻紡花或績麻；“細工”，中飯后做針黹[黹（zhǐ）：指縫紉]刺繡；“粗工”，晚飯后做男女布鞋或縫制衣服。

曾國藩作為封侯拜相之人，對“日課”還要定期檢查，親自落實。俗話說得好：“人貴勤。”可見，曾家的“崇勤”家風著實可贊。（用名人的例子加以佐證，更具有說服力。）

綜上所述，勤學，是我現階段需要做的；同時還有勤做家務……我的父母更是勤奮工作。他們任勞任怨，一工作起來，便全身心投入進去。（小作者不光從自己的感受出發，也將父母對這四個字的貫徹簡單呈現在讀者面前。）

孝、智、靜、勤，這簡簡單單的四個字，構成了我家的家風，讓我和家人不斷地鞭策自己，成為一種別樣的風尚。

點評

良好的家風對社會而言，就是一種道德的先驅力量。

文中，小作者精選生活片斷，用自然淳樸的語言將自家的家風串聯起來，具有打動人心的力量。尤其是第三段，第五至七段，開頭都以古文起句，可使所表達的語言簡潔凝練，同時，也為自己的觀點和看法提供了有力的論據。

（朱麗園）