高職美術(shù)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)探討

何 婷 （寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院 721013）

高職美術(shù)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)探討

何 婷 （寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院 721013）

觀察作為人類獲得知識(shí)的重要來源，其重要性不容忽視，為此高職美術(shù)教學(xué)需要將學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力的培養(yǎng)視作宗旨，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度學(xué)習(xí)與了解美術(shù)知識(shí)，需要注意的是，只有使用科學(xué)有效的觀察方法加以指導(dǎo)，才能更好的提升學(xué)生觀察能力。因此，本文主要就高職美術(shù)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)進(jìn)行了分析與探討。

高職美術(shù)；學(xué)生；觀察能力；培養(yǎng)

所謂觀察能力，指的是對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與了解能力，基于事物觀察獲得合理信息，并作出適當(dāng)?shù)姆治雠c聯(lián)想，這便是觀察能力實(shí)際作用的體現(xiàn)。對(duì)于高職學(xué)生而言，知識(shí)量對(duì)觀察能力必要性的體現(xiàn)有著直接影響，即高職學(xué)生觀察能力必要性會(huì)隨著知識(shí)量增加而日益突出，因此在高職美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力尤為重要。

一、營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生喜好課程程度與學(xué)習(xí)興趣有著決定性影響，所以，高職美術(shù)教師首先需要對(duì)高職學(xué)生實(shí)行相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)教育，如專業(yè)講座與社會(huì)見習(xí)等，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)的認(rèn)知與了解，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)源動(dòng)力的提升；其次需要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)氛圍，為美術(shù)課程教學(xué)注入新的活力，提升學(xué)生對(duì)美術(shù)地?zé)釔郏缃處熆梢栽谡绞谡n之前播放一些學(xué)生較感興趣的藝術(shù)作品，主要涉及動(dòng)漫作品等，這些作品不僅對(duì)白幽默有趣，而且繪畫風(fēng)格夸張，這便是吸引學(xué)生注意力的主要原因，所以教師可以播放一段動(dòng)漫視頻，并在播放結(jié)束之后簡單講解一下此動(dòng)漫作品，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)漫屬于美術(shù)作品的思想，從而更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以及加深學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂的喜愛程度。

盡管在教學(xué)中實(shí)行觀察極有必要，但引導(dǎo)學(xué)生到日常生活中進(jìn)行觀察也不容忽視，所以高職美術(shù)教師采用多種措施，更多地為學(xué)生提供到日常生活與大自然中進(jìn)行觀察的機(jī)會(huì)，并告知學(xué)生日常生活與大自然中具備較多豐富多彩、生動(dòng)活潑的觀賞對(duì)象，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與觀察積極性的大幅度提升。另外，美術(shù)教師可以制定相應(yīng)形式協(xié)作觀察活動(dòng)，如詩詞朗誦、音樂作品欣賞等，可以結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容提出多樣化的觀察要求，如中國畫和西洋畫的觀賞區(qū)別、繪畫和工藝手工的區(qū)別等，以調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，引發(fā)學(xué)生想象。

二、應(yīng)用多樣化觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

生活中事物變化極多，所以美術(shù)觀察活動(dòng)不可漫無目的地進(jìn)行，而是需要依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行觀察，取得有效收獲。教師需要教育與引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中欣賞美、創(chuàng)造美，以提升學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活的好奇心與積極性，由于生活中事物不是一層不變的，所以有針對(duì)性地幫助學(xué)生掌握觀察技巧尤為重要。

首先細(xì)致觀察。大自然景象多而絢麗，學(xué)生只有細(xì)致觀察事物，才能更好地利用美術(shù)充分展現(xiàn)大自然的美麗，每個(gè)事物都具備自身特殊性，所以我們需要以多樣化的方法進(jìn)行事物觀察，如對(duì)于花卉的寫生，則需要細(xì)致了解事物的生長規(guī)律與形態(tài)特點(diǎn)；對(duì)于動(dòng)物的寫生，則既需要觀察動(dòng)物的生長結(jié)構(gòu)，又需要詳細(xì)了解動(dòng)物的姿態(tài)與性格，可以說，只有深刻掌握姿態(tài)，才能更好地掌握事物特征。

其次形體觀察。通常情況下，人們觀看的事物主要匯集于大千世界，人便是人，樹便是樹，物便是物，這種觀察較為直觀，是在缺乏深層次理解的基礎(chǔ)上審察辨別事物種類，但高職美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)待事物需要從多個(gè)角度進(jìn)行觀察，教師則需要適當(dāng)引導(dǎo)與改正他們，即打破普通人觀察自然事物的眼光，如觀看樹時(shí)，除了需要觀看樹的表面現(xiàn)象，還需要觀看樹的形體結(jié)構(gòu)。

最后整體觀察。寫生是高職美術(shù)教學(xué)的基本課程，教師需要加強(qiáng)寫生知識(shí)教學(xué)，并合理計(jì)劃，寫生過程需要與觀察方法相融合，只有在明確觀察的基礎(chǔ)上才能作出更加生動(dòng)形象的畫。作為俄羅斯著名畫家的蓋·尼古拉耶維奇曾明確強(qiáng)調(diào)了整體的重要性，即所謂畫素描便是畫比例，無論何時(shí)都不能只看局部忽視整體，在具體作畫過程中，學(xué)生需要認(rèn)真觀察周圍事物與整幅畫結(jié)構(gòu)，切實(shí)做到將整體視作出發(fā)點(diǎn)。除此之外，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的整體觀察習(xí)慣，從而為學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、重視藝術(shù)寫生活動(dòng)，開展對(duì)話教學(xué)

美術(shù)寫生作為高職美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，其重要性不容忽視。在實(shí)際寫生過程中，教師扮演著引導(dǎo)著角色，學(xué)生需要親自捕捉相關(guān)元素，獲取相關(guān)藝術(shù)畫面，在此基礎(chǔ)上再創(chuàng)作藝術(shù)作品，所以，美術(shù)寫生潛移默化地影響著學(xué)生觀察能力與認(rèn)知能力的培養(yǎng)。可見，在高職美術(shù)教學(xué)中，藝術(shù)寫生活動(dòng)需要得到關(guān)注與重視，且在開展實(shí)際活動(dòng)中，教師需要合理引導(dǎo)學(xué)生觀察方法，教會(huì)學(xué)生了解與掌握細(xì)節(jié)內(nèi)容，從而更好地提升學(xué)生的觀察能力。

另外，對(duì)話教學(xué)也是一種實(shí)用性較強(qiáng)的教學(xué)模式，基于師生之間的自由互動(dòng)與溝通，針對(duì)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容展開科學(xué)合理的對(duì)話活動(dòng)，以在自由寬松的溝通過程中監(jiān)督鞭策學(xué)生展開科學(xué)的觀察工作，以及幫助學(xué)生更好地記憶與理解相關(guān)的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。高職美術(shù)教學(xué)屬于藝術(shù)學(xué)科，不適宜選取較為沉重的教學(xué)模式，應(yīng)使學(xué)生在愉悅輕松的的教學(xué)氛圍里學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)、提升相關(guān)能力。例如，在鑒定與欣賞藝術(shù)作品時(shí)，教師需要摒棄高高在上的教育者身份，引導(dǎo)學(xué)生自己深入挖掘藝術(shù)作品的藝術(shù)信息，在此基礎(chǔ)上再開展互動(dòng)與討論，若在互動(dòng)過程中產(chǎn)生矛盾與分歧時(shí)，教師則需要加入學(xué)生討論，更深層次的進(jìn)行理解與挖掘，共同處理與解決問題，這無疑可以提升學(xué)生的好奇心與探索欲，從而為學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

總而言之，高職美術(shù)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)有著極其重要的意義，即不僅有利于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)與了解藝術(shù)表現(xiàn)語言，而且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率與教學(xué)質(zhì)量的提升。但觀察能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要反復(fù)練習(xí)，因此教師需要多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)溝通，給予學(xué)生有效引導(dǎo)，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察方式與習(xí)慣。

[1]傅延斌.高職美術(shù)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)方法[J].大眾文藝.2011（09）

[2]羅仕福.淺談美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)[J].大眾文藝.2010（11）

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何婷，女，漢族，1985年9月，籍貫：陜西省岐山縣；工作單位：寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：美術(shù)教育，學(xué)歷：大學(xué)本科，職稱：助教。