高校鋼琴教學的改革與創新

蒙仕娟 （貴州省遵義師范學院 563000）

高校鋼琴教學的改革與創新

蒙仕娟 （貴州省遵義師范學院 563000）

從育人功能的角度來看，高校通過音樂教育課程的實施，將實現對高校大學生的音樂美育教育，進而使其在藝術審美能力得到提升的同時，亦滿足素質教育的育人目標。在音樂教育課程體系之中，鋼琴教學是其中重要的教學節點。自上世紀末國內高師類院校積極推進音樂課程教改之后，一些原有的痼疾得到了根除，但同時一些新的問題又隨之凸顯出來，這便成為當下國內高師院校未來一個時期音樂教育課程教改所需要應對和解決的問題。為此，本文將從高校鋼琴教學概述入手，對現階段國內高校鋼琴教學整體狀況進行介紹，并就現階段國內高校鋼琴教學改革路徑進行研究，以供參考。

鋼琴教育；創新與改革；現代復合型人才

一、高校鋼琴教學概述

（一）鋼琴教學價值分析

通過鋼琴演奏類課程的開設，將使高校大學生掌握嫻熟的鋼琴演奏技藝，同時在這一過程之中，使其鋼琴演奏技法變得多樣化，進而在此基礎之上，使大學生對于鋼琴演奏藝術形成更為深入地理解，從而使其的審美意識以及藝術情操得到增進。

（二）鋼琴教學的教學內容

從現階段國內各大高校所開設的鋼琴演奏課程來看，其教學目的在于使大學生具備鋼琴演奏技能、鋼琴琴譜識讀技能、鋼琴樂曲鑒賞技能以及演奏創新能力等。通過教學大綱的制定，將使大學生在系統掌握鋼琴演奏技能與相關技能的基礎之上，為其藝術修養的升華奠定扎實的藝術根基。

從鋼琴課程的整體教學進度來看，乃是藉由對大學生樂感的養成為切入點，其后，在前一基礎之上實現對大學生鋼琴藝術領會能力的培養，使其能夠從不同藝術表現風格的鋼琴作品之中，洞悉不同作品在演奏風格以及表現力方面的差別，進而從中感受到鋼琴藝術的魅力所在。創新能力可以說是鋼琴演奏的高級境界，只有在掌握了扎實的基本功和對音樂本身超強的領悟上，才能實現藝術上的創新，符合人們對音樂審美的追求，促進學生的綜合能力的提升。

二、現階段國內高校鋼琴教學整體狀況介紹

當前，國內高校鋼琴教學整體狀況比較客觀，一方面生源質量得到了顯著提升，一方面高校在鋼琴人才培養過程中越來越關注與市場對人才的需求相結合。

（一）生源質量顯著提升

由于在會車時，外界流場變化直接作用于車體側墻，并對空氣彈簧的內部壓力產生影響，因此需要詳細建立車體與二系懸掛系統的動力學方程。假設某型動車組與右側駛來的同型動車組等速交會，則車體與二系懸掛系統在會車流場下的受力如圖1所示。圖1中，y、z分別為橫向和垂向坐標軸；θ為車體的側滾角，rad；Mc為車體質量，kg；D為轉向架兩側空氣彈簧的橫向跨距，m；Pv為外界氣動流場壓力，Pa，可由列車空氣動力學計算得到。

自步入全球化時代以來，不同學科在全球化時代的影響之下，均在一定程度之上實現了創新發展。同時，在社會物質條件較比先前大幅豐富的基礎之上，社會公眾對于自身的精神文化訴求開始有了全新的認識與要求。在這一背景的影響之下，國內高校相繼創辦音樂專業，鋼琴類課程隨之由以往的精英教育，逐漸發展為大眾教育。與此同時，就當前國內高校從事鋼琴演奏技法學習的整體生源情況來看，較比于此前一個時期，生源質量提升情況十分顯著。從大學生的鋼琴知識學習情況、學習進展以及演奏技法掌握程度來看，多數大學生在經過一段時間的鋼琴課程學習之后，其藝術審美能力以及鋼琴演奏技法均有了明顯的進步。

（二）高校在鋼琴人才培養過程中越來越關注與市場對人才的需求相結合

國內高校在進行鋼琴專業人才培養的過程之中，越來越關注同當前的市場人才需求相結合，因為只有如此，方才能夠使培養的學生不至于僅僅滿足于“孤芳自賞”，而是能夠運用所學習到的鋼琴樂理知識與鋼琴演奏技法，為自身立足于社會奠定砝碼。

三、現階段國內高校鋼琴教學改革路徑

現階段，我國高校鋼琴教學要不斷改革，就應該注重實現現代復合型人才的培養，注重對鋼琴教材的科學編排，注重在鋼琴教學活動之中積極探索教學方法的創新，借助現代教育技術手段實施鋼琴教學，完善鋼琴考核與教學評價。只有如此，鋼琴教學才能更為高效，更為可持續。

（一）注重實現現代復合型人才的培養

近年來每每臨近高校畢業季，“史上最難就業季”這一詞匯便被媒體與公眾頻頻提起，這實則反映出近年來國內高校畢業生就業難的現狀。為此，高校在自身的音樂專業建設過程之中，不能滿足于現有的成績，而是必須注重持續推進音樂專業的改革與創新，具體來說，高校音樂專業應當注重對優秀鋼琴演奏人才的吸引與引進，同時，對現有的鋼琴教師隊伍，為其制定科學的職業生涯規劃，使其鋼琴專業知識與技能得到不斷地進步和提升，進而為學生提供更為優質的教學服務。另一方面，隨著經濟、文化、教育等領域的快速發展，教師需要具備相應的適應能力，提升自身的素質與責任心，規劃好職業生涯，并通過研究相關的鋼琴音樂理論，在鋼琴素養與彈奏技巧方面指導學生，為培養出可以勝任在教育、表演、文化等機構中崗位的人才打下堅實的基礎，儲備一批綜合型鋼琴人才。當前，就業市場對于現代人才的訴求發生了不同于以往的變化，作為高校鋼琴專業任課教師而言，必須從教學方式、教學理念方面進行對應性的調整，以便以此實現對就業市場現代人才訴求的迎合。具體而言，高校鋼琴專業教師應當結合現代人才訴求，對原先所遵循的教學大綱、教學進度以及相應的教學理念與教學方法，還有教學反思與評價活動進行持續的改革，使學生在鋼琴樂理方面與鋼琴演奏技藝方面均能夠獲得提升，進而在此基礎之上，實現對現代復合型人才的培養。所謂的現代復合型鋼琴人才，乃是指此類人員能夠具備扎實的鋼琴樂理知識、具備良好的鋼琴作品賞鑒能力，掌握規范的鋼琴演奏技藝。如此，將通過前述鋼琴專業教學改革活動的實施，使高校所培養的鋼琴專業人才真正成為契合現代就業市場所亟需的復合型人才。根據相關統計數據顯示，優秀的鋼琴專業畢業生均具備下述特質：（1）扎實樂理知識與演奏技法；（2）較高的情商以及較為出眾的個體氣質；（3）較高的文化知識與學歷背景；（4）優厚的人脈資源。

（二）注重對鋼琴教材的科學編排

為達成現代復合型鋼琴人才培養目的的考慮，高校鋼琴專業教師在教材遴選時，必須跳出教學大綱的拘囿和限制，盡可能遴選更具實用性、更具創新性的專業教材，以此實現為學生提供優質的鋼琴教材資源。當高校鋼琴教師帶領學生進行鋼琴基礎知識學習過程之中，所遴選的教材要注重“質”，不得過于追求“量”，以此實現教學過程之中的穩扎穩打。隨著程度的提高，教材數量可以適當增加。這樣安排既可以做到老師心中有數，又可以使學生減輕負擔。現階段，國家也出臺了一系列政策推動教學改革，學校應該根據自身教學條件進行教學細則調整，只有找到適合學生發展的道路才能在改革中取得成就。傳統的鋼琴教學大多只是重視對專業知識的教學，在教學過程中缺乏創新與發展精神，所以在教學過程中教師一定要重視學生創新意識的發展，只有將創新的教學方式與教學內容有機結合起來，才能切實提高教學的質量和教學的效率。

（三）注重在鋼琴教學活動之中積極探索教學方法的創新

通過教學方法的創新，將使學生獲得更為優質的鋼琴樂理知識與鋼琴演奏技法學習體驗，這亦是關系到高校鋼琴專業教改活動成功與否的關鍵節點之一。同時，高校鋼琴專業任課教師必須注重秉承學生本位主義教學觀，通過教學方法的創新以及教學理念的更新，讓學生的鋼琴樂理知識與鋼琴演奏技法方面均能夠獲益匪淺。

1.注重鋼琴教學內容同教學方式的有機銜接

高校鋼琴專業任課教師應當善于開設多樣化的教學模式，如集體授課、分組教學等，并在完成教學任務的基礎上，以教學內容為中心開展專題系列講座，根據課時安排適當的，不定期的開設公開課，加大座談和討論活動的比重，以多變的形式和有差異性的座談活動范圍，鼓勵學生積極的參與到討論中來，自主自發的思考和學習，從而了解鋼琴學術的理論動態，更好的學習和體會鋼琴的演奏技巧，增加演奏經驗。

2.注重鋼琴樂理知識教學同鋼琴演奏技法實踐的有機銜接

鋼琴專業任課教師要在日常的教學活動之中，賦予學生主動學習的契機，以此實現鋼琴課程的參與式互動教學模式的構建，如教師可以為學生在課上學習階段創設即興鋼琴伴奏的契機，以此實現對學生演奏應變能力以及即興創作能力的系統性培養，教師也可以依托校園學生音樂社團為載體，幫助學生舉辦校內小型鋼琴演奏會，并親自擔任演出嘉賓。通過前述方式，將調動起學生的鋼琴演奏學習熱情。在鋼琴樂理教學方面，任課教師必須幫助學生實現對不同時期鋼琴演奏藝術家演奏技法風格差異的把握，以此使學生能夠在鋼琴演奏技法的掌握上，真正做到博取眾家之長。在和聲學知識教授過程中，要注重提高學生的記譜能力，試奏能力，培養學生更好的掌握和理解和聲語言。在曲式學知識的教授過程中，要幫助學生分析和理解音樂中的邏輯美，培養學生的全局觀和整體樂感，幫助學生更好的把握樂曲，以形成良好的結構意識，加強整合結構的能力。在復調學知識的教授過程中，著力于調性，調式，節拍，節奏，力度等，以及音樂表情，織體樣式等，在詳細分析的基礎上，歸納總結，幫助學生形成對音樂的分析能力，進而提高對作品的理解度，加強演奏能力。

（四）借助現代教育技術手段實施鋼琴教學

1.借助多媒體實現對鋼琴課程教學目標的創新。任課教師必須實現對鋼琴課程教學目標的創新，以此實現對現有教學內容的重整與調配，在這一過程之中，任課教師應當依托多媒體技術，實現對不同教學目標的設定，進而強化學生的鋼琴樂理知識與鋼琴演奏技法學習過程。

2.借助多媒體實現對學生鋼琴樂理知識與鋼琴演奏技法的研習熱情。任課教師要善于借助多媒體技術實現對教學內容的直觀表達，如教師可以在跳音奏法教學時，依托多媒體技術將跳音演奏的技法向學生進行直觀地展示，以此強化學生對此種技法的感官印象。

3.借助多媒體技術實現對鋼琴課程整體教學內容的充實。如若鋼琴教師依然將教材視為唯一的教學資源，則將無益于學生鋼琴樂理知識與鋼琴演奏技法的提升。考慮到這一情況，高校鋼琴專業教師應當依托多媒體技術實現教學資源的擴展與豐富。在實際教學過程中，教師可通過多媒體技術的運用，搜索到更多鋼琴信息資源，從而使教學內容更加豐富，學生知識面及視野能夠得到進一步擴展，了解更多鋼琴知識。比如，在實際教學過程中，教師利用多媒體向學生展示一些鋼琴演奏大師的經典作品，使學生能夠對經典鋼琴曲目進行了解和鑒賞品味，從而提高他們的鋼琴鑒賞水平，在此基礎上，提高其鋼琴演奏技術水平。

（五）完善鋼琴考核與教學評價

鋼琴考核與評價是鋼琴教學中比較關鍵的一個環節，它對于學生學習情況是一個反饋，也是一個激勵。為此，高校應該積極完善鋼琴考核與教學評價。

1.高度重視發展性教學評價。發展性教學評價是一種以促進評價對象發展為根本目的，重過程、重評價對象主體性的教學評價，它能從整體上著眼，涵蓋鋼琴學習的各個層面和教學的各個領域，并用發展的眼光從不同階段的回顧和對比中，充分發揮評價的教育、激勵與改善功能，關注學習過程與方法的有效性，使評價能真正促進學生的進步和發展。

2.建立“平時成績與期末成績相結合”的評價體系。如果以期末考試的成績作為終結成績記入成績檔案，致使一部分學生平時不認真學習，臨近期末考試時再突擊應付專業考試；而有些學生平時很用功但因心理素質欠佳，考試時太緊張，導致成績不理想；采用“平時成績與期末成績相結合”的評價體系能充分調動學生的主觀能動性。

四、結語

對于現階段國內各大高校的鋼琴專業而言，必須在教改過程中注重對教學大綱內容的創新，同時，還應當注重在人才培養目標方面，同就業市場對現代復合型鋼琴人才的內在訴求相結合。為此，鋼琴專業任課教師必須注重在日常樂理知識教學與鋼琴演奏技法教學中實現對學生創新思維的有效養成。同時，教師還應激勵學生在遇到挫折困難時不輕言放棄、努力進取，從而使學生在鋼琴學習中形成良好的品質可以應用到今后的生活中。此外，教師還可以促使學生主動地開發自己的個性和創新潛力，在增強自己專業素質的同時，增強自尊、自信，以促使自身素質得到全面提高。

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