高校網頁設計課程的跨界與融合

段 蕓 （大連藝術學院 116600）

高校網頁設計課程的跨界與融合

段 蕓 （大連藝術學院 116600）

信代的高速發展，媒體技術的普及與便利，網頁已經成為企業、學校、政府部門、個人所不可或缺的宣傳手段之一。對于這一必不可少的媒介，如何讓它更好的“宣傳”？對于網頁的設計與功能提出了新的要求與挑戰。高校培養的網頁設計學生進入社會，是否適用社會的需求?對于高校的教育提出了新的問題。

網頁設計；跨界；融合

網絡技術的飛速發展，網頁的普遍需求，網頁設計課程的廣泛建立，為社會每年輸送大量的高校人才。那么面對高校各個專業都開設網頁設計課程，每個專業隨著側重點的不同，對于網頁設計的教學也詳略不同，這樣的教學面對廣闊的市場是否能夠很好的接軌？在應聘的要求中我們一般可以看到的都是軟件、技術方面的要求，對于專業要求不嚴格，不是特別明確。高校不同專業開設的同一門課程，內容不盡相同，學生掌握的知識點也有所差別，這樣就提出了高校網頁設計課程的跨界與融合。

一、開設網頁設計課程的不同專業之間的跨界與融合

如今高校網頁設計課程已經不再是一門新興課程，伴隨著社會需求的增加，很多專業都開設了網頁設計課程，比如，計算機專業，藝術設計專業、新聞專業等等。面對每個專業學生不同的培養目標，網頁設計課程也伴隨著不同專業，不同的教學目標進行側重點不同的講解。以藝術設計系為例，學生的網頁設計課程更多的內容是傾向于頁面人性化的設計與用戶體驗，關注于平面層次，注重視覺傳達出來的藝術效果；對于計算機專業的學生來說，網頁設計是一門實踐環節課程，主要是開發平臺的搭建，編程語言的學習，對學生邏輯性的培養，相比較會在程序語言方面涉獵更多，更深。對于電子商務專業的學生來說，注重培養網絡平臺運營以及網站管理等方面能力，實現網頁設計與商務平臺應用的有機結合。但是從就業需求來看，社會需要的不僅能夠獨立負責網站的平面設計和網頁布局的設計人才，還要熟練掌握HTML、CSS、Javascript，PHP等并能手寫代碼這樣的編程人員，這樣的就業需求，需要高校網頁設計課程在教學中需要結合同專業的內容進行混合教學，注重跨界的思維，打破專業與專業之間的界限，把學生培養成為更好與社會接軌的新型人才。

二、網頁設計課程與其他專業課程的跨界與融合

網頁設計是一門集合文字、圖形、視覺、聽覺為一體的綜合課程，在一個網頁中需要運用標志設計的知識為網站設計LOGO；需要結合版面設計與字體設計的知識為網頁界面設計，編排文字圖形內容；需要結合所學平面軟件知識合成、處理圖片信息；對于有FLASH的網頁，有時候還需要為動畫配音、作圖形成banner廣告或開場動畫等內容；可以說網頁是一門綜合科目，需要學生具有專業的基礎知識并涉獵相關科目。網頁在色彩上的搭配，文字的大小，配套的網頁部件，也是對學生審美能力的檢驗，在技術與審美方面都是一個綜合考驗。

在科技發展的今天，打破專業的限制，學習的途徑很多，比如慕課網、瘦課網等公開的教學平臺，"互聯網+教育”的生態圈，為學生跨界的學習都提供了很好的條件。在網頁的設計制作中各個專業內容也得到了很好的融合，多方面知識的融匯貫通，才能夠制作一個優秀的網頁。

三、項目教學方式下的跨界與融合

項目化教學法，是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動。教師安排課題任務，以項目的形式交給學生。在此期間，教師提出明確的項目任務，在教師的指導下，學生以小組協作的方式制定計劃，共同完成較為完整的作品。在網頁設計的項目化教學中，學生以項目為基礎進行設計制作，組員之間采取分工協作的方式，有人負責技術，有人負責界面，有人負責動畫，有人負責導航，小組成員之間的技術融合形成整個網站。在項目教學中學生鍛煉了協作精神，同時對于每個人擔負的具體任務，在專業上得到提升，對于組員之間技能得到了融合。教師在項目教學中賦予了學生更多的主動性與積極性，學生根據自身特點與興趣進行項目的選擇，項目本身具有很強的綜合性，對于制作者要求多種學科知識的跨界與融合，這樣學生的全面發展得到了很好的加強。學生開放性的實踐，對于他們的創新能力也起到了很好的推動作用。

四、以大學生創新創業訓練計劃項目為載體的跨界與融合

大學生創新創業訓練計劃項目，旨在促進高等學校轉變教育思想觀念，改革人才培養模式，強化創新創業能力訓練，增強高校學生的創新能力和在創新基礎上的創業能力，培養適應創新型國家建設需要的高水平創新人才。在帶領學生參加大學生創新創業訓練計劃的項目的過程中，對于不同專業的學生進行項目為基礎的融合，發揮學生各專業之間的不同，優勢互補，形成好的高校網頁設計課程的跨界與融合。例如在我們的創業項目：新萬象網頁設計工作室，就是采取藝術設計專業與計算機專業學生相結合組成的團隊進行網站建設，這樣的跨界融合為知識技能的最大化，提供了更好的機會，同時有助于項目內各成員的專業技能的提升。在制作項目的過程中實現了網頁設計課程的跨界與融合發展方向。

五、結語

網頁設計是高校開設的一門專業必修課程，很多專業的學生都會接觸到，在這門課程中針對不同專業的要求形成不同的教學目標，但是對于社會的需求，筆者認為高校的網頁設計課程要結合市場進行跨界學習，增加學生在網頁設計課程學習知識的廣度，同時強調融合，與相關科目的融合，才能把這門課學習的更加深入與透徹，這樣在進入社會的時候，學生才能更好的被社會所用。

[1]基于專業培養目標下的《網頁設計與制作》課程教學方法的探索[J].蔡秋霞.科技經濟導論.2016.（07）

[2]高職網頁設計與制作課程教學改革探析[J].田小東.智能城市.2017(03)

[3] 《網頁設計與制作》課程考核模式的幾點探索[J].韓陵宜.電腦知識與技術.2017(03)

[4]基于網站前端設計的《網頁設計》課程教學改革初探[J].張漣漪.武漢工程職業技術學院學報.2017(03)

段蕓，女，漢族，1982年3月生，碩士，講師，現任職于大連藝術學院藝術設計學院，研究方向：藝術設計。