字幕包裝化未來趨勢探究

劉 云 黃 迅 （廣東工業大學藝術與設計學院 510090）

字幕包裝化未來趨勢探究

劉 云 黃 迅 （廣東工業大學藝術與設計學院 510090）

數字化時代道路上，人們對精神滿足度大幅度提升，電視綜藝節目的市場不斷擴大，甚至滿屏效應，觀眾對此審美更為嚴苛。好的東西內外兼顧，電視亦是如此，不但要有內容，更要求特色，所謂有血有肉。字幕作為電視熒屏中不可或缺的一部分，涵蓋解釋、說明，以及引導的作用。目前，字幕娛樂化包裝充斥著市場，頻頻于電視熒幕中，極大提高了電視節目視覺沖擊力和感染力，是字幕包裝未來創新發展大走向和趨勢。

字幕現狀分析

近些年來，電視綜藝節目收視率飆升，受到極大追捧，成為眾所周知的行業巨頭。其成功之處在于內容有血有肉，視覺美感高度吸引眼球，字幕娛樂化包裝相互融合。綜藝節目中字幕的包裝，對節目的內容發展，創新都取得了顯著成效。字幕作為一種集符號、文字、圖形為一體的新式手段，豐富了電視節目畫面，傳達了綜藝節目內容，引導了觀眾視覺感官。1現今字幕的使用與制作日趨完善，利用字幕娛樂化打造綜藝節目的新形式，賦予節目獨特的意義，未來，字幕包裝將成為大眾所喜聞樂見及必不可少的內容，字幕包裝會更精致的展現在觀眾眼前與內心。

一、同質化

由于電視綜藝節目中《爸爸去哪兒》引進韓國版權，無論是拍攝，還是后期上都效仿韓國版《爸爸我們去哪兒》，在畫面上加字幕，向觀眾展開各種活潑、親切、有趣兒的特點。該欄目的引進，受到了極大好評。于是國內熱火朝天，各大綜藝節目紛紛上演，字幕娛樂包裝如雨后春筍般冒出。版式、色彩、字體、符號大致相同，字幕同質化現象如火如潮。這說明了什么呢？字幕包裝在畫面中起到解釋、說明、提示的作用，出現方式新穎，字體位置，顏色，美化電視畫面。起初的新鮮勁讓眼前一亮，頗為喜歡，日復一日，年復一年，各大電視節目紛紛上演，視覺感出現疲勞并產生厭倦。《爸爸去哪兒》、《奔跑吧兄弟》、《快樂大本營》《我想和你唱》、《偶的歌神吶》等等這一系列，字幕包裝極為相似的。但為什么每檔節目都會如此吸引觀眾，大概是字幕內容鮮活有力吧！

二、娛樂化

字幕從過去單一化設計到多元化設計的發展，出現在電視綜藝節目中無疑是錦上添花。字幕包裝的娛樂化效果是現在的，也是未來的。面對嚴重的同質化現象，《爸爸去哪兒》顯得“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的韻味，或許是標榜之作。2“神”字幕的制作，配上接地氣的新鮮詞，增添了節目跳躍感。外加上明星效應，在《爸爸去哪兒第一季》angela去尋找食材的時候，拿到食材對著爺爺說“爺爺，在家您要好好的”這是一個三歲小孩的話？《爸爸去哪兒第三季》中Poppy一直對著鏡頭說“我美嗎？我美不美？”，軒軒的標桿詞“爸爸，你一定要贏哈”等等，以不同形式連同聲音出現在畫面中，讓觀眾獲得最大限度愉悅和滿足。

三、引導化

字幕就是要帶你入戲，大家在看電視的時候，往往會對節目中的字幕印象很深刻，有時候畫面需要字幕來帶動。包裝字幕不同于單一形式，主要引導觀眾進入畫面。如劉燁給諾一講《那人那山那狗》的故事時，旁邊就會出現當年年少無知的劉燁和所處的環境，讓觀眾悉知這是個久遠的故事，放大字幕，觀眾更為明白。

在這個娛樂至上的時代里，字幕包裝給綜藝節目帶來了極為重要的作用，不僅放大了笑點，更是導演的心聲，字幕包裝這一舉措為電視綜藝節目增添色彩，并牽動觀眾深深入戲。

四、幽默化

恰當的位置，恰當的字體，恰當的字形，恰當的顏色與畫面整體融合，與節目內容默契，深化了人物形象，如《爸爸去哪兒》王導的笑聲“呵呵呵呵呵......”使畫面幽默，活躍了氣氛，增添了節目劇情的戲劇化效果。戲劇效果越多，幽默感越強，字幕組工作人員利用多樣式文學手法使得節目生動活潑，娛樂效果巨大。《爸爸去哪兒》第一季中布置爸爸們做一道以“面粉”為主題的午餐。張家食譜為餡餅，張亮剁肉和菜時，“篤篤篤篤篤篤......”、“廚藝型男”、“神乎其技的刀工”，使畫面富有幽默感，再加上田亮與狍子打招呼，一旁配上“大家好，我是傳說中的傻狍子”使動物富有靈性，增加了幽默因素，動物都會說話了，動物也能知道田亮這號人物等。3

五、趣味化

電視綜藝節目都是奔著吸引眼球去，各大節目中無不強調明星互動，游戲互動來展開劇情，《爸爸去哪兒第三季》搶凳子大賽，這不是重點，重點是爸爸要穿10cm高跟鞋，字幕中出現了大大的高跟鞋；運泥巴大賽，體驗農民伯伯播種的泥土氣息與熱情，用身體運泥巴；摳腳底板大賽，并且不能發笑；以及瘋狂甩便利貼等等。趣味性的游戲中配上神字幕，恰到好處。

電視綜藝節目是未來電視發展一部分，也是未來的發展趨勢，人類的興趣愛好，傳說中的“好這口”。那么字幕的包裝化形式也就不謀而合。順應時代的潮流，字幕包裝將是傾向于全世界的，不僅是綜藝節目包裝，所有的大眾所能接受的傳媒形式都離不開字幕，離不開字幕包裝設計點綴。

六、教育化

無論是娛樂還是幽默，趣味，導演最終目的是教育性，就《爸爸去哪兒》第一季開播后，二季、三季、四季不斷推出，觀眾之所以熱衷，代表它不僅有趣，更是我們應該學習的榜樣，生活即是教育。生活中的每一件小事，或是教育自己，或是教育孩子，潛移默化影響著每一個人。屆時，字幕包裝大大增強效果，使畫面突出，性質更突出。《爸爸去哪兒》第一季中王導和angela選中極為簡陋的房子，爸爸為此擔心女兒會不會埋怨自己的時候，angela已經把滿是塵埃的凳子擺放好，準備就坐。此刻，王導的眼睛濕潤了。當孩子們來到陌生的城市，面對陌生的人膽怯，羞澀，甚至反抗時，爸爸們也很無奈，但仍然叨嘮的解釋，在《爸爸去哪兒》第三季中，林永健和兒子在新疆入住老奶奶家時，孩子就是不愿意禮貌問候。這時，爸爸拉在一旁教育，小孩要有小孩的禮貌，這是基本的禮貌難道不明白嗎？字幕放大，讓觀眾更深刻體會到，生活無處不在，教育無處不在。

字幕包裝不斷追求內容包裝和形式包裝，追求新穎，獨特，這種所謂的新穎往往有時會使內容復雜化，有時也會起到畫蛇添足的作用，它引導了觀眾，存在著代入感，給觀眾自由欣賞造成了阻礙，甚至拉慢節奏，過度頻繁的出現會擾亂觀眾視線，這使字幕包裝過程中存在稍些缺憾。但字幕包裝的新式獨特性給觀眾帶來了極大的滿足和歡樂。合理創造使用，將會成為電視字幕生命力中勢不可擋的洪波。

[1]王聰聰.淺談字幕在電視娛樂節目中的作用[J].視聽專論，2015.

[2]劉步天.圖形符號的導向性在影視廣告設計中的應用研究[D]，2013.

[3]試論字幕娛樂化效應對綜藝節目的影響 李美慧 [J] 現代視聽 2016

劉云（1991-）女，湖南人，廣東工業大學藝術設計學院碩士研究生，主要研究方向：動漫元素設計與傳播。

黃 迅（1958-）男，長沙人，廣東工業大學藝術設計學院教授、高級平面設計師，碩士研究生導師，主要研究方向：數字媒體藝術與動畫創意理論研究。