惱人的假期

紀方雨

小學的時光匆匆而過。這也意味著，我就要與那快樂的日子告別了?？蓻]有想到，時間真如白駒過隙那樣，轉眼間，初中的第一個寒假已經到來。而我似乎已經聞到在這個假期里有著與童年不一樣的味道——苦?、?/p>

放假的第一天，我正躺在被窩里與周公約會，百般愜意，耳邊時不時地傳來淅淅瀝瀝的雨聲，就像一首動聽的搖籃曲。半睡半醒之間，耳邊的搖籃曲突然被一陣粗暴的叫喊聲打斷了?！摆s快，起床！”媽媽的聲音從遠處傳來，“再不起來，你的英語補習課就要遲到了！”被媽媽用力拽起的我，驚魂未定地看著窗外。

坐在窗邊吃早餐，我看到窗外的樹在寒風中搖擺，心里頓時對英語充滿了厭惡與排斥。直到在媽媽的再三催促下，我才慢慢地背起書包，走出家門。雨不緊不慢地下著，不時地有雨絲飄落在我的手上、臉上，可它卻無法阻止我去上課的步伐……②

到了課堂上，老師開始聽寫英語單詞。不知是不是出自對英語天生的排斥，在家背得好好的單詞，在聽寫的那一刻，竟然全忘光了。可想而知，這次測驗的成績很不理想。看著老師失望的表情，我低下了頭。好不容易挨到下課，我拖著沉重的腳步回到家。可媽媽似乎沒有看出我的疲憊，而是扔給我一個炸彈：“趕緊吃飯，吃完飯休息一會兒，等等還要再去上作文課?！蔽逸p輕地靠在椅子上，閉上眼睛，耳邊仍是淅淅瀝瀝的雨聲，但它早已不是那動聽的搖籃曲，而是令人心煩的噪音了。因為在我的心里，總有一種想說又不敢說出的累！③

沒過多久，我再次踏出家門。不知何時，雨已經停了?？商炜找琅f陰暗，好像一不留神，瞬間就會大雨傾盆。我抬起頭望著天空，心想：難道全天下的孩子都是這樣？

當我再一次叩響家門時，天已經黑透了。媽媽早已燒好了一桌色香味俱全的飯菜等著我，可我卻沒有任何胃口。這討厭的雨，不知何時又下了起來……一陣狼吞虎咽過后，我一個箭步沖回自己的房間，剛想躺在床上好好地放松一下。這時，耳畔又傳來了媽媽的喊聲：“快去收拾一下鋼琴書，待會兒還要上鋼琴課呢！”媽媽的聲音混合著嘩嘩的雨聲，讓人聽起來是那么刺耳。我皺了皺眉，嘆了口氣，極不情愿地再次行動起來。④

到了老師家，連氣還沒喘勻，就開始上課。由于媽媽給我報了不少補習班，作業也一大堆，根本沒有時間練琴，可想而知，鋼琴課上得那叫個一塌糊涂。老師搖著頭，生氣地叫我回去繼續練習沒有過關的曲子。這節課就這樣不愉快地過去了……

因為上課質量差，老師告狀的短信分分鐘便發到了媽媽的手機里。我剛進家門，便有幸品嘗到了媽媽的一頓“竹筍炒肉”。屋外的雨也隨著謾罵聲下得越來越大，沒有一點兒要停的意思……

夜深了，我獨自站在窗邊，靜靜地聽著這“嘩嘩”的雨聲，眼淚在不知不覺中悄然落下……⑤

有時我很想不通，媽媽為什么要給我報這么多補習班，讓我沒有休息的時間。但是，每次看到媽媽下班回來疲倦的神態后，我似乎又明白了媽媽的苦心。可是，這個假期實在過得太不痛快了！

這惱人的假期，不僅沒讓我休息成，反而讓我身心疲憊；同時，也讓我放棄了對每個假期的期待。

總評

假期原本應該是開心快樂的，可因為參加無休止的補習班，讓小作者體會到了它的“苦”。主要表現如下：1.敘事生動。文章運用動作、語言、心理活動等細節描寫，襯托出“我”當時煩惱的心情。2.語言平實。文中沒有過多的抒情和議論，有的只是平實的敘述與樸實的描寫，這樣更能襯托出小作者的真實心境。3.層次清晰。文章布局合理，層次分明，結構嚴密，首尾呼應。

不足之處在于：1.文中大多描寫了小作者補習班趕場的生活片斷，“惱人”并沒有多少突出的表現。2.文章有些地方刻意地強調了環境描寫的襯托性，反而顯得過于生硬。

【延伸訓練】

請以“特別的旅行”為題目，寫一篇作文。要求：（1）文體不限，詩歌除外；（2）要表達出自己的真情實感；（3）不少于600字；（4）文章中不得出現真實的人名、校名和地名。

思路點撥：1.行文前，要突出“特別”這個字眼，先確定主題，再行文。2.選材要新穎獨特，寫出這場特別的旅行帶給你的獨特感受。3.記敘時要注意圍繞主題，善用各種細節描寫，為文章增色。