敢于建議受稱(chēng)贊

放學(xué)后，馬湖把王琪得紅眼病的事告訴了媽媽。媽媽也聽(tīng)說(shuō)了紅眼病的事，所以吃過(guò)午飯就帶著馬湖去了醫(yī)院。醫(yī)院里人山人海，其中很大一部分人是來(lái)檢查眼睛的。

由于人太多，直到快上課了，還沒(méi)輪到馬湖看病，只好先回學(xué)校上課去。盡管他走得很快，但還是遲到了。

馬湖心想：紅眼病是一種流行性傳染病，接下來(lái)肯定還有其他同學(xué)會(huì)因?yàn)檫@件事去看醫(yī)生。要是大家都像我一樣去醫(yī)院排隊(duì)的話，浪費(fèi)時(shí)間不說(shuō)，還會(huì)耽誤功課。我為什么不向校長(zhǎng)建議，請(qǐng)他邀請(qǐng)醫(yī)生進(jìn)校園給大家集中檢查呢？

馬湖拿定主意，壯著膽跑到校長(zhǎng)那里說(shuō)出自己的想法。校長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)完馬湖的話，然后夸獎(jiǎng)道：“馬湖同學(xué)，你的建議很好，我采納了！”

“謝謝校長(zhǎng)！”馬湖很高興，告別校長(zhǎng)就要離開(kāi)。

“等等！”校長(zhǎng)卻叫住他，“我希望你能用書(shū)面形式寫(xiě)一封建議書(shū)，交到學(xué)校存檔。”

“建議書(shū)……我有點(diǎn)忘了……”馬湖犯難道。

“建議書(shū)是個(gè)人或者單位有關(guān)方面為了開(kāi)展某項(xiàng)工作，完成某項(xiàng)任務(wù)或進(jìn)行某種活動(dòng)而倡議大家一起做什么事情，或提出合理化的意見(jiàn)，建議時(shí)使用的一種文體，也叫意見(jiàn)書(shū)。你好好想想，它有什么格式要求？”

在校長(zhǎng)耐心的引導(dǎo)下，馬湖漸漸回憶起相關(guān)知識(shí)來(lái)，說(shuō)：“建議書(shū)要有標(biāo)題……標(biāo)題通常只寫(xiě)‘建議書(shū)三個(gè)字，有時(shí)為了突出建議的具體內(nèi)容，可以寫(xiě)《關(guān)于×××的建議書(shū)》。題目要寫(xiě)在第一行的中間。”

“接下來(lái)稱(chēng)……”

“是稱(chēng)呼！”馬湖搶著說(shuō)，“提出的建議希望得到哪些人的響應(yīng)，稱(chēng)呼就寫(xiě)哪些人，要寫(xiě)在第二行頂格，后面加冒號(hào)。我這封建議書(shū)是寫(xiě)給您的，稱(chēng)呼就寫(xiě)‘尊敬的校長(zhǎng)。”

“很好！然后呢？”

“然后是正文！”馬湖越說(shuō)越自信，“正文就是建議的內(nèi)容，從第三行空兩格開(kāi)始寫(xiě)。先寫(xiě)提出建議的理由，再寫(xiě)建議的具體內(nèi)容。如果內(nèi)容較多，可以分條寫(xiě)。寫(xiě)完正文后，在右下角署建議人的姓名，并在建議人姓名下方寫(xiě)上日期。”

“真棒！”校長(zhǎng)微笑著說(shuō)，“我相信你一定能寫(xiě)好這封建議書(shū)！”

馬湖信心大增，很快就寫(xiě)好建議書(shū)交到校長(zhǎng)手中，并得到校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。