對高職類院校推行鋼琴集體課的幾點思考

【摘要】隨著音樂教育的蓬勃發展，高職類院校傳統鋼琴“一對一”的教學模式已經不能適應鋼琴教學要求，必須從學生的實際需求出發，以畢業生的就業為目標，改革教學模式和教學方法，使鋼琴集體課在高職院校健康發展。

【關鍵詞】鋼琴；集體課；音樂；發展

【中圖分類號】G718 【文獻標識碼】A

近年來，隨著音樂教育的蓬勃發展，高職類院校音樂專業的學生也越來越多。傳統鋼琴“一對一”的教學模式已經不能適應新形勢下的鋼琴教學要求，鋼琴集體課便在各類高職高專類院校教學中應運而生。教學形式的改變、教學資源的節省，極大的緩解了因學生較多帶來的課程壓力。許多院校也購置了數碼鋼琴設備，興建了鋼琴集體課教室，改善了教學環境，提高了學生的學習興趣，節省了師資力量，創新了教學模式，取得了很好的效果。但是，由于對于培養目標的不明確，對于鋼琴集體課的定位和作用都不清晰，教學方法和形式內容的不一致等因素，使得鋼琴集體課在現階段高職類院校中的推行和發展較為緩慢。下面，筆者就鋼琴集體課如何在高職類院校中發展提出一些想法。

一、鋼琴集體課的培養目標

鋼琴集體課的培養目標與教學目的和傳統的鋼琴課在一定程度上存在差異。傳統鋼琴課的培養模式是精英化的培養模式，采取“一對一”的教學手法，注重手型、指法、技巧的訓練和把握。目的是培養出演奏家或者單一型的專業人才。而鋼琴集體課的培養模式則是大眾化的培養模式，將一系列例如：和聲、作曲、演唱、移調、編配課程融合進即興伴奏或者即興彈奏里。采用“一對多”的教學手法，將學生培養成應用型、復合型的鋼琴基礎教育人才。即具有課堂組織能力、即興伴奏能力、即興創作能力和快速反應能力的人才。完全適應當前高職類院校學生的就業前景。

二、鋼琴集體課的教學模式

隨著音樂教育的日漸普及，學前教育、中小學的教育教學都渴求應用能力強、綜合能力強的應用人才。而這種綜合能力體現在音樂素質和綜合能力的應用上。鋼琴集體課的教學過程和內容更能發揮出學生的想象力和創造性，提高學生練習的積極性與自覺性。從而全面提高其綜合素質。在課堂上設置出多種教學內容與模式如：轉調移調練習、鍵盤和聲移調練習、變奏練習、即興編配及作曲練習、動機發展與四手連彈練習、分聲部合奏練習等等。在教師與學生的互動方面，鋼琴集體課無疑會更加活潑，氣氛也會更加熱烈。使用這種模式培養出的學生具有較高的音樂素質和多種處理音樂的手法。

三、鋼琴集體課的教學教法

鋼琴集體課與傳統鋼琴課最大的不同在于“縱向”與“橫向”的發展不同。鋼琴集體課的教學重點是多學科的相互滲透，形成學科與學科之間的橫向聯系。鋼琴集體課是隨著時代發展而出現的新興模式，所以應體現出創新性和綜合性，需注重音樂理論課與實訓課的結合、獨奏與重奏的結合、首調與固定調的結合、簡譜與線譜的結合，強調的是實用性、趣味性與創新性的結合與發展。如果仍在鋼琴集體課上采用“一對一”的教學方式，教材仍然采用“車爾尼599”、“車爾尼849”等教材，則必然會造成課程進度緩慢，教學內容不夠。對于以后學生走上工作崗位，擔任幼兒教育教師或者中小學教師所需求的即興伴奏造成阻礙，就業率也必然得不到保障。

高職類院校的學生基礎程度普遍較低，技巧也相對較弱。應以就業為指導方向，指定好培養方案，最終實現培養應用型、復合型人才的目的。特別要注意以下幾個方面：一是加強師資力量建設，提高教師在作曲技術、鍵盤和聲、即興伴奏、課堂組織等方面的能力。同時要明確教學目的、教學內容與考試標準。二是組織教師對集體課形式、方法、教學內容進行研討，統一認識，鼓勵創新，取長補短。并要求教師之間互相聽課，指出不足，總結經驗。三是完善教師引進制度，在這方面更要全面考慮應聘教師的綜合能力，除了鋼琴演奏能力之外，還需要考察鍵盤和聲、即興伴奏、正譜伴奏、簡譜與線譜的移調能力等等。

四、鋼琴集體課在高職類院校中的發展前景

雖然在現階段大多數高職類院校對于推行鋼琴集體課非常支持，鼓勵教師參與。但是鋼琴集體課的教學方法、內容、形式及教材都沒有一個統一的標準。所以筆者認為應從以下幾點抓起：一是解放思想，更新觀念，確立和提升鋼琴集體課的發展方向和定位。二是從思想上和行動上重視鋼琴集體課的教學、科研。拓寬教學內容，改進教學方法，提高教學質量，從而促進學生綜合能力的發展。三是建立完善鋼琴集體課管理體制和教學科研激勵機制。把學校教學、科研等各項制度細化到課程，科學安排鋼琴集體課。加大對鋼琴集體課教學的研究獎勵力度。四是教學管理規范化、模式化。教學計劃的制定、教師教案的檢查、課堂教學的規范等要制定具體制度，切實做到嚴格規范、有章可循，確保鋼琴集體課的教學效果。

五、結語

鋼琴集體課在高職類院校中的發展道路漫長但卻光明，只要我們統一認識，從科學發展的高度對待鋼琴集體課，真正做到解放思想，更新觀念，從學生的實際需求出發，以畢業生的就業為目標，完善機制建設，注重教學模式、師資引進及教材的編寫，鋼琴集體課必將在高職類院校中健康發展，引領新的音樂基礎教育理念體系，并給社會帶來更多的收益！

作者簡介：魯浩（1989—），男，廣州城建職業學院音樂系教師，星海音樂學院音樂教育系本科、白俄羅斯國立音樂學院鋼琴系碩士。研究方向：鋼琴教學。