論中學音樂課教學活動開展策略

卓騫

【摘要】現如今，面對升學壓力，很多學校對音樂教育的發展都置之不理。這違背了國家教育部開展九年義務教育中關于音樂教學的要求，在此背景下，音樂教育要積極改革，培養學生的創新意識與音樂興趣，提高課堂教學質量與學生綜合素質。

【關鍵詞】中學音樂；教學活動；開展策略

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

受傳統教育觀念多方面因素壓力的影響和，音樂課程的發展還面臨著許多問題。從音樂自身來講，首先，它是有效的，明確的，具體的，科學的，簡潔的和實用的。其次，從教學方式來說，因材施教，考慮到多方面的因素進行適度調整的。再次，在教學層面的過程中，按照音樂的特點，即藝術與文化的統一，是一種共同學習，共同解決教學研究中各種問題的活動。針對以上問題，本文提出以下思路。

一、教學目標有效——科學簡明，準確清晰

教材理解深入透徹、教學目標清晰科學，是促進中學音樂課堂教學效率提升的基礎。對音樂課本身的理解要和制定的教學目標共同促進，抓住重點。

（一）追求教學目標與大綱的統一

首先，根據大綱和學生的特點，把握全年或學期的總體目標，將具體教學課程和教學目標相結合，一切根據具體情況而定，努力在保證教學大綱的前提下制定的合理的教學目標。

（二）追求大目標與小目標的統一

確立大的目標，也要關注小目標的發展，這些小目標都完成最終目標同時，不僅要有針對性，還要有坡度，讓學生通過思維過程“爬坡”。同時，除了整個教學階段的整體目標外，教師應該對每個階段的小目標有著清晰的規劃。

（三）強調反饋，注重評價

教學中反饋有兩種：一種是學生學習效果的展示，向教師提供反饋，為改進教學方法提供依據；二是依照學生的成績進行評估，并實時對學生進行反饋；實時反饋教學問題、教學效果。在教學過程中，特別是在音樂教學中，它是非常重要和及時的反饋，要想學會從音樂中唱出對藝術的訴求，就要求教師要仔細觀察學生的狀態，得到實時的反饋，及時處理出現的問題，以確保教學進度和教學效果。

二、教學流程的優化

提高在課堂教學效率，減輕學生的學習負擔已成為教育界的共識和廣大數學教師重點研究的問題。對此，課堂上應積極探索實現有效教學的途徑，以促進學生的全面發展，提高學生的綜合素質，真正滿足新課標的要求。

（一）課堂開始要新穎

依照課程的教學目的，音樂教師可以細化教學內容并突出有吸引力的教學內容，可以讓游戲，電影和小說等參與進來，提高學生的參與意識，讓學生在潛移默化中進入課堂教學節奏，逐漸把注意力放在課堂中，有效的提高音樂課堂學習的效率。

（二）課程銜接要流暢

結合教材內容，引導學生欣賞音樂，學生在課前通過網絡、書籍、出版物等進行信息采集，課堂上師生通過故事、表演、提問、創作活動，完成音樂共享、共析，提高學生形象思維和創造性思維的能力和水平。

（三）課程結尾要出彩

課程結尾是十分重要的環節。在一個優秀的音樂課程設計結尾，教學效果與密切相關。所以，一定要把課程的結尾設計得活潑生動 、余韻悠長。例如，在課程結束時，讓學生欣賞著名歌曲，或相關排練和教學內容的簡單游戲，讓學生在課堂上掌握重點，又對下一節的課程充滿期待 。

三、教學模式的優化

（一）合作式學習

合作學習的教學是教師和學生之間溝通學習的新渠道。在課堂上老師創建場景，分配角色，讓學生主動投入到場景學習中。在場景中，老師起引導作用，引領學生主動進行思考，從而能夠很快接受新知識，成為知識的主人。不僅在音樂課堂上提高興趣，還可以延伸到其他科目，促進學習效率.

（二）自主式學習

組織學生進行自主學習，明確他們要達到的目標，在此基礎上，進一步發展空間觀念，拓寬學生思路，提高自主學習能力。教師做好指導，及時糾正和鼓勵缺點和優勢。當學生完成自主性學習任務時，在小組合作學習的過程中就會比較輕松。

四、教學工具 的優化

（一）傳統與現代媒體相結合

老師在課堂上可通過多媒體情境創設的方法來吸引學生在課堂上的注意力。圖文并茂，運用音樂和故事的情景模擬讓學生積極參與課堂學習，激發學生的求知欲，提高學習音樂的興趣，體會音樂藝術的魅力和樂趣，寓教于樂。

（二）多媒體工具的運用

我們要讓學生直接從屏幕上欣賞歌劇，包括戲劇、音樂、表演、服裝、道具，從感官上激發學生學習興趣，加深學生對歌劇音樂的理解。多媒體工具的運用既活躍了課堂氣氛，又使教學內容更為直觀、生動、簡單，便于學生對于知識的快速記憶，讓學生在輕松愉快的情境中掌握到相應的知識。例如：關于《祖國頌》的一節課，老師可以搜集一些資料，利用多媒體教學的條件，給學生們看一些美麗的山水照片；反映改革開放以來，國家興旺發達，產業蒸蒸日上，取得的輝煌成就，能使學生熱愛祖國，激發愛國主義熱情，激發社會主義國家建設的積極性，以努力積極的狀態和態度去學習課程。

參考文獻

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