淺析當下作曲教學中民族音樂的意義

【摘要】在以個人感情等為主題的流行音樂盛行年代，民族音樂似乎已經走入了一個深谷之中。然而，作為傳承民族文化的有力載體，歌曲創作者與教育者們一直保有著創新性的熱情。為了能夠創作出符合時代潮流，被大家喜愛的民族作品，以陳朝漢為代表的新時代民歌創作者一直在音樂的道路上不懈努力。本文以陳朝漢所著的《跳春光：歌曲作法創作精選集》等部分作品為例，探討其作品在民族文化傳播上的重要意義以及陳朝漢教授對音樂教育事業的不同看法和調查引起的反思。最后對于高校民族音樂創作和社會現狀的融合問題給予意見和建議。

【關鍵詞】 陳朝漢；《跳春光》；作曲教學

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

我國是一個多民族的國家，各地風俗文化都具有獨特性，民歌作為一種傳承民俗文化的媒介，其影響深遠。每個時代都應該有屬于這個時代的民歌，而在新時代，想要創作出新鮮、貼近當下社會現狀的民歌必須突破原有的民歌創作理念，加入新的創作理念。陳朝漢的音樂著作中的創新理念為中國民族音樂的發展提供了新的道路，隨著國外音樂在年青一代心中的地位逐漸提高，具有中國特色的民族音樂被冷落下來。對于一個國家，一個民族來說，其民族文化得不到良好的傳承，則勢必會影響整個國家、民族的發展。民歌不僅僅是愉悅人性的消遣藝術，更是團結人民，增加人民幸福感，推動人民積極努力的助力器。在陳朝漢的音樂作品中，很多作品都是對當下人民生活、工作以及心里情感的細膩詮釋。鮮有空喊口號、華而不實的作品。更多的是貼近人心，引發群體共鳴的作品。無論是創新性的兒歌還是關于湖北當地人民生活的民歌，甚至是工作中的單一場景，陳朝漢教授都通過以小見大的創作說法，讓人民的感情得到了盡情的釋放，并強化受眾的愛國主義、民族主義情懷，讓優秀的民族文化得到了有效的延續。本文借鑒了對陳朝漢教授的采訪內容，梳理了其在創作上的心路歷程，為大家展現了優秀的民歌作品以及符合時代的音樂教學材料的誕生始末。對于創作中的重點，進行了詳細的交流。如親自實踐實地考察；深入群眾，體會群眾的情感與思想；吸取現代音樂精華，運用到民族音樂創作等等方面。

目前，中國音樂行業發展受到了一定的制約，有很大的因素是教材跟不上時代的發展。這樣的教育缺陷，導致了當前中國音樂相關的劇團等藝術機構沒有新的突破，把握不到受眾的音樂需求。受到經濟、政治、社會等多方面的影響，優秀的民族音樂變得十分鮮見，一些民族音樂專業的畢業生一畢業則面臨了巨大的生存挑戰。長此以往，音樂人才的流失，將會造成整個國家文化傳播的遺憾。陳朝漢教授所編制的教材，其創新度受到了廣泛認可，其作品的傳唱度與受眾的歡迎度極高，為我國的音樂教育，尤其是民族音樂教學，培養優秀音樂人才起到了榜樣的作用，彌補了我國現代化民族音樂教育的缺失。我們不難看到，在當今社會人才比比皆是，同時遵循國家的政策藝術類學生更被要求要全面發展素質教育才能取得良好的發展平臺，這就表明了專業性學生的局限性。自古以來在中國這個大環境下，音樂學同人類其他學科一樣都由實踐和理論兩個方面構成。民族音樂的創作歷史源遠流長，層出不窮。說明了音樂這種藝術形式所蘊含的豐富、深刻的人類學價值以及它在人類生活中所具有的特殊意義。由此可見音樂學術研究不僅不應被忽視，而且更待我們進一步去探索和弘揚：小范圍的來說，在華中師范大學音樂學院，一直秉承“藝術與學術并進，質量與特色雙贏”的辦學宗旨，強調在努力提升藝術實踐水平的同時，重視推薦學術研究，綜合性大學中的音樂學院，師生憑借多學科交叉的互助平臺，在學習和研究方面具有得天獨厚的條件， 這可以促進音樂學科在本校獲得長足的發展。面對時代的改變，社會的整改，學生的擴招，“藝術”開始慢慢的變味，師范類院校旨在培養出一代又一代教書育人的指路人，而不是主要培養一批又一批站在前線的表演家，所以我們不能坐以待斃，不能風吹樹不搖；作為老師 ，講授知識固然重要，但是社會變了，不以把每個學生培養成將來這方面的大家為標準了，社會變了一切的東西也要順著軌道發生改變；作為學生，我們都鼓勵個性與共性共存，擇其所好，但也要強迫自己學點自己不想學的，唯一的理由就是為了生存。在我們接受教育的同時我們要懷著感恩的心去接受，這樣不論作為何種角色，都能適應這個社會的變化，緊跟社會的轉型而變身，是現今音樂教學越變越好的良好開端

如今，正需要像陳朝漢一樣目標正確，教學與實際運用相結合并且能運用音樂知識展現中華民族文化，專注民族音樂創作傳承和創新，利用書中譜例來結合生活，用易懂的語言使專業和非專業的音樂愛好者都能適用的作曲家。音樂學院也應重視起培養方案的順序性和側重點，而不是停留原地，止步不前。我們能抓住的東西就是教材。尤其在音樂教材方面，體現當下社會價值，宣揚民族優秀文化的歌曲學習類書籍更是鳳毛麟角。

音樂不是只為國家而服務的音樂，是一種人民賴以生存的氧氣，需要源于生活并且豐富生活。中國音樂行業發展受到了一定的制約，有很大的因素是教材跟不上時代的發展。這樣的教育缺陷，導致了當前中國音樂相關的劇團等藝術機構沒有新的突破，把握不到受眾的音樂需求。音樂創作應該從人民生活工作中的小事出發，以小見大，用音樂的力量感染更多的聽眾，讓更多人從音樂作品中了解當代中國人民的工作與生活狀態，鼓舞人們不斷前進。結合生活實際，與生活接軌所創作出的作品才能更加容易被群眾接受。在教育上亦是如此，音樂專業不僅僅是為成為一個音樂家而存在，更多的是培養出一代又一代喜好音樂，愿意傳承音樂的人。

參考文獻

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[3]陳朝漢.關于我國高等師范音樂專業擴招的幾點思考[J].人民音樂，2005（03）：38-39.

作者簡介：周程（1997—），女，漢族，湖北，學生，本科，華中師范大學，音樂學專業。