高等數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的融合應(yīng)用

摘 要：由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速前進(jìn)，導(dǎo)致現(xiàn)在多媒體技術(shù)快速發(fā)展，推動(dòng)了新課程改革的步伐，不斷吸入多媒體技術(shù)手段參入我國(guó)高等數(shù)學(xué)教育教學(xué)任務(wù)之中，經(jīng)過時(shí)間證明，多媒體技術(shù)能夠較好融入到高等教學(xué)之中嗎，發(fā)揮出巨大的能量，通過音形色的營(yíng)造，創(chuàng)造出逼真的教學(xué)情景，動(dòng)靜結(jié)合，聲像同現(xiàn)，有利于提高學(xué)生注意力，提高學(xué)生參與的主動(dòng)性，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)獲得一定的思索空間，有助于學(xué)生鍛煉思維，提高創(chuàng)造能力，由于優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)效果。本論文重點(diǎn)討論現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)融入課堂所能發(fā)揮的較好效益。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高等數(shù)學(xué)；融入

在高等數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程中，如果教書盡量采用現(xiàn)代信息技術(shù)，尤其應(yīng)該充分利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的獨(dú)特作用，將高等數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)通過信息技術(shù)充分展示出來，詳細(xì)解釋重點(diǎn)知識(shí)，確保數(shù)學(xué)教學(xué)表現(xiàn)形式不再單一，變得多樣化，具有一定的形象化和視覺化，幫助學(xué)生很快形成數(shù)學(xué)概念，并能靈活運(yùn)用，有利于掌握數(shù)學(xué)思維自身的內(nèi)在規(guī)律，將教學(xué)思維如何得以形成的詳細(xì)經(jīng)過充分展示出來，從而大幅度提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益，提高學(xué)生的成績(jī)。

1 將最新信息技術(shù)有效融入高等數(shù)學(xué)能發(fā)揮的功能

1.1 其生動(dòng)形象性能夠提高學(xué)習(xí)積極性

有人說過興趣是最好的老師這句話，學(xué)生常常出自良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)興趣，“好奇”這樣的性格是每個(gè)孩子具有的，只要看到新事物，從來沒有經(jīng)歷過的新現(xiàn)象都會(huì)表現(xiàn)出興趣。為了將現(xiàn)有學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性最大限度激發(fā)出來， 那么最好的辦法是讓他們的需求德奧滿足。在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂上融入多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮出其優(yōu)勢(shì)，也就時(shí)形象直觀與能動(dòng)變化結(jié)合，將聲像并茂與圖文并茂結(jié)合起來，創(chuàng)造出需要的種種學(xué)習(xí)情景，就能夠保證學(xué)生的多種感官調(diào)動(dòng)起來，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的那種欲望，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。以此證明多媒體技術(shù)發(fā)揮出作用能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

1.2 能鼓勵(lì)學(xué)生積極探索知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)

高等數(shù)學(xué)教學(xué)的行為本質(zhì)，就是通過老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生，詳細(xì)深入研究數(shù)學(xué)知識(shí)，探索秘密，然后進(jìn)一步拓展內(nèi)容，創(chuàng)新知識(shí)。因此，高等數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，就是認(rèn)課老師設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題，尤其時(shí)確定好課堂上需要解決的問題。問題出自具體的教學(xué)情景，這就是說，組織教學(xué)的關(guān)鍵還是教學(xué)過程中所設(shè)立的教學(xué)情景。如今可以找到大量的 教學(xué)資源，比如比較有名的多媒體教學(xué)軟件，以及網(wǎng)絡(luò)信息等等。

1.3 能夠幫助學(xué)生在課堂上接受經(jīng)驗(yàn)和技能

數(shù)學(xué)學(xué)科具有高度的邏輯性和嚴(yán)密性，也具有一定的創(chuàng)造性和精確性，能夠發(fā)揮學(xué)生的想象力。多媒體信息技術(shù)具有的巨大的發(fā)展?jié)撃?，因此運(yùn)用與高等數(shù)學(xué)教學(xué)，既能夠?qū)W習(xí)能力，接搜學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)技能，還可以提高學(xué)生的理解能力，提高他們的思維能力，又能夠發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

2 信息技術(shù)融入高等數(shù)學(xué)教學(xué)有助于教師的成長(zhǎng)

2.1 能夠降低教師工作壓力

教學(xué)一堂課需要老師查閱很多教學(xué)資料，而查找資料的來源也就是經(jīng)常運(yùn)用的幾種，如果是對(duì)所需資料一一查找，那么必定耽誤很多教學(xué)時(shí)間。如果查找網(wǎng)絡(luò)信息，那么能獲得用不完的教學(xué)資料，為教學(xué)工作架設(shè)了一道直通橋梁，只需將所需網(wǎng)址輸入，可以在幾秒鐘內(nèi)下載知識(shí)，找到教學(xué)資料，很大程度上節(jié)約了時(shí)間，提高教學(xué)效率。

由于計(jì)算機(jī)軟件不斷開發(fā)出新技術(shù)，促使遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)校不斷發(fā)展，這樣建立一個(gè)廣闊的教學(xué)舞臺(tái)給教學(xué)人員，還有很多的計(jì)算機(jī)輔助測(cè)驗(yàn)軟件也得以建立并不斷改進(jìn)，由于學(xué)生練習(xí)題目，在測(cè)驗(yàn)過程中掌握知識(shí)，并可以熟練運(yùn)用知識(shí)，確定后面的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，完成自己所需的輔導(dǎo)教學(xué)模式。如此方法，教師部分教學(xué)只能可以由計(jì)算機(jī)軟件來替代，比如，考試題目，評(píng)定等級(jí)等不用老師操勞，降低了老師工作壓力，所以，現(xiàn)代高等教學(xué)對(duì)高科技技術(shù)日趨依賴，而多媒體信息技術(shù)具有的強(qiáng)大功能也具備了輔助教學(xué)的效果。

2.2 能夠幫助教師不斷提高業(yè)務(wù)能力和對(duì)計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力

由于我們已經(jīng)建立了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)校，為一線教學(xué)人員建立一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，全國(guó)各地的教學(xué)高手集中在此，不斷提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，幫助第一線的教師，提供了無窮無盡的教學(xué)資。教師還可以利用該平臺(tái)，相互交流，相互學(xué)習(xí)，尤其時(shí)學(xué)習(xí)最新的先進(jìn)教學(xué)理念，教學(xué)思想，接觸先進(jìn)教學(xué)方法。經(jīng)過一段時(shí)間證明，教師在數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，他們的綜合素質(zhì)得到提高，不斷接受新思想新理念新方法，教學(xué)能力屬于一流。

3 現(xiàn)代最新信息技術(shù)在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的相關(guān)功能

1）能數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)可以在信息技術(shù)運(yùn)用中創(chuàng)造更多可能。在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須借助于數(shù)學(xué)猜想和實(shí)驗(yàn)步驟，在高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，經(jīng)常運(yùn)用到的觀察、分析與對(duì)比、歸納等，才能夠建立數(shù)量關(guān)系，有效處理好數(shù)據(jù)，從而得意發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，由此，只有現(xiàn)代信息技術(shù)才能為數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

2）現(xiàn)代信息技術(shù)可以很方便地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)對(duì)象的多重表示，現(xiàn)代信息技術(shù)能夠快捷提供多重表示在數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)中。由于計(jì)算機(jī)功能較多，很多數(shù)學(xué)概念，全部理論，有關(guān)難些的數(shù)學(xué)問題可以使用簡(jiǎn)單的數(shù)字和圖形表達(dá)，也可以用符號(hào)和語言文字進(jìn)行表達(dá)。

3）現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)個(gè)別化教學(xué)有幫助。隨著多媒體技術(shù)不斷改進(jìn)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)發(fā)展到了具備強(qiáng)大數(shù)據(jù)處理功能，達(dá)到根據(jù)需要切換內(nèi)容，選擇數(shù)據(jù)，只要老師能夠熟練操作數(shù)據(jù)處理技術(shù)，就能夠滿足授課方式的需求，設(shè)計(jì)出學(xué)生喜愛的教學(xué)方式。

4 結(jié)語

如今高等數(shù)學(xué)教學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)成為不可或缺的部分，這已經(jīng)成為學(xué)生形成數(shù)學(xué)問題的標(biāo)志，促進(jìn)學(xué)生思維擴(kuò)散發(fā)展的水準(zhǔn)，當(dāng)然，高校老師也不要隨意利用信息技術(shù)，夸大其功能，取代教學(xué)一切方式，因此，只能抱著科學(xué)客觀的態(tài)度利用多媒體技術(shù)，將課堂教學(xué)有效融入多媒體信息技術(shù)之中，整合二者有效資源，這是當(dāng)今數(shù)學(xué)教師應(yīng)該面對(duì)并接受的教學(xué)觀念。

參考文獻(xiàn)：

[1] 曹寒問，馮麗萍，馮喜全.建構(gòu)主義及現(xiàn)代信息技術(shù)在高等數(shù)學(xué)課程改革中的應(yīng)用[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2010，（05）：198-199.

作者簡(jiǎn)介：

籍慧文（1994-），男，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院學(xué)生。