紙質(zhì)年華

余韻

①“時(shí)光飛逝”暗合文題“年華”。

②分號(hào)前后句式不一致，可改為：“

”。

③上段文字已經(jīng)足以引出下文，再加上這段文字就顯得重復(fù)多余了。

④紅字部分記敘有些混亂，“我”心中的疑問與好奇應(yīng)該是在充分觀察感知的基礎(chǔ)上迸發(fā)的，所以應(yīng)先描寫爺爺?shù)木劬珪?huì)神和愜意，然后“我”的疑問與好奇才會(huì)自然生成。疑問詞“為何”語氣較弱，不能體現(xiàn)“我”的疑惑與好奇之強(qiáng)烈，不足以體現(xiàn)爺爺看書時(shí)的入迷與愜意狀態(tài)。可改為：“他總是在翻過一頁(yè)時(shí)小呷一口綠茶，不說一句話，好似靈魂都飛進(jìn)方塊里去了，嘴邊還漾著一抹笑意，那樣子真是愜意極了。爺爺這樣一副著迷又愜意的樣子，讓我小小的心中充滿了疑問——那一個(gè)方塊，怎么就讓爺爺這么入迷呢？難道那里面藏著無所不能的魔法棒？”

⑤將爺爺教“我”認(rèn)字的細(xì)節(jié)畫面呈現(xiàn)出來，能使作文內(nèi)容充實(shí)，又將全文的重點(diǎn)突出，同時(shí)自然過渡到下文“我”開始與書接觸，為揭示中心服務(wù)。

⑥“講述著精彩的世界”搭配不當(dāng)，因此在“精彩的世界”前加上“描繪著”。

⑦將網(wǎng)絡(luò)閱讀與傳統(tǒng)閱讀進(jìn)行對(duì)比，再次強(qiáng)調(diào)紙質(zhì)閱讀對(duì)“我”的吸引力之強(qiáng)。

⑧運(yùn)用排比，句式整齊，一氣呵成。將“我”對(duì)書的癡迷，書給“我”帶來的極大的精神愉悅表達(dá)得淋漓盡致。

⑨表達(dá)晦澀，難懂，要注意符合邏輯，前后句式一致，搭配得當(dāng)。