我真想得到……

謝祖帆

有的人，渴望得到一只可愛(ài)的小狗；有的人，渴望得到一支精美的鉛筆；有的人，渴望得到一輛豪華的汽車，而我，則渴望得到一本書(shū)！①

我來(lái)自一個(gè)偏遠(yuǎn)的海邊山村，兄妹姐弟五個(gè)，從上小學(xué)起，除了免費(fèi)的教材，家里就從沒(méi)有給我零花錢(qián)買(mǎi)過(guò)故事書(shū)，可是，我多么渴望擁有一本散發(fā)著墨香的故事書(shū)啊！②

五年級(jí)時(shí)，一個(gè)周末上午，同學(xué)邀我去他家做客，美味的食物讓我大飽口福，但是，最吸引我的還是他家客廳里的幾張書(shū)店圖書(shū)宣傳彩頁(yè)。上面印著好多書(shū)啊，簡(jiǎn)裝的、精裝的、珍藏的都有，還附有簡(jiǎn)介！《西游記》《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》，哇，還有《中華上下五千年》！歷史書(shū)可是我的最愛(ài)！③我撲上去，拿起那張彩頁(yè)，如饑似渴地看著《中華上下五千年》的簡(jiǎn)介，幾乎屏住了呼吸：從盤(pán)古開(kāi)天地的太古時(shí)代，一直寫(xiě)到上世紀(jì)新中國(guó)成立，多少朝代，多少有名的歷史人物，儼然一部“中國(guó)歷史大全”啊！就是從那天起，我記住了這本書(shū)，常常想念這本書(shū)，并在心里暗暗發(fā)誓：我一定要擁有這本書(shū)！

一毛，一毛，又是一毛，漸漸地，存錢(qián)罐越來(lái)越沉重了，終于，去年寒假，我用一個(gè)小包，裝上那一堆硬幣，悄悄地坐車去了海口，幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，找到了那家書(shū)店，找了半天，還真找到了那本書(shū)！好奇怪啊，怎么和彩頁(yè)上的不一樣啊！那書(shū)厚厚的，絨布面上，沒(méi)有什么精美的圖案，只是印著一行金色大字——中華上下五千年！④

不管那么多了，先睹為快吧！

我連忙翻開(kāi)目錄，雪白、潤(rùn)滑、光亮，散發(fā)著墨香的頁(yè)面上，“盤(pán)古開(kāi)天地”“精衛(wèi)填海”“大禹治水”“商湯伐夏”等歷史典故跳進(jìn)我的眼簾。打開(kāi)內(nèi)頁(yè)，里面還有那么多色彩絢麗的插圖啊！我屏住呼吸，好像小羊吃嫩草一樣，低著頭，快速、貪婪地讀著，只覺(jué)得臉燙燙的。⑤

“小伙子，好看嗎？買(mǎi)嗎？”不知道何時(shí)，胖胖的女老板站到了我的身邊，輕輕地問(wèn)。

“啊——”我本能地抬起頭，連忙打開(kāi)手里的小包，將那一堆硬幣送到她的手里。她掂一掂，笑著對(duì)我說(shuō)：“小伙子，你這錢(qián)差多了啊，簡(jiǎn)裝本賣(mài)完了，這可是珍藏本，很貴的，最后一本了……”

“啊——”我低下頭，沮喪極了，抱著那包硬幣，戀戀不舍地走出了那家書(shū)店……⑥

幾個(gè)月又過(guò)去了，我還是惦記著那本書(shū)。有人說(shuō)，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。而我卻想說(shuō)：書(shū)中自有我的夢(mèng)，書(shū)中自有我的情！我何時(shí)才能得到那本書(shū)啊？⑦

（海南臨高縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

文題

題目：我真想得到……

要求：展開(kāi)聯(lián)想、想象，聯(lián)系自己的實(shí)際生活和情感，寫(xiě)一篇中心明確、詳略得當(dāng)、語(yǔ)言流暢，能用多種表達(dá)方式，不少于600字的作文。

點(diǎn)撥

這是一個(gè)開(kāi)放式命題作文，帶有半命題的性質(zhì)，一個(gè)省略號(hào)，給大家一個(gè)闊大而豐富的聯(lián)想、想象空間，目的是能激發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活和情感，寫(xiě)自己最感興趣、最渴望得到、最想表現(xiàn)的人、事和情感。因此，在具體審題時(shí)，要做到：

1.把題目補(bǔ)充完整，確定記敘描寫(xiě)對(duì)象。這個(gè)對(duì)象可以是一個(gè)物，一個(gè)可以觸動(dòng)內(nèi)心、凝聚著自己興趣、愛(ài)好和情感的物，比如一本書(shū)，一架鋼琴，一支精美的鋼筆，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的黃紗巾，一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，一條淘氣的小狗等。也可以是一種抽象的思想、情緒、興趣、愛(ài)好和感情，如孩子的自由、家長(zhǎng)的理解、老師的信任、同學(xué)的友誼、陌生人善良的微笑……一句話，這個(gè)對(duì)象應(yīng)是自己熟悉的人，自己曾經(jīng)與之有過(guò)故事的人，自己曾經(jīng)有過(guò)現(xiàn)在依然很強(qiáng)烈的一種情感。篩選出合適的對(duì)象，就容易勾起自己的回憶，就容易再次激發(fā)自己的情感，寫(xiě)起來(lái)，就比較得心應(yīng)手。

2.抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，明確寫(xiě)作重點(diǎn)。“我真想得到……”，這里的關(guān)鍵詞語(yǔ)是“真想”，暗含著以下隱性要求：第一，自己的渴望由來(lái)已久，非常強(qiáng)烈；第二，由于各種原因，至今“我”還沒(méi)有得到。要通過(guò)具體故事的敘述和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出自己的內(nèi)心和情感，從而突出主題。

總評(píng)

1.中心明確，選材獨(dú)特。針對(duì)“我真想得到……”這個(gè)題目，小作者既沒(méi)有選擇美食、玩具等作為描寫(xiě)對(duì)象，也沒(méi)有選擇父母、老師和同學(xué)的關(guān)心、理解、愛(ài)護(hù)等作為抒情的內(nèi)容，而是選擇了一本想得到而至今沒(méi)有得到的歷史圖書(shū)，展現(xiàn)了偏遠(yuǎn)落后農(nóng)村孩子渴望讀書(shū)、渴望進(jìn)步的強(qiáng)烈愿望和難以實(shí)現(xiàn)愿望的惆悵感情，表達(dá)了十分積極、健康而又深刻的主題，具有一定的社會(huì)意義。

2.描寫(xiě)生動(dòng)，詳略得當(dāng)。記敘文的生命在于生動(dòng)、細(xì)致的描寫(xiě)，在于細(xì)微之處顯現(xiàn)人物的個(gè)性和精神。除了“因貧無(wú)書(shū)”這個(gè)片段略寫(xiě)外，在“偶遇彩頁(yè)”“似渴急讀”“書(shū)夢(mèng)難真”等片段，小作者熟練運(yùn)用語(yǔ)文教材上學(xué)到的描寫(xiě)技巧，對(duì)自己的動(dòng)作、神態(tài)、心理等進(jìn)行細(xì)膩描寫(xiě)，深刻表現(xiàn)了貧困學(xué)子渴望讀書(shū)、渴望知識(shí)的精神世界。

（胡傳亮）

延伸訓(xùn)練

在我們成長(zhǎng)的道路上，每個(gè)人都會(huì)得到來(lái)自父母、親友、老師、同學(xué)乃至陌生人的關(guān)心和幫助，都會(huì)遇到這樣那樣的事情，都會(huì)曾經(jīng)渴望擁有或者已經(jīng)擁有某個(gè)東西、情感……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓你想起了哪些動(dòng)人的事情？哪些難以忘懷的感情？得到哪些啟迪人生的道理？

請(qǐng)結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以“因?yàn)橛辛恕睘轭}，寫(xiě)一篇記敘文。注意中心明確，描寫(xiě)生動(dòng)，敘事要完整，詳略得當(dāng)，恰當(dāng)運(yùn)用多種表達(dá)方式，不少于600字。

思路點(diǎn)撥：寫(xiě)好這個(gè)題目，第一，要認(rèn)真審讀題干材料，特別注意分析引題文字中列舉的四種情況：人、事、物、情。結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，選一個(gè)適合自己的表達(dá)對(duì)象，雖然不能在字面上補(bǔ)充完整題目，但是，在內(nèi)心要有一個(gè)完整的“定題”：因?yàn)橛辛怂⑺⑺▊儯＿@樣，就明確了構(gòu)思和寫(xiě)作的方向。第二，要圍繞中心，選好材料，安排好詳略，將最能表現(xiàn)人物性格，最能觸動(dòng)自己內(nèi)心世界的情節(jié)詳寫(xiě)。第三，擬寫(xiě)一個(gè)提綱，合理安排作文結(jié)構(gòu)，力求作文符合“中心明確，描寫(xiě)生動(dòng)，敘事完整，詳略得當(dāng)，恰當(dāng)運(yùn)用多種表達(dá)方式”等具體要求。