微課與虛擬平臺(tái)使“信息安全”教學(xué)如虎添翼

王玉英

在中國(guó)地圖出版社出版的普通高中課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《信息技術(shù)》必修模塊中，第二單元的教學(xué)內(nèi)容是“有效獲取信息”，在這個(gè)單元的第二節(jié)提到了“信息安全”的相關(guān)知識(shí)，講到了病毒、木馬等基本知識(shí)，還講到了常用的信息安全防護(hù)方法，這些無(wú)疑為高中信息技術(shù)教學(xué)提供了一個(gè)基本參考，在信息安全越來(lái)越重要的今天，這些基本內(nèi)容已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)學(xué)生對(duì)信息安全方面知識(shí)的需求。筆者針對(duì)這種情況，在進(jìn)行這部分教學(xué)時(shí)先是設(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)探究活動(dòng)，學(xué)生自發(fā)結(jié)為小組，對(duì)自己最關(guān)心的信息安全問(wèn)題進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)探究，然后在班級(jí)匯報(bào)。這個(gè)效果非常好，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索既掌握了搜索引擎的使用，又對(duì)自己關(guān)注的安全問(wèn)題有了更深入的探索。

在做了網(wǎng)絡(luò)探究活動(dòng)后，學(xué)生還想知道更多的病毒入侵等的較專業(yè)的知識(shí)。他們問(wèn)我：老師，病毒到底是怎么入侵文件的？病毒到底是怎么發(fā)作的？面對(duì)學(xué)生對(duì)這方面知識(shí)的渴望，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

在這節(jié)課之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了如何Office的宏命令作用以及如何創(chuàng)建Office宏。這節(jié)課，我們引入了“利普云盾”這個(gè)虛擬平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，這個(gè)虛擬的環(huán)境跟我們使用的電腦環(huán)境是一樣的，學(xué)生在這個(gè)環(huán)境下進(jìn)行一些操作，完全可以看到病毒植入、病毒發(fā)作以及如何查殺的全過(guò)程，而不必?fù)?dān)心自己的電腦系統(tǒng)被破壞。這節(jié)課，學(xué)生親身體驗(yàn)了整個(gè)病毒植入、發(fā)作、查殺的全過(guò)程。再加上微課的使用，使這節(jié)信息技術(shù)課堂很好地完成了教學(xué)目標(biāo)，是一節(jié)成功的、高效的信息技術(shù)課。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：理解宏病毒的感染過(guò)程；知道清除宏病毒的方法。

過(guò)程與方法：體驗(yàn)宏病毒感染W(wǎng)ord文件的過(guò)程；學(xué)會(huì)清除Word文檔宏病毒的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)宏病毒的感染過(guò)程，了解宏病毒的機(jī)理，從而加強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)；體會(huì)技術(shù)是雙刃劍的道理和正確使用技術(shù)的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解宏病毒的感染過(guò)程。

難點(diǎn)：清除宏病毒。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入教學(xué)

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何錄制宏和查看宏代碼。同學(xué)們體驗(yàn)了宏命令給我們的Office操作帶來(lái)的便捷。

同時(shí)我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索的方式了解了宏病毒制造者會(huì)利用宏這個(gè)工具，在宏中加入一些惡意代碼，給我們的Office文檔造成一定的破壞。

上節(jié)課同學(xué)們只是紙上談兵，這節(jié)課我們就來(lái)做一個(gè)宏病毒感染和感染后的處理方法的實(shí)驗(yàn)，為了安全起見(jiàn)，我們利用一個(gè)虛擬平臺(tái)來(lái)完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

設(shè)計(jì)意圖：快速引入本節(jié)課教學(xué)，使學(xué)生了解本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、利用廣播軟件下發(fā)老師事先錄抽制的微課，學(xué)生觀看微課內(nèi)容

微課視頻內(nèi)容如下：

講解如何登錄利譜云盾平臺(tái)，簡(jiǎn)單介紹了虛擬平臺(tái)的基本用法。

首先需要選擇要學(xué)習(xí)的課程，這個(gè)平臺(tái)中目前有一百多節(jié)信息安全有關(guān)的課程。

在這些課程中找到“Office病毒判斷與處理”，點(diǎn)擊這個(gè)課程右側(cè)的“學(xué)習(xí)按鈕”，左下角就會(huì)出現(xiàn)“提交成功”的信息，這樣我們就成功選擇了這門(mén)課，再點(diǎn)擊“我的選修”時(shí)，頁(yè)面右側(cè)就會(huì)出現(xiàn)你選擇的這節(jié)課。這時(shí)你可以點(diǎn)擊三角形的“開(kāi)始”按鈕，開(kāi)始學(xué)習(xí)這節(jié)課了。

在“課程概要”中可以看到這節(jié)課的一些基本信息，在課程信息中，可以看到關(guān)于病毒及宏病毒的一些基本知識(shí)介紹。學(xué)生可以首先認(rèn)真閱讀這些文字。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生順利克服第一次登錄虛擬平臺(tái)的障礙，快速進(jìn)入核心內(nèi)容學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生登錄虛擬平臺(tái)后，按照虛擬平臺(tái)的提示進(jìn)行實(shí)際操作

學(xué)生選擇所學(xué)課程后，在相應(yīng)的“實(shí)驗(yàn)步驟”當(dāng)中詳細(xì)地介紹了具體的實(shí)驗(yàn)步驟。再點(diǎn)擊網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洌瑔?dòng)虛擬機(jī)，這個(gè)虛擬機(jī)完全模擬了計(jì)算機(jī)的操作環(huán)境，在這個(gè)虛擬環(huán)境下學(xué)生可以根據(jù)操作步驟中的提示進(jìn)行操作，學(xué)生不但可以觀察到病毒發(fā)作的情形，還可以進(jìn)行病毒植入以及查殺的操作，一點(diǎn)都不用擔(dān)心自己用的電腦出問(wèn)題。

巡視，觀察學(xué)生利用虛擬平臺(tái)實(shí)驗(yàn)情況，及時(shí)解決學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)于共性的問(wèn)題統(tǒng)一解決。

設(shè)計(jì)意圖：利用虛擬平臺(tái)，感受病毒植入的過(guò)程，親眼看到病毒發(fā)作的現(xiàn)象，從而理解病毒感染文件的機(jī)理，掌握病毒查殺的方法。

四、下發(fā)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

要求學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生邊操作邊如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的習(xí)慣，促使學(xué)生對(duì)自己的操作過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和反思。

五、討論、提問(wèn)

組織學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行討論，兩兩一組互相講解如下。

第一，宏病毒感染的過(guò)程；

第二，如何處理宏病毒感染的文件；

第三，如何看待病毒及病毒制造者？

設(shè)計(jì)意圖：

討論環(huán)節(jié)可以使學(xué)生對(duì)自己的操作進(jìn)行總結(jié)、交流，把自己的觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，以達(dá)到真正理解的目的。對(duì)第三個(gè)問(wèn)題的討論，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)病毒制造者，形成負(fù)責(zé)任地使用技術(shù)的觀念。

六、課堂小結(jié)

提問(wèn)學(xué)生，總結(jié)病毒傳染發(fā)作的過(guò)程以及病毒清除的方法。

強(qiáng)調(diào)我們學(xué)習(xí)技術(shù)是為了更好地做好自我和對(duì)他人的防護(hù)，不能用來(lái)作為攻擊他人的工具。希望同學(xué)們負(fù)責(zé)任地使用技術(shù)，把它作為自我防護(hù)和打擊不法分子的工具，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的遵紀(jì)守法的公民。

設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的親身體驗(yàn)操作做總結(jié)，加深對(duì)宏病毒感染過(guò)程的理解；強(qiáng)化負(fù)責(zé)任地使用技術(shù)的意識(shí)和責(zé)任感。

教學(xué)反思

與以往的信息安全課相比，這節(jié)課引入了虛擬WindowsXP平臺(tái)，使學(xué)生體驗(yàn)了Office宏病毒植入、感染、清除的全過(guò)程。學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的基礎(chǔ)上，在老師的引導(dǎo)下分析病毒植入和感染的過(guò)程，從而理解宏病毒是如何感染Office文檔的，進(jìn)而提出清除宏病毒的方法并進(jìn)行操作檢驗(yàn)。

微課的使用也為這節(jié)課順利完成教學(xué)目標(biāo)立下了不小的功勞，這段微課視頻講解了如何登錄虛擬平臺(tái)，如何選課，如何在虛擬平臺(tái)上進(jìn)行操作等內(nèi)容，為學(xué)生順利進(jìn)行核心內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)掃清了障礙，節(jié)約了寶貴的時(shí)間。學(xué)生有哪里不清楚的地方還可以反復(fù)觀看微課視頻，而不必覺(jué)得總問(wèn)老師或同學(xué)感覺(jué)不好意思。同時(shí)，老師也可以有更多的精力回答學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)其它問(wèn)題，也會(huì)有更多的精力關(guān)注到全體學(xué)生。

在總結(jié)反思環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生就對(duì)病毒制造者的看法進(jìn)行了討論，培養(yǎng)了學(xué)生負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)的意識(shí)，這是一節(jié)精心設(shè)計(jì)、教學(xué)方式新穎、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度極高的課，受到聽(tīng)課的專家、老師們的好評(píng)。