論正確使用心理輔導(dǎo)啟智煉心，立德樹人

朱春榮

這世界除了心理的失敗，實(shí)際上并不存在其他的什么失敗，只要不是一敗涂地你一定會取得勝利。奧斯丁的一句話深刻揭示了心理健康對人生的重要性。集體生活是絕大多數(shù)人將經(jīng)歷的。幼年的集體生活是人走向社會的最初動力，是人們心理健康所不可缺少的一部分，，一旦人缺少了集體生活的經(jīng)歷，往往無法形成獨(dú)立的人生觀，終其一生都是悲劇，可見心理輔導(dǎo)對人生的重要作用。如何正確使用教育心理學(xué)去保護(hù)學(xué)生敏感而脆弱的內(nèi)心是每一個教育工作者應(yīng)當(dāng)考慮的問題。本文以-論正確使用心理輔導(dǎo)啟智煉心，立德樹人為題。結(jié)合時代背景與教育現(xiàn)狀。以教育改革新觀念—心理輔導(dǎo)為中心，在查閱相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上對高中心理輔導(dǎo)內(nèi)容及意義做出客觀講述。

當(dāng)下，我國正處于社會主義初級階段，人們生活初步邁入小康。百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，立德為本。自改革開放以來，教育改革之風(fēng)盛行。而心理輔導(dǎo)室改革運(yùn)動中的新觀念，并隨著生活水平的提高，該觀念日益成熟。但高中生缺乏心理輔導(dǎo)室教育背景下長期存在的不爭事實(shí)，那么教育工作者該如何利用教育心理學(xué)引導(dǎo)學(xué)生走出心理問題？

教育心理學(xué)顧名思義，市建行心理學(xué)運(yùn)用到教育工作及一切與教育相關(guān)的工作中。通過人為的心理輔導(dǎo)對思想進(jìn)行外加干預(yù)，力達(dá)到克服心里問題形成獨(dú)立正確人格的社會心理學(xué)。他是沒一個教育工作者應(yīng)當(dāng)掌握的技能。高中的青春是一季漂泊的雨，教育心理學(xué)將幫助高中生在青春的雨季打著傘走過。

高中生活是人生的重要階段，此階段中人尚未脫離對外物的依賴性并且初步形成了獨(dú)立性。我國人口基數(shù)大，人口增長快的基本國情，使得就業(yè)形勢不容樂觀，這一現(xiàn)狀潛移默化的影響著高中生的學(xué)習(xí)心理。在自我期望與現(xiàn)實(shí)的沖突中形成初步的人生觀。如果不接受正確的心理輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)的壓力便伴隨其左右，形成孤僻自卑的心理，甚至有些人因無法承受壓力而走向極端。

要正確引導(dǎo)高中生形成人生觀，首先要使學(xué)生適應(yīng)新學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。人是孤獨(dú)存在的個體，任何生物都有環(huán)境適應(yīng)力，人人也不例外。任何人對新的學(xué)習(xí)環(huán)境都有適應(yīng)過程。隨著時間推移，師生同學(xué)間共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但每個人的適應(yīng)時間不盡相同，有人活潑好動，直率熱情。有人安靜穩(wěn)重，謹(jǐn)慎內(nèi)向。前者很快適應(yīng)了新環(huán)境，后者就要長些。隨證生活環(huán)境的變化會造成心理變化和情緒波動。如果牙醫(yī)長期得不到解決，不但會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更會影響其身體健康。這時就需要老師的心理輔導(dǎo)來幫助學(xué)生克服心里壓力。主要是客服一個字“默”。如果學(xué)生沉默寡言，不喜與他人說話。久而久之，就會產(chǎn)生同學(xué)間的隔閡。學(xué)習(xí)環(huán)境聯(lián)系著師生同學(xué)間的關(guān)系。老師還應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生主動出擊，打敗心理上的恐懼對象。在班會上積極發(fā)言，增強(qiáng)語言表達(dá)能力，通過心理輔導(dǎo)打破學(xué)生心理的枷鎖。

學(xué)生在適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境后，不可避免的會在學(xué)習(xí)上遇到種種困難，而消磨自信心。從而對學(xué)習(xí)“消極殆工”，失去對學(xué)習(xí)的興趣，成績也會因此而下降。學(xué)生被負(fù)面情緒所籠罩，陷入死循環(huán)。此時心理輔導(dǎo)的意義尤為重要。要從心態(tài)上教導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)習(xí)盲區(qū)，明確學(xué)習(xí)目的及高考對人生的重要性。學(xué)習(xí)要帶給人的問題往往使人不知所措。絕大多數(shù)學(xué)生至今仍然不知為何讀書，為誰讀書。往小講，為個人前途，家庭幸福，擴(kuò)大范圍，為中華之崛起，為了偉大復(fù)興的中國夢。然而學(xué)習(xí)不是學(xué)分?jǐn)?shù)，最好的大學(xué)不一定有最適合自己的專業(yè)。確立正確的大學(xué)事業(yè)觀。知識是無窮無盡的，學(xué)習(xí)的壓力也會長伴左右，與壓力講和才能順利學(xué)到知識。但知之者不如好之者，好之者不如樂之者，壓力并非外界施加，而是自己給予自己的。與學(xué)習(xí)做朋友，當(dāng)你有困難時，朋友才會挺身而出。點(diǎn)滴積累一切都會水到渠成，人生才有大收獲。

人生如同化學(xué)反應(yīng)，因外界環(huán)境變化而發(fā)生不同的反應(yīng)，連皮膚都會緩慢氧化。壓力過大，人當(dāng)然也會自暴自棄。負(fù)面情緒好比鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，一經(jīng)發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)，直到反應(yīng)物消耗殆盡，人生也走向終點(diǎn)。學(xué)習(xí)好比溶液，壓力帶來的負(fù)面情緒如同雜質(zhì)，心理輔導(dǎo)便是一張濾紙，將自我過濾，將心靈澄清，將青春的迷茫過濾，將求職的品質(zhì)提純。

一個心理強(qiáng)大的人一定能很好的控制情緒。十八歲，最為浮躁的年紀(jì)，這就需要心理輔導(dǎo)來調(diào)節(jié)學(xué)生的情感需要，避免情緒的大起大落。有人因先天缺陷和家庭原因而陷入自卑，要知道每個人的是上帝咬過的蘋果，比別人不完美只是因?yàn)樯系圻x擇時尤愛他的芬芳。用心理輔導(dǎo)教育學(xué)生：因?yàn)樯辛严蛾柟獠拍苷者M(jìn)來，對學(xué)生進(jìn)行挫折教育有助于學(xué)生的未來。

十八歲易犯罪的年紀(jì)，一言不合便大打出手。對于此類問題應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行“怒于恕”的心理輔導(dǎo)。怒為奴心，恕為如心。何謂心？韓寒在《杯中窺人》寫道，人生如同一張白紙，一旦投入社會便會被水浸濕而潔白不再。心為本心，人之初，性本善。順從本心則萬事皆空，奴役本心則萬劫不復(fù)。

作為一名教育工作者，單純的運(yùn)用教育心理學(xué)去教導(dǎo)學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校應(yīng)建立心理輔導(dǎo)室和心理咨詢信箱。有豐富教育經(jīng)驗(yàn)的工作者擔(dān)任心理咨詢師，即使發(fā)生學(xué)生心理問題，追蹤學(xué)生心里負(fù)面矯正學(xué)生心理偏差。

教育改革之風(fēng)盛行的今天，心理輔導(dǎo)將強(qiáng)化學(xué)生意志水平，消除學(xué)生不良心理，以真善美的文化氛圍感染學(xué)生。做到啟智煉心，立德樹人，使個體行為與社會行為保持一致，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢！