淺析校園足球的現(xiàn)狀及對策

楊正武

一、當(dāng)前開展校園足球訓(xùn)練中面臨的困境

（一）各地體育部門、學(xué)校的重視程度有待提高

從國家體育總局和教育部倡導(dǎo)，在全國各個城市開展校園足球，也是對全國開展足球和推動足球發(fā)展的良好對策，也是足球要從娃娃抓起，從校園開始，足球要從最基層打下堅實的基礎(chǔ)。從近年看，校園足球的發(fā)展也比較快，各校足球隊伍從無到有，從小變大，從上到下，各級政府、體育部門、教育部門都在組織、舉辦各種聯(lián)賽，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了體育教師的業(yè)務(wù)能力，壯大了裁判員隊伍，提高了裁判員的公平、公正和執(zhí)法水平，推動地方足球運動的發(fā)展。但是，從根本上看校園足球并沒有人們想象的那樣：一是領(lǐng)導(dǎo)重視程度還不夠，經(jīng)費投入欠缺、場地的限制、人力不夠等很多因素制約校園足球的發(fā)展；二是社會影響力沒有達到規(guī)模，對校園足球的理解不夠，這就需要我們要對校園足球的發(fā)展上下功夫，更新觀念，只有向外推出，才能推動青少年足球的發(fā)展，為國家足球事業(yè)提供更好的足球人才。為我國足球沖出亞洲，走向世界打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）體育教師隊伍結(jié)構(gòu)方面存在的問題

一是班級人數(shù)多也就是班額大；二是體育教師年齡偏高；三是人數(shù)少；四是承擔(dān)的課時多。首先是各個學(xué)校的學(xué)生人數(shù)編制都超額，一個班級人數(shù)將近50多人，有的達到60人以上，這對體育教學(xué)的組織增加了一定的難度，足球的教學(xué)和訓(xùn)練，不僅是讓幾個學(xué)生去踢，而且足球的對抗性比較強，受傷時不可避免的，一旦在教學(xué)生出現(xiàn)學(xué)生受傷的事情，責(zé)任在于教師，所以體育教師在上課時很少按照教學(xué)內(nèi)容和計劃進行，所以調(diào)課和調(diào)換教學(xué)內(nèi)容時有發(fā)生。其次是學(xué)校體育教師出現(xiàn)高齡化，大部分體育教師年齡出現(xiàn)在40歲以上，甚至有的50多歲還在體育教學(xué)一線，存在體力和精力不足，講解的透徹，示范上存在一定困難，中小學(xué)學(xué)生模仿能力較強，理解能力較差，體育教學(xué)主要是教師的示范為主，動作示范不到位，造成誤導(dǎo)，從而教學(xué)質(zhì)量下降。

（三）觀念的轉(zhuǎn)變

在近幾年的校園足球比賽前期中，我們聽到最多的話題就是沒有人，這個人有可能就是指的足球隊員。這或許跟我們國家足球隊一樣，十幾億人中挑選不出20來人，一個學(xué)校上千人也挑選不出十幾到20來個足球隊員來，這就是我們的認識和觀念還沒有轉(zhuǎn)變。假如學(xué)校每學(xué)期組織校內(nèi)足球賽，每個班級大約近一半的學(xué)生參與到足球運動中來，也調(diào)動了班主任和其他任課教師的積極性，長期堅持，校園足球才能搞得紅紅火火。另外校與校之間的聯(lián)賽等，采用多種多樣的教學(xué)手段和練習(xí)方法，促使學(xué)校足球運動全面開展。

（四）學(xué)生業(yè)余可支配時間少

由于教學(xué)質(zhì)量已成為衡量一個學(xué)校或班級好壞的標準，所以應(yīng)試教育主導(dǎo)了學(xué)校教育，教師和家長給學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，晚上的家庭作業(yè)，周六周日的補習(xí)課、輔導(dǎo)班占用了孩子娛樂休閑的時間，學(xué)生根本沒有閑暇時間來參加足球運動。

（五）校方重視程度不夠

學(xué)校一般在上級部門組織的各項體育比賽前一個月或者半月，領(lǐng)導(dǎo)們比較重視，親臨現(xiàn)場，平時不過問，也不組織訓(xùn)練，體育項目不是一天，一月能夠出成績的，好成績那是長期的結(jié)果。班主任不支持學(xué)生參加足球運動，班主任制約使學(xué)生在足球運動上不能有太多投入，把更多的時間和精力投入到學(xué)習(xí)上。

（六）家長不支持孩子參加足球運動

家長對孩子的期望較高，在學(xué)習(xí)上投入大量的精力和物力，追求學(xué)習(xí)成績，要求孩子參加周六周日的補課、輔導(dǎo)班、興趣班等，占用了孩子休息娛樂和體育活動時間，因此家長不支持孩子的足球運動。

（七）一年被蛇咬，十年怕井繩

多一事不如少一事。近年來，國際重大比賽，國內(nèi)體育比賽，以及校園內(nèi)體育活動中隊員猝死的現(xiàn)象時有發(fā)生，這樣對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教練們產(chǎn)生了心理陰影。抓安全，禁止一切有危險的體育活動，禁止舉辦各種體育比賽。長期下去，學(xué)生身體素質(zhì)逐漸下降，近視率逐年增高。

二、校園足球教學(xué)訓(xùn)練的措施及對策

（一）改善場地的不足

為足球運動的普及創(chuàng)造良好的運動環(huán)境。從本市情況來看，有部分學(xué)校沒有足球場地，有部分學(xué)校的足球場地為水泥、花磚，不符合學(xué)生運動，長期下去對學(xué)生造成身體上的傷害。首先政府拿出一定資金給學(xué)校建立一個標準的足球場地，其次學(xué)校可以適當(dāng)增加體育經(jīng)費的投入，場地維護和體育器材的購置等。

（二）組織和參加足球比賽

建立校內(nèi)足球聯(lián)賽，加強校外足球的交流。健全足球業(yè)余訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，聘請足球教師，教練員以及有能力的志愿者，幫助學(xué)校搞好足球運動的開展。

（三）體育教學(xué)手段需要創(chuàng)新

學(xué)校應(yīng)該每周每班一節(jié)足球課，這樣學(xué)生逐漸的融入到足球當(dāng)中，提高對足球的認識，增加學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。

（四）教學(xué)和訓(xùn)練相結(jié)合

建立長效機制，制定安全預(yù)案。組織有專業(yè)的體育教師進行指導(dǎo)，減少傷害事故的發(fā)生，學(xué)生在參加有組織的足球活動時，應(yīng)有指導(dǎo)教師負責(zé)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，安排適宜的訓(xùn)練強度，防止運動傷害事故的發(fā)生。

（五）挖掘潛力，培養(yǎng)興趣

“興趣是最好的老師”。要學(xué)好足球運動的技術(shù)、技能，除在老師的指導(dǎo)下外，學(xué)生還須下一番苦功夫，只有提高學(xué)生對足球的認識，發(fā)掘?qū)W生探索足球運動的樂趣，養(yǎng)成積極參與，形成自煉意識，才能培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的足球運動能力。

（六）人人要更新觀念

學(xué)校、社會和家庭應(yīng)全面支持學(xué)生參加有組織的足球活動，從全面發(fā)展的態(tài)度入手，調(diào)整孩子的生活制度，使他們在德、智、體等方面都得到全面發(fā)展，成為一個合格的現(xiàn)代化人才。

足球回歸校園不僅是足球圈里的新課題，也是值得全社會關(guān)注的社會話題，讓“足球從娃娃抓起”變成現(xiàn)實。校園足球在提高學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，校園足球也給學(xué)生帶來了快樂，學(xué)生能夠熱心的參與到足球訓(xùn)練、比賽當(dāng)中。當(dāng)參與校園足球的人數(shù)越來越多時，那么未來中國足球的塔基就構(gòu)建而成了。校園足球是素質(zhì)教育的一部分，如果在應(yīng)試教育氛圍濃厚的教育體制下，校園足球難以真正發(fā)展起來。

總之，校園足球的發(fā)展存在不少問題，要把這些問題一一解決，我們教育工作者，肩負著十分重要歷史責(zé)任和使命。正如《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。只有不斷去深入的探索和發(fā)現(xiàn)足球運動的奧妙和規(guī)律，才能為我國足球教育水平的提高和發(fā)展尋找到切實可行方法。