現代學徒制人才培養模式在中職汽車運用與維修專業中的實踐應用

焦小平

（甘肅省莊浪縣職業教育中心，甘肅 平涼 744600）

[摘 要] 隨著社會的快速發展，社會對人才的需求量不斷增多，中職學校是為社會培養技術型人才的重要場所。汽車運用與維修是中職學校必不可少的專業和課程，現代學徒制人才培養模式在中職汽車運用和維修專業中的合理應用不僅可以滿足學生的學習需求，提高學生的實踐能力，還可以滿足社會對人才的需求。

[關 鍵 詞] 現代學徒制人才培養模式；中職；汽車運用；維修專業

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）03-0036-01

現代學徒制實際上就是加強校企合作，注重對學生實踐能力的培養。但是，在應用現代學徒制人才培養模式之前，必須對以下因素進行調查分析：一是汽車企業現狀，二是校企合作的內容，三是校企合作的形式，四是校企合作的期限，五是學校實踐設備的投入。中職學校需要結合實際情況合理制定現代學徒制人才培養方案，促進學生的成長和發展。

一、現代學徒制人才培養模式在中職汽車運用與維修專業中應用的必要性

相比于西方國家，現代學徒制在我國中職學校教學中應用的時間比較短，缺乏實踐經驗。隨著教育體制的改革，傳統中職學校人才培養模式的弊端不斷凸顯出來，現代學徒制的教學理念得到越來越多人的肯定。對此，在中職汽車運用和維修專業中應用現代學徒制人才培養模式是十分必要的。現代學徒制在中職汽車運用和維修專業教學中的運用不僅可以提高學生的專業素養，也可以提高汽車運用和維修專業教師的專業素養，并解決企業用人難的問題，促進國家經濟發展。

二、現代學徒制人才培養模式在中職汽車運用與維修專業中的實踐應用

（一）合理制定汽車運用與維修專業人才培養目標

從2010年開始，我國中職院校就可以嘗試著應用現代學徒制人才培養模式，以此來提高中職汽車運用和維修專業的教學質量，更好地滿足企業的用人需求。汽車專業的技術含量相對較高，而且汽車專業的知識體系更新比較快。中職學校必須合理利用學校現有的教學資源，加強校企合作，為汽車專業學生就業奠定基礎。中職學校需要引進以下幾個因素來為汽車運用和維修專業教學提供服務：一是資金，二是設備，三是技術，四是管理，五是文化。

（二）加強汽車運用與維修專業教師培訓

在現代學徒制人才培養模式下，中職學校汽車運用與維修專業教師的專業水平和綜合素質對汽車專業教學質量和教學效率都有較大的影響。在新課標下，教師是教學的引導者，教師必須充分發揮出引導作用。現代學徒制人才培養模式在中職汽車運用和維修專業中的應用也提高了教師的實踐能力，幫助教師積累了實踐教學經驗，為中職學校的發展奠定了基礎。中職學校必須認識到加強汽車專業教師培訓的重要性，加大教師培訓方面的資金投入，定期派遣汽車專業教師到企業參加實踐培訓，豐富教師的知識儲備，開闊眼界，進而提高教師的專業水平和綜合素養。中職學校也可以聯合企業舉辦技術培訓，增強教師的競爭意識和創新意識，以更好地滿足汽車運用和維修專業學生的學習需求。除此之外，中職院校也可以聘請企業汽車運用和維修方面的技術型人才來學校授課，實現現代學徒制人才培養目標。

（三）加強中職校內實訓基地建設

在現代學徒制人才培養模式下，中職學校必須認識到加強校內實訓基地建設的重要性，加大實訓基地建設方面的資金投入。中職學校實訓基地建設包括以下幾個環節：一是焊接區域，二是維修工位區，三是庫房，四是辦公室，五是客戶接待區，六是客戶休息區。事實上，校企合作的目的就是實現互惠互利，企業可以為中職學校實訓基地建設提供一定的資金和人員，推動企業的快速發展，也可以提高企業的社會地位。校企合作也可以約束中職學校的行為，這樣才能建立長期的合作關系，實現現代學徒制人才培養目標，解決中職學校汽車運用和維修專業學生的就業問題。

中職汽車運用和維修是一門專業性和實踐性非常強的課程。對此，中職學校必須認識到汽車運用和維修專業實踐教學的重要性。但是，隨著新課標的改革，傳統中職汽車運用和維修專業人才培養模式的弊端不斷凸顯。在現代學徒制人才培養模式下，中職學校可以堅持校企合作實踐教學方式，中職學校可以提高校內資源的利用率，并引進先進的技術，解決企業用人難的問題，促進國家經濟發展。在現代學徒制人才培養模式下，中職學校可以派遣汽車運用和維修專業的教師到企業參加培訓，豐富教師的實踐教學經驗，提高汽車運用和維修專業教師接受新知識和新事物的能力，進而提高教師的專業水平和綜合素質，以更好地滿足學生的學習需求，為學生日后就業奠定基礎。中職學校也可以邀請企業專業的汽車運用和維修技術人員到學校進行授課，提高學生的實踐能力。

參考文獻：

[1]雷惠強.中等職業學校“現代學徒制”人才培養模式實施策略研究：以福建省南平市農業學校汽車運用維修專業為例[J].教育教學論壇，2016（1）：216-217.

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[3]林娟.淺析我校試行現代學徒制：以汽車運用與維修專業為例[J].教育教學論壇，2016（19）：43-44.

①本文系2016年甘肅省“十三五”教育科學研究規劃課題“中職學校汽修專業現代學徒制人才培養模式研究”（課題編號：GS〔2015〕GHB01240）的研究成果。