針對學前教育美術專業教學的分析

蒯歡歡

（廣東省民政職業技術學校，廣東 廣州 510310）

[摘 要] 由于學前教育的特點以及它本身具有的重大意義，學前教育對整個教育的發展有著舉足輕重的作用。學前教育是基礎教育組成中的一部分，是教育的基礎工程。在學前教育的美術教學中，美術是藝術，啟蒙開發學生對美的認知，代表的是審美教育，是學前教育進程中不可或缺的重要部分。教師要在美術專業的講解中讓學生了解自己學習美術專業的特殊意義，讓學生掌握基本的美術專業相關知識及技能。能讓學生學習到多樣的教學方法，讓學生在日后的工作中有更豐富的發揮，能夠以多樣的教學方式進行教學工作。簡要分析幾種教學內容，用來分析學前教育美術專業的必要性。

[關 鍵 詞] 學前教育；美術；教學內容

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）03-0054-01

一、學前教育美術專業教授內容的選擇

由于學前教育專業的學生在美術的認知程度及重視程度是各不相同的，所以講授內容就要盡可能地富有興趣感或者是創新感，從這兩者出發，漸漸地培養學生對美術的感覺，最后能讓學生以興趣的方式去追尋美術，以達到每個人的發展愿景。下面就介紹兩種美術教學內容：一種從興趣角度出發的美術手工教學，另一種是以更深層次的美術內容出發的繪本劇。

（一）學前教育美術專業興趣感十足的美術手工課

美術手工課能夠培養學生的動手能力，更能擺脫美術教學中的枯燥感，真正地抓住學生的注意力，引起學生學習的興趣。美術手工課包含豐富的課程教學形式，課程內容也非常豐富，包括紙工制作、布藝玩具制作、泥工制作等。課程材料選擇更是多樣，學生能自主選擇。美術手工課是一門技能性的課程，它可以使學生掌握一種教學技能，增強學生的教學能力。簡單地說，美術手工課能夠鍛煉學生的思維能力、邏輯能力，能讓學生學會觀察，學會動手操作。其次，美術手工課也算是游戲的一種，能夠緩解學習壓力，能夠拓展學習興趣。而這些內容也是教師所希望學生掌握的，算是一舉兩得的事情。教師在具體美術手工課的教學中增強學生的個人能力可以通過增加相應的實訓項目來實現，設置豐富的學習任務，讓學生喜歡上動手操作。這些方式的具體應用能為學生個人的日后發展打下良好的基礎。

（二）學前教育美術專業具有美術文化的繪本劇的教學

簡單地說，繪本就是一種包含文學性與藝術性的美術文化產品。簡單的繪本制作加上故事情節就是很好的一部美術劇。繪本劇在具體的實踐演示中，有著很好的發展前景。繪本劇能吸引更多的人關注美術，喜歡上美術，當然也能夠吸引學生本人以后的教學對象。繪本劇教學同時也能更好地發現不同學生對美的認知、感受及審美。

繪本劇的教學能讓學前教育美術專業的學生掌握扎實的美術基礎，了解美術中的各種表現技法，例如，平面構成、色彩構成、造型能力、材料運用及搭配等，且能鍛煉學生對畫面的掌控能力，能夠極強地塑造學生的個人能力。因為繪本劇需要的不僅僅是美術元素，同時也需要展示劇中的人物、故事發展情節等，不僅需要構建大量的美術場景，同時也在積極拓展學生其他的能力。在繪本劇教學中，學生會面臨大量的困難，但在解決困難的這一過程中學生能真正地學習更扎實的美術專業知識，提高個人能力及真正的引發學生對美術的愛好，對繪畫的思考。

二、學前教育美術專業教學的重要意義

學前教育美術專業作為學前教育教學內容的一部分，起著不可或缺的作用。學前教育美術課程可以使學習該門課程的學生感知生活的美，傳遞生活的美，創造生活的美，進而加強他們對藝術的修養，豐富他們的精神生活，開啟對生活的熱愛，為他們將來的人生道路積攢更多的動力。同時，美術專業本就有著特殊的教育價值，讓他們掌握更多的知識面，豐富他們的學習經歷，使他們能夠受到藝術的熏陶，提升人的美學欣賞力，加強人的綜合素養，最重要的是讓學生掌握一門教學技能，為他們的教學工作打下基礎。從更深的角度來說，美術能形成學生對生活中美的探索，能培養學生的美感發現力，讓他們具備完善的人格，真正實現美術專業的價值。

三、學前教育美術專業教學的創新教學方法

（一）教學中利用小組教學，讓學生合作發現教學內容的本真

小組學習方式是我們國家教育改革的一大試點，其根本就是讓學生以小組學習方式獲取更多的對他們學習有價值的知識內容。在學前教育美術專業教學中也可以適當地運用此方法，因為美術的學習相對來看很容易讓學生感到疲乏，并且每個學生對藝術的看法不同，而小組中的學習可以使大家暢所欲言地進行探討，能很好地產生興趣感，并進行溝通，能很好地提升教學效率，同時更能引導正確的審美，也對學生的發展有莫大的幫助。

（二）利用互聯網進行更豐富的美術學習

教師的個人經歷再多，也是有限度的，對于教學來說也是有局限的。所以，要很好地利用現代暢通的教學資源，利用現代的信息化產物——互聯網，進行更全面的教學。現代教學中，多媒體的應用為教學提供了很大的便利，互聯網中豐富的教學資源能很好地開闊學生的眼界，讓學生汲取到更多的美術知識，為美術教學課堂增添多元化的教學元素。

學前教育美術專業是培養學生藝術素養與幼教技能的教學課程，有著重要的教學意義。其目的是使學生增加對本專業的意識，使學生在日后教學中能夠真正發揮學習美術的價值。所以，教師在美術專業的教授中不僅要教授美術知識，更重要的是培養學生發現美感，感受美的能力。真正提升學生的藝術修養，為其日后的幼教活動增添一份技能，也能夠豐富他們的藝術素養。

參考文獻：

[1]王誠惠.欣賞美，繪制美：談高職高專學前教育專業美術教學創新策略[J].中國校外教育，2015（Z2）.

[2]李麗華.對高職高專學前教育專業美術教學的探索[J].當代教育實踐與教學研究，2016（12）.