面向應用型人才培養的實驗室建設和管理措施研究

李艷

摘要：本文從實驗室建設在應用型人才培養中的意義入手，接著分析了面向應用型人才培養的高校實驗室發展現狀，給出了面向應用型人才培養的高校實驗室建設和理措，最后進行了總結。意義、現狀和措施的分析闡述對面向應用型人才培養的實驗室建設有較好的借鑒意義。

Abstract： This article argues the significance from the point of construction of laboratory in the training of application-oriented talents.Then the article analyzes the status of the development of university laboratory for applied talents. The measures of laboratory construction and management in universities for applied talents are studied. Lastly the conclusion is given. The analysis of the significance， the present situation and the measures of the construction of the application oriented personnel training have a good reference.

關鍵詞：實驗室建設；應用型人才；措施

Key words： laboratory construction；applied talents；measures

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）21-0199-02

0 引言

應用型人才培養是國家高等教培育人才的重要發展方向，是應用型高校轉型發的重要任務和目標。實現人才培養。加強專業實驗室建設，充分發揮實驗室的作用，使其成為培養本科生創新能力、實踐能力的重要場所，對于進一步加快推進本科應用型人才的培養是十分必要性、緊迫性[1]。建設應用型大學，提高應用型人才的實踐能力，校企產學研聯合實驗室是關鍵[2]。高等院校的實驗室是培養新世紀高素質人才的前沿陣地，是培養學生創新精神和實踐能力的重要實踐場所[3]。相關研究探索應用型本科的共享實驗室建設路徑，提出了一系列實驗室建設與管理的方法，對這一類型的實驗室建設與管理具有一定的借鑒作用[4]。建設實驗教學示范中心及培養應用型人才，應該結合實驗中心的建設實踐，改革思路和方法，優化實驗教學模式，堅持人才培養的原則，不斷深化實驗教學改革，強化教師隊伍建設，尋求更好的管理模式，發揮實驗教學的示范輻射作用[5]。面向應用型人才培養目標的高等學校實驗室是應用型人才培養的重要載體，實驗室建設是面向應用型人才培養目標的高等學校實現培養目標的重要建設內容。

1 面向應用型人才培養的高校實驗室發展現狀分析

現今大部分高校普遍存在以下實驗室建設中遇到的問題：

1.1 實訓室功能與應用型人才培養定位不符。應用型人才的培養需要大量的實踐型操作和練習，現有大部分應用型高校在此方面都缺乏應有的資源，加之部分高校實驗室建設面相應用型人才培養的綜合規劃性做的不是特別到位，很容易造成實驗室建設布局不合理的現象。這其中原因在于一般是缺乏面向應用型本科人才培養的前期建設的總體規劃，導致在一些高校各實驗室幾乎都是分批次建設的，在分批次建設的時候實驗室都是只考慮當時需求，而沒有面向實踐型操作和練習的方向進行建設。

1.2 面向應用型人才培養的實驗室利用率不平衡，個別實驗室利用率很低。在一部分高校的實驗室利用方面，存在部分實驗室利利用率不高的現象，其中主要是由于在建設和使用過程中對學科結構、教學用途、功能設計的定位不清造成，造成了面向應用型人才培養的教學需求和實驗室已有資源的不匹配。

1.3 部分高校面向應用型人才培養的實驗室實驗設備老化，一些實驗室特別是電腦和服務器嚴重老化，部分設備上課過程中甚至出現多次開機重啟、死機卡機、顯示屏不亮等現象，造成了學生的實驗數據丟失，影響了教學中的使用。一些教學軟件與硬件沒有同步升級。由于教學軟件的升級對硬件要求的提高，硬件卻沒有及時更新。同時一些院校也由于缺乏足夠資金，無法對軟件進行同步升級，使得原有低版本的軟件存在的問題影響教學質量的進一步提升。

1.4 實行實驗室開放尚存在困難，一般情況下，實驗室的開放要求有專職人員在白天和晚十點前進行值守，而且在應用型本科的培養目標和思路下，開放實驗室需要有一定專業技能的教師進行開放實驗指導，因此在操作上存在許多需要解決的問題，大部分高校的實驗室開放僅限于對外交流工作，僅限于校外有關單位及人員的參觀，沒有形成真正意義上的面向應用型人才培養的實驗室開放制度和措施。

2 面向應用型人才培養的高校實驗室建設和管理措施

2.1 轉變常規實驗教學的思想觀念

要辦好應用技術型本科高校，實驗和實踐教學是最基本的保障，是培養學生創業創新能力的基本保障，是實現應用型人才培養的重要途徑，實驗教學水平的高低直接決定了高校教學及人才培養的質量。要轉變實驗室建設工作的指導觀念，對實驗教學人員進行必要的培訓和投入，才能持續提高實驗教學水平和質量。

2.2 建立科學規范的校企聯合共建實驗室管理體制

面向應用型人才培養的實驗室一般建設和管理需要企業的參與，如何建立科學規范的管理制度是一個前所未有的新問題。應該建立科學合理的校企聯合共建實驗室管理制度，用規章和制度約束校企聯合共建實驗室的建設、管理和資源的調配工作。可以通過深化校企聯合共建實驗室管理體制改革，將校企聯合共建實驗室實驗室建設、管理、運維等一系列活動納入有效的監管范圍，建立校企互相良性合作的模式。校企聯合共建實驗室實驗室各管理部門和人員的職能與職責要清晰規劃，形成機制合理、管理科學的校企聯合共建實驗室實驗教學與科研的運作模式。同時爭取建立一套完整的監督，爭取建立黨政企聯合領導負責監督、決策的實驗室指導機構。

2.3 面向應用型本科實驗室建設要求做好實驗室軟硬件升級改造、提高實驗室的利用率

針對應用型人才的培養要求，在資金方面加大對符合應用型人才需求的實驗室軟件升級改造的支持力度，不斷的更新老舊的軟件和硬件設備，以保障應用型人才的培養實驗教學的順利進行。針對實驗室利用率低的現狀，必須進一步通過增加校企聯合實驗課程提高實驗室的利用率。同時必須通過增加校企聯合培養的公選課程提高實驗室利用率，讓全校各專業學生能夠選學相關基礎和創業創新課程，或者可以與其他企業、院校共享實驗教學資源。同時進一步加強企業員工和教師隊伍之間的協調力度，不斷提升實驗室利用效率。

2.4 加強實驗教師隊伍建設，提高實驗和實踐教學水平

進一步加強崗位在職培訓，有計劃地開展將教師選派到企業的實習和實踐活動，開展校企聯合的實驗教學相關的專業技術培訓，提高實驗教師的水平，培養雙師雙能型教師隊伍。爭取每年選派若干名教師人員到校外參加培養課程的學習，提高實驗教師隊伍的實驗和實踐教學水平。鼓勵廣大教師積極從事實驗教學課程的開發和建設。增強實驗和實踐教學教師的考核與管理形成實驗和實踐教學教學質量的考評機制。在進修培訓等方面增加對實驗和實踐教學教學人員的支持力度，切實提高實驗和實踐教學教師隊伍的能力。

2.5 加強校企合作型實驗和實踐教學示范基地建設，深化實驗和實踐教學改革

按照應用型人才的培養要求，加強校企合作型實驗和實踐教學示范基地建設，在建設的基礎上，校企共同設計實驗和實踐課程結構和教學內容，不斷鼓勵企業員工和教師協同編寫符合應用型人才培養和學科發展要求的實驗和實踐教材，建立相對獨立的實驗和實踐教學課程體系，爭取積極鼓勵面向應用型人才培養的教師申報各級實驗和實踐教學改革項目。改進面向應用型人才培養的實驗教學手段，鼓勵教師開發面向應用型人才培養的優秀教學實驗軟件和實踐教學課件。

2.6 積極探索校企合作共建實驗室的方式和方法

根據學校自身的實驗室的軟硬件條件和學科結構，客觀分析合作的優勢和不足，確定那些相關企業所不具備的那些實驗條件，進行優勢互補，持續不斷通過加強校企合作，利用社會和企業資源，必要時引進社會力量進行實驗室和實踐基地建設，與企業共同出資合作建設實驗室與校外實習基地，建立利益共享的機制，實現學校與企業人才培養的資源和利益共享的雙豐收。

3 結論

綜上，在面向應用型人才培養的實驗室建設方面高校目前存在諸多不足，以上從這些不足入手，分析給出了一些比較關鍵建設和管理措施，這些措施可能使得將充分利用外部的社會資源，開展相關實驗和實踐基地的建設，形成體系化的面向創業創新人才培養的實驗室建設局面，相關建設和管理措施對于高校的相關實驗室建設和管理有一定的借鑒和指導意義。

參考文獻：

[1]鮑愛蓮，劉萬輝，王振廷，毛新宇.實驗室建設在應用型人才培養中的作用[J].黑龍江科技信息，2009（36）：251.

[2]魏小銳，李陽蘋，趙維佺，陳楊楊.面向應用型人才培養的校企聯合實驗室建設與實踐[J].實驗室研究與探索，2015，34（2）：231-234.

[3]凌濤.基于應用型高校創新型實驗室建設和創新人才培養的研究[J].考試周刊，2011（11）：196-197.

[4]劉華，朱榮，王身相，楊春敏，李瑞婷.應用型本科院校共享實驗室建設路徑的研究[J].實驗技術與管理，2016，33（10）：255-257.

[5]王鳳.建設實驗教學示范中心及培養應用型人才的研究與探索[J].大學教育，2016（3）：60-61.