第6講力和機械專題復(fù)習(xí)

蔣彥帥

本知識板塊的考點有：彈力、重力、摩擦力，杠桿和滑輪的分類，力臂的畫法，利用杠桿平衡條件進(jìn)行計算。考查這些能力的開放性題目和探究性題目在各種題型中均有出現(xiàn)。受力分析是該知識板塊的重點，也是學(xué)習(xí)壓強、浮力的基礎(chǔ)，因此是中考的常考內(nèi)容。畫力的示意圖、杠桿的力臂是難點部分。

第1節(jié)

彈力 重力

重點考點

本節(jié)的重點考點有：認(rèn)識彈力，明確彈力產(chǎn)生的條件；正確使用彈簧測力計：重力方向的應(yīng)用；重力大小的計算；重力示意圖的正確畫法。

物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫作彈力。拉力、推力、壓力和支持力都是彈力。

重力的大小與物體的質(zhì)量成正比，即G=mg質(zhì)地均勻、形狀規(guī)則的物體重心在其幾何中心。在畫物體受力示意圖時，應(yīng)將重力的作用點畫在物體的重心上，重心可以在物體上，也可以在物體外（如質(zhì)量均勻的圓環(huán)的重心在圓環(huán)的圓心）。

中考常見題型

例1 （2016·棗莊）如圖1所示。一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧的另一端。下列有關(guān)“彈簧形變產(chǎn)生的力”的描述正確的是（ ）。

A.手對彈簧的拉力

B.彈簧對手的拉力

C.墻對彈簧的拉力

D.以上說法都不正確

思路分析：本題主要考查對彈力基本概念的理解。物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫作彈力。發(fā)生形變的物體是施力物體，另一個與它接觸的物體是受力物體。彈簧形變，所以是彈簧產(chǎn)生了彈力，彈簧是施力物體。手拉彈簧，使彈簧發(fā)生形變；反過來，彈簧形變產(chǎn)生的力是對手的拉力。選B。

第2節(jié)

摩擦力

重點考點

兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，就會在接觸面產(chǎn)生一種阻礙其相對運動（或相對運動趨勢）的力，這個力就是摩擦力。摩擦力產(chǎn)生的條件是兩物體接觸的同時，發(fā)生相對運動或有相對運動的趨勢。摩擦力的方向和相對運動或相對運動趨勢的方向相反。

探究滑動摩擦力和哪些因素有關(guān)時。首先要測量滑動摩擦力的大小。可將物體放在水平面上，用彈簧測力計拉著物體在水平面上做勻速直線運動，這時物體在水平方向上受到的力是平衡力，摩擦力在數(shù)值上等于拉力（彈簧測.力計的示數(shù)）。

滑動摩擦力的大小跟壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)：壓力越大、接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。

摩擦現(xiàn)象在生活中非常普遍，有的有益，有的有害。增大有益摩擦的方法有：增大壓力、增加接觸面的粗糙程度、用滑動代替滾動等。減小有害摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面光滑、用滾動代替滑動、加潤滑油等使接觸面彼此分離等。

中考常見題型

中考題型一般有三類：（1）通過畫圖來分析物體受到摩擦力的方向。（2）判斷滑動摩擦力和靜摩擦力大小的變化。（3）實驗探究影響滑動摩擦力大小的因素。

例2 （2016·巴中）一個小球沿斜面勻速滾下。圖2中關(guān)于該小球受力的示意圖正確的是（ ）。

思路分析：力的示意圖是用一個帶箭頭的線段表示力的三要素。線段的長度表示力的大小，箭頭表示力的方向。畫力的示意圖，首先要對物體進(jìn)行受力分析，看物體受幾個力：其次分析每個力的大小、方向和作用點：最后按照畫圖的要求畫出各個力。由題意分析可知，球沿斜面勻速滾下，小球在下滑過程中受到豎直向下的重力、垂直于斜面向上的支持力，以及沿斜面向上的摩擦力三個力的作用。作圖時，三個力的作用點都在球的重心上。由以上分析知ACD錯誤，B正確。選B。

例3 （2016·湖北）用5 N的水平拉力使木塊在水平桌面上做勻速直線運動。現(xiàn)改用10 N的水平拉力使木塊仍在這一水平桌面上運動，此時小塊受到的滑動摩擦力大小是（ ）。

A.大于5 N，小于10 N

B.10N

C.5N

D.無法判斷

思路分析：木塊在水平桌面上做勻速直線運動時，水平方向上受到拉力和滑動摩擦力作用，它們是一對平衡力。拉力是5 N，所以滑動摩擦力大小也為5 N。滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)，跟物體的運動速度無關(guān)。當(dāng)改用10 N的水平拉力使木塊仍在這一桌面上運動時，壓力大小和接觸面粗糙程度小變，則滑動摩擦力大小保持5 N不變，只是物體將做加速運動。選C。

第3節(jié)

簡單機械

重點考點

本節(jié)的重點是：（1）杠桿力臂的畫法、杠桿的平衡條件、杠桿的分類。（2）認(rèn)識定滑輪、動滑輪，知道定滑輪和動滑輪的工作特點。（3）掌握定滑輪和動滑輪的應(yīng)用，以及“一定一動”滑輪組的繞線方法、省力情況等。（4）按要求畫出杠桿的力臂，利用杠桿的平衡條件分析解決實際問題，判斷杠桿的省力情況等。

下面這些都是在中考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的內(nèi)容：

1。根據(jù)題意，畫出杠桿所受的動力或阻力。

動力和阻力的作用效果相反，但方向不一定相反！應(yīng)當(dāng)注意的是，無論動力還是阻力。都是杠桿受到的力，杠桿都是受力物體。所以動力和阻力的作用點都應(yīng)畫在杠桿上。

2。畫力臂。從支點到力的作用線的距離叫力臂，力臂和力的方向垂直。

3。杠桿平衡條件的應(yīng)用。

（1）判斷杠桿的省力或費力情況。

根據(jù)杠桿的平衡條件（動力×動力臂=阻力×阻力臂，即F₁l₂=F₂l₂）可知：

①當(dāng)動力臂大于阻力臂時，是省力杠桿。雖然省力但是費距離。生活中常見的省力杠桿有手鉗、鍘刀、羊角錘、酒瓶起子等。