高中班主任與學生的情商培養(yǎng)

毛寅峰

對于學生來說，培養(yǎng)他們的情商至關重要，不僅有利于他們更好地自我管理和規(guī)劃，更有利于他們的未來發(fā)展。高中班主任工作要重視學生的學習引導管理，更應重視他們的情商培養(yǎng)，讓學生能夠在學習和生活中獲得更多的自信，培養(yǎng)他們的意志和品格，塑造良好的性格和心理品質(zhì)，感受更多的快樂和幸福，以此來更好地使用社會發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。班主任一定要在情商培養(yǎng)樣多做研究，傾注更多的熱情和心血，提升自己的激發(fā)引導和教育提升能力，為社會輸送更多的優(yōu)秀人才。

一、培養(yǎng)并不斷提升學生的情緒調(diào)節(jié)與控制能力

影響工作學習和人際交往的最為重要的非智力因素是情緒，情緒的控制能力是一個人自控能力的重要體現(xiàn)，也是決定學生綜合能力和素養(yǎng)的關鍵因素。一個人只有學會自控和調(diào)節(jié)才能更好地適應他人、環(huán)境，才能更好地利用發(fā)揮和利用其它更多的環(huán)境因素，實現(xiàn)為目標任務的實現(xiàn)爭取更多的外在條件，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。情緒調(diào)節(jié)和控制能力是學生情商最為重要的表現(xiàn)，高中班主任在學生管理過程中，定要重視學生情緒調(diào)節(jié)和自控能力的鍛煉和提升，讓學生能夠做好自我約束和疏導，合理宣泄和釋放。學生的欲望和要求班主任不能隨需隨應，而應做好延遲和減速，讓學生付出了一定的努力之后，經(jīng)歷一定的情緒波折之后，再得到他們想要的東西或者達到他們設定的目標。每個人的情緒調(diào)節(jié)與控制能力不是與生俱來的，需要經(jīng)歷不斷的磨煉和承受，才能更好地學會適時適度宣泄、轉移或者逆轉。班主任要為學生創(chuàng)造更多歷練的機會，讓他們能夠及時看到并不遙遠的目標，不斷增強他們的拼搏的動力，并適度增加相應的障礙或者難度，讓學生在實踐過程中嘗試努力克服并不斷強化自己的意志力。

二、將學生的人際交往能力放在重要位置

每個人都是社會中的人，都是生活在一定群體中的個體，人際交往能力是他們的重要能力，也是反映學生情商的重要方面，更是培養(yǎng)和提升學生情商的重要途徑。現(xiàn)代社會家庭越來越小型化，居住越來越封閉化，生活越來越網(wǎng)絡化，很多學生的人際交往時間和空間大大壓縮，不利于學生更好地交際交往，影響他們的性格和綜合能力發(fā)展，阻礙學生情商的提升。造成很多學生不會與人相處，遇到問題不能有效解決，人際關系較差，不僅影響他們的學習，更影響他們的未來發(fā)展。班主任工作實踐中需要結合他們的生活實際和發(fā)展未來，重視人際關系建設和人際關系處理能力培養(yǎng)，讓學生樂于交往，善于交際，學會關愛與體貼，懂得愛與付出，不斷強化尊老敬長意識，強化他們的感恩之心，學會理解與包容，善于鼓勵和協(xié)作，感受更多的關愛。例如，在班級建立不同的興趣小組，如傳幫帶結對子學習興趣小組、青年志愿者服務團隊、雷鋒精神傳遞社團等，這些小組或者團隊就是一個非常好的平臺，不僅能夠讓學生得到最為直接的幫助，或者為他人提供及時應有的便利，還能培養(yǎng)他們的團隊精神與愛心，更能讓學生在實踐活動學會合作，學會交流與交際。在組織實施過程中，學生就會慢慢懂得愛心、理解、包容和支持是他們獲得長久友誼的關鍵，也是他們獲得成功的必備要素。另外，在平時的學習和生活中，能夠從小我意識中超越出來，學會比較和借鑒，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和長項，學會自我批評和相互激勵，體驗更多交往的興趣，不斷強化他們的友愛互助意識，促進學生更好地學習和成長。

三、塑造學生自信、樂觀的心理品格

自信樂觀是每個成功人士的必備素養(yǎng)，也是新時期人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，高中班主任工作實踐中培養(yǎng)學生的情商必須重視對他們的自信心和樂觀性格培養(yǎng)，讓每個學生對自信充滿信心，都生活、學習和未來充滿期待，遇到各種問題都不灰心喪氣，都能樂觀面對，積極采取有效的應對策略。班主任在需要營造和諧民主的班級管理氛圍，對待成績優(yōu)秀的學生不能放縱，讓他們懂得反思，做到謙虛謹慎。對待后進生需要鼓勵和表揚，讓他們保持較好的情緒和心理，不斷強化他們的自信心和成就感，激發(fā)他們的斗志，揚起更好地拼搏之帆。讓學生勇敢面對各種挫折，學會化解各種消解情緒和心理，逐步提升他們的承受能力和應對能力。

總之，高中班主任工作任重道遠，不僅要讓學生更好地學習和生活，還要讓學生健康地成長和全面發(fā)展。培養(yǎng)學生的情商不是朝夕之功，需要在班主任工作實踐中堅持引導和鼓勵，不斷學習和創(chuàng)新借鑒，在培養(yǎng)學生智商的同時，培養(yǎng)和提升他們的情商，為國家輸送更多的全面高素質(zhì)精英人才。

（作者單位：浙江寧波市鄞江中學）