如何上好中職實習課

張鳳國

摘 要：中職學校的學生，除了學習理論課之外，還要上實習課。實習課擔負著向學生傳授技能的任務。本文以數控實習為例，就如何上好中職實習課，從四個方面進行分析闡述。

關鍵詞：中職 數控 實習課

一、教師自身要求

打鐵還需自身硬，要想教出高技能的學生，教師不但要具備足夠的理論知識，還應具備高超的操作技能。課余時間，教師要反復研讀并吃透教材。除了教材，還要學習本專業和相關專業的其他教材，以拓寬自己的知識面。作為數控實習教師，本著追求卓越的工匠精神，每周應抽出一定的時間，到實訓車間做一套零件，鉆研工藝知識、工序的安排，以及切削參數的選擇對加工的影響，如何保證尺寸精度、技術要求等問題，做到熟練操作，精益求精。

二、樹立正確的人才培養目標

首先要樹立培養什么樣的人才的目標。有了目標，教學中才有方向。作為數控專業，是要培養出心理健康、品德高尚、專業精湛的高技能人才。通過對工作態度、職業道德的教育，使得學生具備良好的職業素質，通過完成工作任務、熟悉工作過程，達到知識教育和全面的技術技能的學習和提高。

三、學生管理工作

學生管理工作，主要是從兩方面入手：第一關注全體，就是愛學生、喜歡學生、一視同仁，只要教師關心全體學生，公平的對待每一位學生，學生就會喜歡教師，親其遇而信其道，自然就會喜歡教師所教的課程；第二是關注個體，關注學習好的同學，培養學習的領頭雁，帶動從而形成班里良好的學習氛圍，關注學習遇到困難的同學，因為遇到困難，如果不解決，久而久之，就會跟不上進度，進而對學習產生畏懼心理，從而放棄學習，對于差生，采用分類教學，進行補課，多鼓勵他們，幫助他們跟上全班的學習進度。

四、實習課教學工作

數控實習課在學生第二學年開始，為期一年，共兩個學期。第一學期，制訂教學計劃的時候，結合本地制造業機械加工車間常見零件，設計本學期的實習項目，使學生不出校門就能了解工廠實際加工環境。為將來就業實現無縫對接。第二學期，面臨畢業技能鑒定取得職業資格證的問題。因此在圖樣的設計上，參考歷年技能鑒定圖樣，貼近實習鑒定。在熟練的基礎上，重點對于工藝分析、工序安排、編程技巧進行強化訓練，以達到相應職業資格水平。另外，在日常教學中注重對于學生技術技能的傳授和尺寸精度、技術要求的嚴格把控，以培養精益求精的工匠精神來培養和熏陶學生。

具體到日常上課，數控實習適合于采用項目教學，教師應當在上課之初，將要達到的目的告訴給同學們，然后將本班分為4～6人一組，進行分組討論、以達到共同提高。

第一步，通過工藝分析，確定方案，每組提出本組工藝安排，由同學們一起討論，教師負責引導，最終確定最佳加工工藝方案。

第二步，確定裝夾方法以及刀具選擇，同樣采用小組討論的方式，由各組將本組的裝夾方法和刀具參數選擇告訴大家，通過相互比較，最終確定參數。

第三步，程序的編制，同學們先編寫程序，然后將各自的程序進行比較，通過討論，選定合適的代碼及加工參數，由教師負責判斷及修改程序，在討論過程中，需要避免總是成績好的幾個同學發言，對于一些簡單的問題，引導成績差的同學也參與進來。

第四步，按照上述方案，教師示范加工一個零件，起到示范的目的，并在加工過程中，將可能發生問題的地方給予重點提示和講解。

第五步，每組的同學自己獨立加工，最后由同學們對自己加工的零件進行檢測。針對超差的零件，教師給出分析，避免以后加工中出現同類問題，保證加工質量。

總之，實習教學工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，但一切要以學生為本，尊重學生的需求、興趣，關鍵還是要根據學生的特點，做適應發展的教育者。只要我們充滿對于教學的熱情，在工作中實踐、探索、反思，就一定能夠上好實習課，培養出合格的技能型人才。

[作者單位：衡水科技工程學校（衡水技師學院）]