品質教育的創意打開方式研究

【摘 要】基于發展核心素養，著力學生品格提升，以課程建設為核心，以團隊打造為支撐，在不斷優化辦學條件的過程中提升辦學質量，體現人本思想，將學習、工作與生活自然相融，在文化升華中彰顯教育生態，在綠色和諧的寧靜中靜待花開；教改追求從最初的質量、效率、特色到今天的核心素養，在不斷提升教育品質的過程中，必將回歸生活，在品質追求的過程中享受生命的成長過程，回歸學習、工作的生活本質。

【關鍵詞】教育環境；師生團隊；辦學質量；校園生活

【中圖分類號】G627 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2017）42-0040-02

【作者簡介】李守敏，江蘇省蘇州市高新區陽山實驗小學（江蘇蘇州，215151）校長，高級教師。

江蘇省蘇州市陽山實驗小學校品質教育內涵是精致的教育環境、卓越的師生團隊、優秀的辦學質量、幸福的校園生活。品質教育沒有天花板，每一個目標，頂多是教育發展長途中的一個個站點，起點在哪不重要，只要方向正確，堅持走下去，總會到達你要去的站點。

一、科學的環境設置

江蘇省蘇州市陽山實驗小學校自2004年建校以來，非常重視校園文化建設和環境改善，從建校之初的“三名文化”“平民教育”，擴展到“書香校園”“國學經典”“水文化”，到今天整合為“中華傳統文化”，并組建研究團隊，結合小學生身心發展特點，開發出“學—養”課程的第六板塊：中華傳統文化教育課程。隨著學校質量的提升，學校規模發展迅猛，學校的社會地位和形象在家長心中不斷改善，目前學校擁有74個班級3442名學生。2017年，學校的目標是希望教學裝備更新、環境優化逐步向更高水準靠近，逐步達到發達國家水平。

二、明確的師培目標

出名牌教師。經過三到五年的努力，使教師的教育觀念和學科教學思想有一個質的飛躍，使教師能夠站到時代的最前沿，理解教育和本學科教學的規律，并努力按照這樣的理解去實踐和探索。

出品牌學科。經過三年的努力，打造集科研、師訓、課改功能于一身的專業發展型教研組，并在此基礎上，完成新型教研組教師專業發展制度建設，培植在教育界有影響的名學科，力爭打造3個以上在區內有影響的品牌學科。

出魅力課堂。經過1～2年的努力，打造以“激情教學”“親近學生”為特征的魅力課堂，力爭課堂達成率85%以上。有人認為激情教學與親和力是個性，不可強求教師。但我們更愿意接受“激情教學與親和力”是一門技術，是帶有豐富個性色彩的教育教學技術。它是教育表達的一種藝術表現方式，激情之中透示著底氣，施之于課堂，能帶動學生，激發學生的學習積極性。

三、全面的成長計劃

學生層面，我們希望通過六年的小學學習，發展學生“核心素養”，落實“五個學會”。

學會學習。學習是學生成長的基本方式。學習習慣的形成是學會學習的重要標志。正如葉圣陶先生所說：“教是為了不教?！蔽覀円囵B學生主動學習的習慣、認真嚴謹的習慣、仔細閱讀的習慣、工整作業的習慣、及時改錯的習慣、安排和調整學習時間的習慣等。應特別注意指導學生適應本校課程特有的模式，培養學生課前預習和課后反思的習慣，指導學生預習、研習、復習的方法，探索“預習案”“研習稿”或“延學稿”在預習和課堂教學以及延伸學習中的作用。學會讀書是學會學習的重要內容。

學會美德。一個人的才干有高低，但只要有良好的品德修養，都可以從容地生活，在盡社會責任的同時享受自己生命的快樂。我們將“學會美德”放在“學會學習”之后，是因為“學習”的意義不僅在于智商，同樣在于情商。品德的修養同樣需要學習。信仰和價值觀念不是靠灌輸可以確立的，需要每一個人在學習的過程中，在社會生活中，通過不斷體驗和反思逐步提高和完善。人格是最重要、最有活力的品德修養。學校學生人格培養的目標是：誠實、進取、嚴謹、自信、高雅、弘毅。第一學段以誠實、進取為主，第二學段以嚴謹、自信為主，第三學段以高雅、弘毅為主。學校發揮經典誦讀在人格培養中的作用，發揮《三字經》《弟子規》《笠翁對韻》《千字文》《論語》等國學經典和中華傳統文化的浸潤作用。學校每學期組織一次經典誦讀比賽，每學年組織一次經典誦讀展演。

學會生活。教育的目的是提高人的生命質量。引導學生學會生活，追求健康與品位，是教育的應有之義，是教育的本分。健康是生活的根本。強健的體魄是高質量生命的基本特征。引導學生學會健體是教育的重要任務。體育精神教育不僅要貫穿體育各項活動，而且應當貫穿學校的全部活動。現代意義上的健康，既包括生理健康，也包括心理健康，身心健康才是完整的健康，身心兩個方面是互相促進的。心理健康教育又稱心理素質教育，內容是育性、啟智、強能、激力、健心、導行。休息是生命的存在方式之一和必要階段，是保證健康和學習效率的必要的行為。要教給學生休息與健康、休息與學習的相關知識，養成良好的休息習慣，抵制不良生活習慣與社會風氣，提高生活品位。學會動手是學會生活的基礎。洗衣服、剪指甲、整理學習用品、搞衛生等，在第一學段就應當培養。做手工、做航模是培養動手能力的好形式。可定期開展“曬曬我的小手藝”展示活動，對優秀作品給予表彰和獎勵，還應教育學生做家務勞動，經常掃地，擦桌子。高年級的學生還應當學習做飯。藝術修養是高品位生活不可或缺的條件，應當重視音樂教育和美術教育，傳授基本知識，培養基本能力，提升藝術欣賞能力。

學會合作。善于合作是現代社會成功的必要條件，是現代公民情商的重要內涵。要教育學生認識自己與他人、個人與集體的關系，學會與人合作。班集體建設是培養學生合作意識和合作能力的重要形式。要努力增強班集體的親和力和凝聚力，形成良好的班級文化，讓班集體成為一個和睦的家庭，讓班級成為一個積極向上的集體。要培養學生的集體主義精神，引導學生熱愛班集體，積極為班集體做好事，在學習上互相促進，在生活上互相幫助。學校可設立班級建設成就獎。互助小組也是培養學生學會合作的好形式。

學會表達。每一社會個體的富有個性的表達，也是社會和諧的必要條件。構建和諧社會的理想和使命提醒我們，教育必須重視培養學生的表達意識和表達能力。這樣，未來的社會文化才是熱情洋溢的、豐富多彩的、充滿生機活力的，社會也才能是和諧的，每個人才有充分的尊嚴和幸福感。作文是一種書面表達，是學生學會表達的主要形式。應當研究讀寫結合。先讀后寫，在閱讀中得到內容和形式的啟迪，寫作是讀寫結合的操作過程，但在教學目標上卻可以以寫作的目標引領閱讀，以便使閱讀更加自覺，更有主動性。演講是很好的文化活動，也是表達和鍛煉表達能力的好形式。學校應當積極地開展演講比賽。語文教學對學生學會表達責無旁貸?？梢钥紤]經常性地在語文課前組織10分鐘演講，要讓每一個學生均有演講和鍛煉口頭表達的機會，讀書報告會是將讀書與表達聯系起來的好形式。每年的讀書節均應當組織讀書報告會，交流讀書心得，應當鼓勵學生對學校生活和社會文化生活發表意見。

教育是藝術的引導，是充滿愛的期待，在生命成長中回歸生活本質，我們圍繞四個要素經營我們的教育生活，即認同感、歸屬感、成就感、幸福感。幸福本是一種感覺，是對生活、工作環境的感知，由衷發自于內心的快樂。校園不僅是師生成長的地方，也是他們一天中待的時間最長的地方，制度公平、機會均等可以獲得認同。在工作中享受生活，校園中越來越多的理解、尊重、關愛、幫助等可以滋生歸屬感。