研學(xué)旅行，難在哪兒？

李汝霞

前不久，筆者到紹興學(xué)習(xí)，有幸到魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》中的百草園和三味書(shū)屋走一走。發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是在百草園還是三味書(shū)屋，都有不少穿著校服的青少年學(xué)生。出于教師的職業(yè)天性，先后問(wèn)詢了幾名學(xué)生，他們的回答幾乎如出一轍——“研學(xué)旅行”。

研學(xué)旅行是自去年教育部等十一部門(mén)聯(lián)合出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》之后，逐漸成為各學(xué)校的重要活動(dòng)之一，由學(xué)校有計(jì)劃地組織安排，通過(guò)集體旅行、集中食宿方式開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)。然而，研學(xué)旅行聽(tīng)起來(lái)很美，做起來(lái)卻很難。

首先是時(shí)間。學(xué)校組織一次研學(xué)旅行至少需要半天，如果是路途較遠(yuǎn)的，可能需要一整天甚至兩三天。加之開(kāi)展研學(xué)旅行活動(dòng)要形成系列，要想從原有教學(xué)和活動(dòng)時(shí)間就非常緊張的情況下，拿出那么多的時(shí)間，不是件容易的事。有的學(xué)校也曾試想利用“五一”“十一”等節(jié)假日，可這些旅游的黃金周，景點(diǎn)到處是人，難以有效開(kāi)展校外教育活動(dòng)，即使勉強(qiáng)開(kāi)展了，也只能是“到此一游”湊湊熱鬧，難以實(shí)現(xiàn)研學(xué)效果。同樣寒暑假和周末，又因?qū)W生有各自的活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)校組織集體研學(xué)旅行，很難達(dá)成“全員參與”的目標(biāo)。

其次是資金。開(kāi)展研學(xué)旅行，用車、就餐、景區(qū)和場(chǎng)館門(mén)票、購(gòu)買出行保險(xiǎn)等，都需要錢(qián)且不在少數(shù)。完全由學(xué)校出，根本不可能。目前財(cái)政上沒(méi)有專項(xiàng)資金，而學(xué)校現(xiàn)有的生均活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，本身已經(jīng)捉襟見(jiàn)肘，根本無(wú)力再顧及到研學(xué)旅行。由學(xué)生來(lái)分擔(dān)，又會(huì)給學(xué)生家庭帶來(lái)不小的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，特別是對(duì)農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，更是“吃不消”。

再次是動(dòng)力。盡管當(dāng)前從上到下都很重視中小學(xué)生研學(xué)旅行。但上級(jí)文件對(duì)學(xué)校開(kāi)展研學(xué)旅行，規(guī)定的條條框框多，要求履行的職責(zé)、落實(shí)的責(zé)任多，而對(duì)研學(xué)旅行活動(dòng)鼓勵(lì)性、保障性的政策措施少，缺少管理規(guī)范、責(zé)任清晰的運(yùn)行機(jī)制，致使學(xué)校開(kāi)展研學(xué)旅行活動(dòng)的動(dòng)力不足。

好的研學(xué)旅行，要想真正動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，不是想的那么簡(jiǎn)單，還有一道道難題有待各方通力合作去破解。

（作者單位：山東濰坊綜合保稅區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）