體育舞蹈在江蘇北部地區(qū)中學(xué)開展現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究

時(shí)劍芳

(華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院 上海 201100)

體育舞蹈在江蘇北部地區(qū)中學(xué)開展現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究

時(shí)劍芳

(華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院 上海 201100)

為了解體育舞蹈在江蘇省中學(xué)的開展現(xiàn)狀,該文以江蘇北部地區(qū)的5所中學(xué)的高二學(xué)生為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果顯示學(xué)生們對(duì)體育舞蹈知之甚少,同時(shí)5所中學(xué)均沒有開設(shè)體育舞蹈課程。該文主要對(duì)體育舞蹈在這些中學(xué)開展所存在的問題、原因以及對(duì)策進(jìn)行分析闡述,希望為未來體育舞蹈在中學(xué)更好的開展提供有價(jià)值的參考。

體育舞蹈 中學(xué) 蘇北地區(qū)

體育舞蹈是一項(xiàng)新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,20世紀(jì)80年代國人開始逐漸認(rèn)識(shí)體育舞蹈[1];90年代中期,體育舞蹈逐漸走進(jìn)高校,但體育舞蹈在中學(xué)的發(fā)展緩慢。該文通過對(duì)體育舞蹈在蘇北地區(qū)5所中學(xué)的開展現(xiàn)狀的調(diào)查分析,為我國體育舞蹈在中學(xué)的開展提供有效地方法與建議,以推動(dòng)體育舞蹈在國內(nèi)的進(jìn)一步發(fā)展。

1 體育舞蹈在國內(nèi)的發(fā)展

我國對(duì)于體育舞蹈的研究是從20世紀(jì)60年代開始的,目前國內(nèi)對(duì)體育舞蹈研究比較權(quán)威的是1990年出版的《國家標(biāo)準(zhǔn)舞大會(huì)》。2001年7月,我國發(fā)行了第一本專業(yè)體育舞蹈雜志《中國國標(biāo)舞》。2007年1月,中國體育報(bào)業(yè)總社和中國體育舞蹈聯(lián)合會(huì)共同創(chuàng)辦了中國體育舞蹈官方雜志《尚舞》[2]。這些雜志的發(fā)行,推動(dòng)了體育舞蹈在國內(nèi)的快速發(fā)展。

呂佳明[3]在淺談體育舞蹈在中學(xué)校園文化建設(shè)中的作用中指出,體育舞蹈能夠大大的提高學(xué)生社交能力,同時(shí)又能夠促進(jìn)中學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。可以說體育舞蹈對(duì)中學(xué)生的良好品質(zhì)形成具有潛移默化的影響。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

從江蘇北部5個(gè)地區(qū)選取了揚(yáng)州中學(xué)、清江中學(xué)、致遠(yuǎn)中學(xué)、海頭高級(jí)中學(xué)、睢寧高級(jí)中學(xué)5所學(xué)校,每個(gè)學(xué)校抽取高二年級(jí)40名學(xué)生作為本次調(diào)查的對(duì)象。

2.2 研究方法

2.2.1 問卷調(diào)查法

對(duì)5所學(xué)校的高二學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。總共發(fā)放問卷200份,回收有效問卷179份,回收率為89.5%。

2.2.2 文獻(xiàn)資料法

通過查閱中國知網(wǎng)(CNKI)數(shù)據(jù)庫相關(guān)資料,收集有關(guān)信息并進(jìn)行整理。

2.2.3 訪談法

發(fā)現(xiàn)用戶的真正需求是小型專項(xiàng)農(nóng)具人性化設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。科學(xué)的調(diào)研是把握用戶需求的最佳方法。根據(jù)調(diào)研對(duì)象的特點(diǎn)，必須考慮調(diào)研方法選擇的針對(duì)性。考慮到農(nóng)民的表述能力、方言特點(diǎn)、通信狀況等實(shí)際條件，訪談?wù){(diào)研可靠性更強(qiáng)，所獲得信息更具參考價(jià)值。根據(jù)我國幅員遼闊，相同專項(xiàng)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的環(huán)境差異較大和要求不同的特點(diǎn)，對(duì)于調(diào)研對(duì)象的抽樣也要追求全面性和代表性，要讓調(diào)研數(shù)據(jù)充分體現(xiàn)不同環(huán)境下作業(yè)的具體需求。

通過電話聯(lián)系、實(shí)地走訪等形式收集和掌握對(duì)此問題有代表性老師的觀點(diǎn)。

3 結(jié)果與分析

3.1 蘇北地區(qū)中學(xué)生對(duì)于體育舞蹈的認(rèn)知

圖2 蘇北地區(qū)中學(xué)生對(duì)體育舞蹈喜愛程度的調(diào)查情況

圖3 調(diào)查的學(xué)校中學(xué)生認(rèn)為是否有必要開設(shè)體育舞蹈課程的人數(shù)及各自占比

3.1.1 中學(xué)生對(duì)于體育舞蹈的了解程度

回收的179份問卷中只有6位中學(xué)生知道體育舞蹈是拉丁舞與摩登舞的總稱。由圖1看出,蘇北地區(qū)的中學(xué)生對(duì)體育舞蹈知之甚少,從學(xué)校了解的幾乎沒有,學(xué)生缺乏對(duì)體育舞蹈的基本認(rèn)知。

3.1.2 中學(xué)生對(duì)于體育舞蹈的喜愛程度

調(diào)查顯示,不喜歡體育舞蹈的學(xué)生超過80%,其中40.4%的學(xué)生不喜歡是因?yàn)樗麄兏静恢朗裁词求w育舞蹈,36.5%的學(xué)生表示學(xué)業(yè)太忙沒有時(shí)間來學(xué)習(xí)體育舞蹈,21.2%的學(xué)生表示沒有什么學(xué)習(xí)的興趣。

3.1.3 中學(xué)生對(duì)于學(xué)校開設(shè)體育舞蹈課程的想法

認(rèn)為學(xué)校有必要開設(shè)體育舞蹈課程的學(xué)生只有25.1%,并且超過一半的學(xué)生表明即使學(xué)校開設(shè)體育舞蹈課程也不愿意參加,由此可見,體育舞蹈在這些中學(xué)生中并不受歡迎。

3.2 蘇北地區(qū)各中學(xué)開設(shè)體育舞蹈課程的情況

經(jīng)過調(diào)查,從表1中我們可以看出這五所中學(xué)均沒有開設(shè)體育舞蹈課程或成立體育舞蹈俱樂部,也沒有開展過關(guān)于體育舞蹈的活動(dòng)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),體育舞蹈在中學(xué)實(shí)施起來非常困難。體育教師在大學(xué)里多是選修的其他專項(xiàng),并沒有專業(yè)地學(xué)習(xí)過體育舞蹈,教學(xué)后也沒有受過正規(guī)的培訓(xùn)。于學(xué)校而言,也沒有落實(shí)相關(guān)的政策[4]。

3.3 各學(xué)校開展體育舞蹈的條件

體育舞蹈是一項(xiàng)雙人配合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,需要專業(yè)的男女體育舞蹈教師共同授課,才能達(dá)到理想的效果。通過對(duì)各學(xué)校師資力量的調(diào)查(表2),可以發(fā)現(xiàn)蘇北地區(qū)幾乎體育舞蹈教師嚴(yán)重匱乏。

通過與學(xué)校的教師以及學(xué)生的交流,我們了解到大部分學(xué)校不具備開展體育舞蹈的條件。

4 結(jié)論與建議

4.1 影響體育舞蹈在蘇北地區(qū)中學(xué)開展的因素

4.1.1 體育舞蹈課程體制不完善

體育舞蹈作為新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱,也沒有統(tǒng)一的選材體系。

4.1.2 體育舞蹈教學(xué)科研水平落后

自體育舞蹈傳入我國以來,雖然發(fā)展迅速,但是缺乏對(duì)其理論的研究[5],理論知識(shí)的缺乏也會(huì)阻礙體育舞蹈的發(fā)展。

4.1.3 學(xué)校對(duì)體育舞蹈的不重視

在應(yīng)試教育的情況下,各學(xué)校往往都會(huì)忽略音樂、體育等課程的發(fā)展。

4.1.4 專業(yè)的體育舞蹈教師匱乏

我國嚴(yán)重缺乏培養(yǎng)體育舞蹈專業(yè)人才的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),導(dǎo)致了體育舞蹈教師數(shù)量不足、專業(yè)能力不夠的現(xiàn)狀[6]。

4.1.5 學(xué)校對(duì)于體育舞蹈經(jīng)費(fèi)投入少

依照相關(guān)文件,學(xué)校經(jīng)費(fèi)的3%用于體育建設(shè),而目前大多數(shù)學(xué)校以此用來擴(kuò)建學(xué)校,卻忽略了基本的體育設(shè)施的建設(shè)[7]。

表1 蘇北地區(qū)5所中學(xué)開設(shè)體育舞蹈課程情況(N=5)

表2 各學(xué)校的體育舞蹈師資力量

4.2 關(guān)于體育舞蹈在蘇北地區(qū)中學(xué)開展的建議

4.2.1 加大宣傳力度,改變學(xué)生對(duì)體育舞蹈的認(rèn)知

政府應(yīng)充分利用媒體對(duì)體育舞蹈進(jìn)行宣傳,讓學(xué)生了解到體育舞蹈的作用,改變他們認(rèn)為學(xué)習(xí)體育舞蹈浪費(fèi)時(shí)間的想法。

4.2.2 貫徹落實(shí)新課改,積極引進(jìn)新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

學(xué)校要開設(shè)體育舞蹈課程、成立體育舞蹈俱樂部,同時(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),改善體育舞蹈的教學(xué)環(huán)境。政府、學(xué)校、學(xué)生三方的共同努力,這樣才能讓體育舞蹈能夠在學(xué)校里進(jìn)一步發(fā)展,全面促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

[1]陳立農(nóng).我國體育舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策的研究[J].2001,21(1):114-117.

[2]肖麗娟.高校體育舞蹈開展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].科技資訊.2013(35):190-192.

[3]呂佳明.淺談體育舞蹈在中學(xué)校園文化建設(shè)中的作用[J].新課程學(xué)習(xí)(下).2013(4):181.

[4]蔡曉峰.新課標(biāo)背景下汕尾市重點(diǎn)中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[D].華中師范大學(xué).2009

[5]田燕,袁國偉.我國體育舞蹈的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策[J].大舞臺(tái).2012(9):104-105.

[6]沈磊.南京市中學(xué)體育舞蹈開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[D].華東師范大學(xué).2013.

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2095-2813(2017)06(a)-0142-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.16.142