運動康復專業(yè)學生現狀及實踐教學模式的探索①
——以某學校為例

陶勝國

(吉林體育學院運動人體科學學院 吉林長春 130022)

運動康復專業(yè)學生現狀及實踐教學模式的探索①
——以某學校為例

陶勝國

(吉林體育學院運動人體科學學院 吉林長春 130022)

隨著我國經濟的發(fā)展,人們生活水平的提升,越來越多的人開始關注我國的教育問題,我國政府部門也采取措施,以便更好地完善我國教育體系。高校也應該結合自身的實際,轉變教學模式,培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。該文通過調查問卷的方式,研究運動康復專業(yè)學生現狀和教學模式,通過問卷試驗表明,學生對于本專業(yè)的滿意度不是太高,這就要求學校要加大對此專業(yè)的重視力度,投入資金,完善實驗室建設,培養(yǎng)更多高素質人才。

運動康復 學生現狀 實踐教學 探索

教師在教學的過程中,也需要推行職業(yè)規(guī)劃課程,讓學生能夠更加清楚就業(yè)形勢,未來就業(yè)發(fā)展,這樣才能夠提升就業(yè)率。學生也需要制定職業(yè)規(guī)劃,確定自己要從事的行業(yè),部分學生甚至可以確定畢業(yè)后要進的企業(yè),按照這個目標,在日常學習中,不斷提升自己,這樣才能夠實現自己的全面發(fā)展。高校想也要加強實驗室的建設,讓學生能夠學到更多的知識,拓展自己的視野,提升自己的綜合素質能力。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

為了研究運動康復專業(yè)學生現狀及其教學模式,該文主要以吉林某高校為例,選取運動康復專業(yè)14年、15年的學生為例。

1.2 研究方法

該研究主要對學生對專業(yè)的了解及滿意度、學習和就業(yè)等進行問卷調查,以便更好地了解專業(yè)現狀及教學模式等狀況。

該研究主要采取問卷調查的方式,進行一定的調查研究,相關人員向14級、15級學生發(fā)放100份調查問卷進行調查研究。

2 研究結果

2.1 有效率

問卷調查回收了94,有效問卷92份,有效率達到了96%。

2.2 滿意度

從調查的結果表1可以看出,學生認為運動康復專業(yè)適合自己的只占了20%,學生對這個專業(yè)的整體滿意度不高。同時,這些學生也不知道選擇此專業(yè)以后,未來的就業(yè)狀況,對其就業(yè)前景認識度不高。目前,由于就業(yè)市場的不穩(wěn)定性,部分學生一般不會選擇本專業(yè)進行就業(yè),而選擇其他專業(yè)進行一定的就業(yè),這種情況下,不僅會導致該專業(yè)就業(yè)率較低,也不利于學生以后的發(fā)展,學生在四年里學到的東西,如果沒有能夠在社會上得到實踐運用,影響了學生對于學業(yè)的認識,產生“讀書無用說”這一想法。

2.3 就業(yè)信心度

高校學生學習相關的專業(yè)知識,還是為了能夠更好地就業(yè),實現自身的價值。通過調查問卷表面,學生們對于自己專業(yè)就業(yè)前景認識中,高年級的學生對就業(yè)前景感到良好的較少,14級和15級的學生中,還存在著較大一部分人對該專業(yè)的就業(yè)前景感到迷茫。

2.4 職業(yè)規(guī)劃

學生在進入大學之后,面臨著如何就業(yè)的問題,部分學生對職業(yè)進行了一定的規(guī)劃,選擇自己喜歡的工作,將此份工作作為自己的奮斗目標。但是絕大多數學生對于未來的職業(yè)規(guī)劃處于一種非常迷茫的狀態(tài),不知道選擇自己該專業(yè)相關職業(yè)進行就業(yè),還是選擇其他行業(yè)。部分學生會有著就業(yè)是大四應該思考的問題這一意識,導致了其在日常的學習中,沒有相應的規(guī)劃,在后期擇業(yè)的時候,就會較為被動。通過調查問卷表明,大部分學生認為應當開設相關的職業(yè)課程,只有少數人認為應當通過其他途徑,來進行一定的職業(yè)規(guī)劃。

2.5 就業(yè)能力

用人單位在選拔人才的過程中,需要著重看學生的就業(yè)能力、工作能力等,學生的文憑只是一個敲門磚,企業(yè)最終會留下工作能力較強,情商和智商都高的人才。這就對學生日常的學習提出了更高的要求,學生不僅要掌握專業(yè)知識,還應當豐富自己,鍛煉自身的綜合能力,這樣才能夠在后期的就業(yè)中,占據一定的優(yōu)勢,才能夠更好地實現自身的價值。通過調查問卷表明,大部分學生認為自己的特長是優(yōu)勢,也有小部分人認為自己沒有多少優(yōu)勢。

表1 專業(yè)滿意度和就業(yè)前景認識

另外,學生對職業(yè)的相關認識,都是通過網絡、電視等了解到的。大部分學生認為需要開展一定的職業(yè)培訓課程,以便能夠更好地明白職業(yè)的發(fā)展前景,自己專業(yè)的就業(yè)方向,以及未來的職業(yè)規(guī)劃等。

3 研究結果

3.1 引入職業(yè)規(guī)劃

隨著我國就業(yè)形勢日趨嚴峻,我國政府部門也在采取措施,解決就業(yè)問題。教師在教學的過程中,也需要推行職業(yè)規(guī)劃課程,讓學生能夠更加清楚就業(yè)形勢,未來就業(yè)發(fā)展,這樣才能夠提升就業(yè)率。由上面的實驗表明,部分學生對職業(yè)規(guī)劃基本上處于一種較為迷茫的狀態(tài),不明白未來行業(yè)發(fā)展趨勢,在后期的擇業(yè)過程中,往往處于一種較為被動的狀態(tài)。教師在教授學生的過程中,不僅要豐富自身的人文素養(yǎng),還應該注重其綜合能力的培養(yǎng)上。學生自身也需要對職業(yè)有著一定的規(guī)劃,某些學生在沒有制定職業(yè)規(guī)劃之前,就盲目工作,工作一段時間,又覺得這個行業(yè)不適合自己,選擇其他的職業(yè),如此一來,不僅會影響自身的發(fā)展,對于學校就業(yè)率的提升也是極為不利的。

3.2 課堂教學

在新的歷史條件下,教師需要轉變自身的教學模式,結合新技術,提升課堂的實效性。教師需要注意的是,不僅要完善學生的理論教學,還應該加強一定的實踐教學,這樣才能夠更好地提升課堂的實效性。理論性教學是學生們學習的前提,學生只有對相關知識了解的前提下,才能夠將這些知識運用到實踐中,提升自身的綜合能力。

3.3 實驗室建設

高校想要培養(yǎng)更多的運動康復專業(yè)學生,就必須要加強實驗室的建設,讓學生能夠從實踐中,學到更多的知識,拓展自己的視野,提升自己的綜合素質能力。高校可以通過建立物理治療室等方式,加深學生對于相關知識的理解程度,另外,在此基礎上,學生還能夠將所學習到知識運用到實踐中,這樣一來,不僅有利于提高學生的實踐能力,對于運動康復專業(yè)未來的發(fā)展也起到了積極的作用。部分院校為了能夠節(jié)省資本,一般不愿意花費資金購買相應的儀器,導致其實驗室的建設存在著較多的問題,學生在實驗室學習中,并未得到很好地鍛煉,因此,這就要求學校要加大對實驗室建設的重視力度,投入更多的資金,完善實驗室的發(fā)展,讓學生在學習知識的同時,還能夠鍛煉自身的動手能力,為實現自身的全面發(fā)展打下基礎。

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G804

A

2095-2813(2017)06(a)-0014-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.16.014

陶勝國(1972,6—),男,漢,山東平度縣人,碩士,副教授,研究方向:運動康復、傳統養(yǎng)生。