如何提升大學生的環保意識和生態理念

王金海

摘 要：本文從分析當今的環境（Environment or Surroundings or ecosystem）現狀入手，闡述了動物與環境、植物與環境及人類行為和環境保護的關系，從而強化大學生的環保意識，優化大學生的環保行為，固化大學生尊崇自然的理念，進而實現共建生態文明、共享綠色未來、讓人和自然和諧共處的愿景和目標。

關鍵詞：環境；人類行為；和諧共處

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.12.203

蕾切爾·卡遜六十年代所撰寫的《The Silent Spring》（《寂靜的春天》），首次給人類對破壞環境所造成的惡果敲響了警鐘，該書獲得當年度的普利策文學獎。美國盛行的諺語：Earth is not a gift from our parents，it is a loan from our children（地球并非父母所賜，而是子孫所貸）和Man is a child of his environment（環境是人類之母）以及近些年來流行全球的環保詞匯，如Environmentally friendly/Go green/sustainable development （環境友好、綠色環保、可持續發展）等熱詞進一步喚起了人們環境保護意識，并推助保護環境行為。

由于我國前段時間的粗放式經濟發展所帶來的惡果和弊端日益彰顯，We will never develop our economy at the expense of sacrificing our environment（我們決不能以犧牲環境為代價來發展經濟）的呼聲越來越強烈，綠色經濟、生態經濟已成為人們的普遍共識。從目前大學英語所選擇的教學內容上來看，加大全新的人文性的環保意識和行為厚重的文章，如：I like animals.How can colleges go green on campus等等，凸顯了厚重環保意識、優化環保行為的人文性質，讓環保的理念內化于心，外化于行。

1 動物與環境的關系

環境是人類生存的基礎，環境內容指自然環境中的水、空氣、陽光、動物、植物、垃圾、能源、聲音等地球上賴以生存的物質生態。但資料表明，目前物種消失加劇，生態失衡，珍稀動物將有滅絕的危險，原因就在于人類的破環性行為。人類應該充分認識到：保護動物就是保護我們人類自己！

2 植物與環境的關系

推動地球和生物界的發展和進化：植物不僅推動了地球的發展，也推動了生物界的發展，而整個動物界都直接或間接依靠植物才獲得生存。為地球上一切生命提供能源：所有生物的生命活動所利用的能量最終來自太陽的光能。促進自然界的物質循環：自然界中有各種物質循環，綠色植物和非綠色植物起著非常重要的作用。

3 人類行為與環境的關系

人類必須正確認識自己在生態系統中的地位和作用，自然資源是有限的，遠非用之不盡、取之不竭（inexhaustible）。鼓勵學生積極參加學校在世界環境日舉行的有獎征稿活動，認真查閱、收集各類資料，進行社會調查，撰寫有關環境治理設想方面的文章；參加學校組織的環保講座，積極參預環保知識問答調查活動。積極動員身邊的人一起來依法保護和建設人類共有且僅有的家園，為人類可持續發展做貢獻！

參考文獻：

[1]蕾切爾·卡遜.The Silent Spring.（寂靜的春天）[M].

[2]唐錫陽.環球綠色行[M].內蒙古人民出版社.

[3]自然之友.《環境綠皮書》系列[M].社會科學文獻出版社.