厚積薄發，彰顯少年風采

張瀟

李昊昇 2007年10月29日生，現就讀于江蘇鹽城市毓龍路實驗學校。4歲師從于鹽城師范學院王亞書老師啟蒙學習鋼琴，6歲獲“三獨比賽”小學組鋼琴一等獎；7歲取得鋼琴考級10級優秀證書，成為中國取得鋼琴考級10級優秀定級證書年齡最小的琴童；8歲獲“中俄杯”國際鋼琴小提琴大賽少年組鋼琴二等獎。2016年5月轉赴上海學琴，現師從于趙天穎、唐哲老師。

每一位用心的父母都應該能說出自家孩子的喜好，能夠發現孩子內心深處感興趣的領域，昊昇就有這樣的爸媽。昊昇從小就對各種各樣的聲音有特別的興趣。小昊昇才14個月時，當地一家商場展出的鋼琴讓他一下愛上了這個的 “龐然大物”，每天要爸爸媽媽帶他去看這臺鋼琴。細心的爸爸發現了端倪，便把這臺鋼琴買回了家，于是昊昇就多了一個“小伙伴”，也從此開啟了他與鋼琴的不解之緣。每年的7月1日，小昊昇都會給自己心愛的鋼琴擺上一份“生日”禮物，可見，這個特殊的“小伙伴”在他心里，有多么不同的地位和意義。

其實，昊昇這么喜歡鋼琴還有一個原因，就是他的聽力不錯。這雖是他與生具來的一種天賦，但對他喜歡鋼琴有幫助。那時，昊昇才跟著王老師上了幾堂課。一次，他突然對王老師說：“我家的鋼琴和你家的鋼琴聲音不一樣。”王老師立即意識到家里的鋼琴需要調律了。也就是那一天，細心的調律師發現小昊昇有絕對音高感，且能聽辨出同時按下的6個不規則的音。4年后，昊昇第一次見唐哲老師時，唐老師再次認證了這個事實，這讓昊昇對未來的鋼琴學習更加有信心了。

考取10級的最小琴童

翻開昊昇的成長經歷，7歲就取得鋼琴考級10級優秀證書是如此的醒目。不過，在昊昇鋼琴學習的過程中，并從沒有把考級作為目標，只是把它當作老師布置的教學任務去積極準備而已。同時，昊昇的爸媽也沒夸大考級的意義，而是抱著幫助昊昇認真地準備一場小型比賽或者小型音樂會的心態去參加考級。除此之外，在準備理論考試的時候，由于昊昇年紀太小，做筆記能力有限，媽媽就變成了樂理班的旁聽生，協助他在短時間內惡補了必要的樂理知識和音樂常識。可想，為了取得這份證書，其中的困難也是顯而易見的，但昊昇對此很平靜，并沒覺得是多么了不起的事。

現在，考級對于琴童來說，一直是一個頗具爭議的話題。單從昊昇出發，考級的過程，對他的成長無疑很有幫助。因為在準備和參與考級的過程中，他得到了理論知識的補充，是一次最合適的系統性與階段性考核，對他進一步學琴有積極的意義，還是一次正面的鼓勵。但昊昇爸爸覺得，老師和家長們對考級應該保持良好的心態，切忌為了考級，而忽略了孩子應有的鋼琴系統教學，使得部分孩子為考級而考級，這樣反而會讓孩子失去了學琴的興趣。

改變教育方式

在李昊昇學琴的初期，王老師和他的父母一直以鼓勵的方式引導著他練琴的激情。為此，王老師鼓勵昊昇參加力所能及的每一場比賽，安排他參加一場場的小型演出。在所參加的比賽中屢次摘得桂冠，使小昊昇在證書和掌聲中受到鼓舞，持續保持著學琴的熱情，也支撐著他度過了最枯燥的練琴歲月。

特別時7歲那年，小昊昇舉辦了個人首場鋼琴獨奏音樂會。那場音樂會受到了極大的關注，不僅有上千名觀眾，而且知名的媒體都競相采訪與報道，如搜狐網、團中央的未來網、江蘇衛視新聞頻道、鹽城電視臺等，另外，《鹽阜大眾報》、鳳凰網等超過80家紙媒和網絡媒體跟進轉載了搜狐網的新聞報道。這些經歷，讓昊昇深刻體會了鋼琴帶來的成就感，練琴的疲憊、學琴的枯燥都顯得那么微不足道。

不過，學琴是一場持久戰，光有掌聲和鮮花是不夠的，還需要父母和老師的正確引導，昊昇亦是如此。昊昇雖然有著自己的夢想，但畢竟只是個小孩子，在練琴和學琴的日子難免會有抵觸和畏難的情緒。偶爾，媽媽在他學琴的過程中會與他產生一些小矛盾，這時爸爸就是他最好的朋友。為了保持與孩子的良性溝通，爸爸從不跟他探討鋼琴的話題，而是滿足他另外一個愛好——旅游。父子倆的旅程中，爸爸給他以積極正面的鼓勵和認可，那些小小情緒就在一趟趟的旅游中自然消解。

2016年5月，在王亞書老師的引薦下，小昊昇有幸師從于唐哲老師。同年7月，在上海音協的國際鋼琴大師周上，他見到了來自全國各地優秀的琴童，逐漸看到了自身的差距。一年以來，在唐老師嚴格的教導、家長的引導下，昊昇有了很大的轉變，謙虛了很多，自律性明顯增強，進步很大。對此，昊昇爸爸說：“過分的鼓勵只會使孩子飄飄然和沾沾自喜，只能毀了孩子，使得孩子成為井底之蛙、曇花一現。這一階段，我們家長不鼓動孩子去參加比賽，忽略一些唾手可得的地區性比賽，看開證書和獎杯，這是一種舍與得，也是配合老師以鞭策的方式去推動孩子進步。另外，作為家長，在孩子興趣沒有泯滅的時候，我們不要放棄堅持，更不要過分夸大孩子的失誤而去扼殺孩子的興趣，我們需要做的是努力去營造孩子每天練琴的興奮狀態。”

從小城市走向大都市

任何事情，當堅持了一萬個小時，便成了職業。從這點來看，琴童可以說是一份“職業”，且是一份更辛苦的職業，因為參與者是一個個懵懵懂懂的孩子們。這份職業對他們的要求不僅于此，還需要持之以恒的毅力與興趣，更重要的還有運氣。于是，能走出小城有幸到上海學琴，能跟隨著名的鋼琴家唐哲老師學琴，昊昇是千萬琴童中極為幸運的一個，他十分珍惜這樣的機會。鹽城不通高鐵，去上海上課，來回要10小時的車程，為節省時間，盡量少耽誤次日功課，昊昇都是選擇是當日往返。他一般5點多就要起床，晚上10點半左右才能到家。回家后，昊昇還不能休息，因為還有家庭作業需要完成。于是，他只能在車上勉強補個覺。即使如此，昊昇并沒有耽誤文化課的學習。他是一個自律性很強的孩子，文化課從來沒有上過任何補習班，卻是班上唯一一個語、數、外三門功課都是滿分的學生。因為他覺得學習是自然而然的事，他喜歡上學，喜歡和小伙伴們一起嬉戲，喜歡和同學們一起快樂成長。

功夫不負有心人，這一年來，昊昇有了很大的進步和成長，其中最大的收獲是認識了很多優秀的琴童和優秀的老師，聆聽了諸多享譽國際的鋼琴演奏家的演出和授課，開闊了視野。在與優秀琴童的交往過程中，昊昇看到了自身的差距，懂得了謙虛、學會了吃苦、學會了理解和包容。這些對于他未來身心健康地成長很重要。

全面發展的公益少年

李昊昇的興趣愛好非常廣泛，喜歡冒險、刺激的運動，參觀博物館時所表現出的對文物、歷史的興趣遠遠超過大多數成年人。他還勤于思考，會自己看書和查資料來滿足自己的求知欲，這種思路的開闊使得他更易于感受到音樂所表達的意境。另外，他最喜歡車，對很多車都有研究。任何車，哪怕是印在T恤上的輪廓、電影中一閃而過的鏡頭，他都能立刻將車型、配置等各項參數如數家珍，一一報來。

昊昇還是一個富有愛心和善心的孩子，看到水泥路面上的蚯蚓，要捏起來護送到土壤中；看到菜場上爬行的龍蝦和小小的螃蟹，都要悄悄捉起來，帶到小池塘邊放生……在昊昇的意識世界里，汽車、房子、鋼琴、樹木、玩具都是有生命的，而音樂可以表達他心中所想、心中所愿，所以這也讓他在彈琴時多了一份童貞和柔軟。

昊昇的愛心不僅體現在日常的點點滴滴之中，而且他也身體力行地參與社會公益活動。2016年6月23日，鹽城發生了龍卷風事件，中心風力過12級，房屋倒塌，98人死亡，800余人受傷，昊昇作為中國社會福利基金會藍絲帶基金會年齡最小的隨行志愿者，參加了“藍豹突擊隊”的現場救援。他盡己所能，幫助發放賑災物資，用心去陪伴受災地區的兒童，協助醫生疏導了部分兒童的災后恐懼心理。昊昇在救援中所體現出的愛心、團隊精神和責任心，以及不怕困難的那份堅韌和凜然，得到了隨行的志愿者由衷的贊賞，也讓他更加明白公益事業的意義與價值。

沉淀自我

近一年多，昊昇不再參加比賽，也沒再舉辦音樂會，這是昊昇和父母深思熟慮后的選擇與決定。在他們看來，現階段的昊昇最重要的事還是打基礎。如同一棟大樓，現在只是剛建造了框架，便引人來參觀，為時可能過早。而比賽貴在參與，是高手間的相互學習、切磋和提高的過程，最重要的并不是比賽結果。

在日常生活中，昊昇的爸媽從不把他當作小孩子，而把他當成大人，當成好朋友，積極創造機會，教給他在生活中如何面對困難、擔負起責任，引導著他自我成長。是啊，畢竟昊昇在一天天長大，同樣在一天天遠離父母，一點點融入社會。未來之路，是需要他獨立去面對風雨。

對于昊昇未來的發展，他爸爸表示：“目前李昊昇德智體均衡發展，與同齡的孩子比，鋼琴方面他雖然表現出了一些個人的天賦，也取得了一定的成績，但他的文化課學習方面所表現出的求學能力和取得的成績我們也極為認同。所以，對于孩子的未來規劃，我們充分尊重孩子的選擇。如果李昊昇想成為一名優秀的鋼琴家，我們愿意全力支持，放手讓孩子去搏；如果李昊昇愿意在其他方面去努力發展，把鋼琴作為終生興趣，我們堅決支持孩子的決定。努力過，不后悔！”

的確，在沉淀中的昊昇，猶如一塊璞玉，需要細細打磨，需要厚積薄發，需要風雨的歷練，但相信在不久的將來，他必將在陽光下，熠熠生輝，散發奪人光彩。

祝福這位鋼琴少年吧！