如何打造初中數學精品課堂

陳永學

【關鍵詞】 精品課堂；教學；教師；學生；

師生關系

【中圖分類號】 G632 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

11—0056—01

精品課堂就是在課堂時間內獲取最大教學效益的教學活動。課堂中教師的教為學生的學服務，一切圍繞學生的學習，一切以學生為根本，學生人人參與學習過程且課堂上人人有收獲，課堂上目標達成度高，學生的學習效果好，學生的學習是自主的，符合教育教學規律，符合學生自身發展規律。通過高效課堂，學生既能有效掌握知識，又能獲得全面發展、和諧發展，使學生既能學得愉快，又能學有所成，教師既能教得輕松、又能教得成績高，學校既按教育規律辦學，又能提高升學成績。

一、課堂教學的悉心準備

1. 對教材的深刻剖析。在正常教學中，作為老師，我們應該要理清教材中各個內容領域的編排線索，善于將某一知識點放置于這一單元、這一學段甚至整個學習過程的知識體系中來審視，才能進一步明確該知識點在教學中的地位和作用，弄清這一知識點是在怎樣的基礎上發展起來的，又怎樣為后面知識的學習作準備。其次，在細節上應學會推敲，應深入研究教材對教學活動所蘊含的啟示，包括教材上的每一幅插圖、每一句提示語。要一直保持 “深入淺出”這個原則，“深入”是“淺出”的前提，把教材鉆研得深，課上起來就越簡單、得心應手。

2. 全面把握學生。學生的數學學習不是簡單的接受知識的過程，而是學習主體基于自身原有生活經驗與知識基礎主動建構知識的過程。所以認識學生，把握學生原有的生活經驗和知識背景是開展數學教學的重要前提。但是在實際操作過程中仍然存在著不少問題，具體表現為對學生已有的知識背景把握相對準確，而對他們的生活經驗積累等方面的認識模糊不清，尤其對他們的學習心理、學習品質、認知風格等更是知之甚少，這些問題已經成為制約教學有效開展的重要因素。

3. 確立清晰的教學思路和教學目標。在教學過程中，清晰的教學思路的建立是課堂教學有效實施的必要條件。教學思路的建立應該全面地考慮到學生的自身特點，例如，接受知識的能力，學習心理以及生活實踐的能力等等。因此，清晰的教學思路是上述問題的具體實施。清晰的教學目標也是影響有效數學課堂的一個重要因素。在具體的制定過程中，數學教師應該首先從觀念、態度上慎重對待教學目標的制訂，做到教學前心中有譜。二是目標的制訂要具體可行，且兼顧知識與技能、過程與方法、情感與態度等不同方面，尤其要體現出教師對于數學教育的獨特理解與準確把握，不能僅是教科書的復制。三是教師在課堂教學過程中要心中有目標，時時以預設的目標為指針或參照物，參照目標的真實達成度，對教學作出有針對性的調控，不斷引導課堂向著預期的目標行進。

二、營造和諧的師生關系

1. 教師轉變自身角色。教師從以往的傳授者、控制者轉變成引導者、啟發者，應以學生為中心展開一系列的教學活動，充分發揮學生的主觀能動性，進而使得“教”與“學”得到有效的互動。

2. 教師對學生要一視同仁。學生之間存在個體差異，學生的成績、家庭條件的好壞不應該成為學生學習的障礙，教師應該秉持公平、公正的原則，平等對待學生。在教學中，讓學生感覺學習是一件幸福的事情，特別是在課堂上，教師的關愛可以縮短師生距離，使得學生“親其師而信其道”

3. 正確處理好師生的主導與主體的關系。新《數學課程標準》中指出：學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。所以，放下我們自己心中的“權威”，成為學生學習的好伙伴，當好“導演”，這樣會使學生對數學產生更濃的興趣，使課堂教學魅力四射。

三、優化教學過程是打造精品課堂的關鍵

1. 選擇行之有效的教學手段和教學方法。巧妙運用多媒體教學可以讓學生在很短的時間內獲取大量的教學信息，提高學生的學習興趣和學習效率。隨著教育教學手段的現代化，在一些難點問題的突破上多媒體也起到了事半功倍的作用。

2. 關注到課堂的每一個角落，正確地評價學生?，F在大班化教學已經是很多地方普遍存在的問題，也是教師無法改變的現狀，因此我們教師應不斷提高自己的能力，采用多種策略，盡量照顧到每位學生。如課堂上經常用“誰還沒有回答問題”，“誰聽懂了”，“誰來說說看”等語言，來提醒每個學生回答問題，同時對于學生的回答要及時評價。當然也可以發揮小組合作的優勢，使每個學生都能得到鍛煉。對班級中的弱勢群體，教師在學習和生活上都要給以他們極大的關愛，不要直接否定一個學生，要看到他們的長處。

3. 注重數學與其他學科及生活的整合。教師不要讓學生為了學數學而學數學，要充分挖掘教材中的一切可以利用的素材。讓數學知識應用到各個方面、各個學科，應用到我們的生活中，讓數學融入到各個學科和生活中，讓學生真正體會到數學無處不在，感受到數學的美，體會到數學的魅力。

編輯：蔡揚宗