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拒絕“照本宣科”

2017-07-05 14:02:51
湖北教育·綜合資訊 2017年6期
關(guān)鍵詞:素養(yǎng)語言教育

“語言是存在的家”。照本宣科事實(shí)上是一種語言的變相消失,也是一種教師自我存在的消失。它在教育中的含義,是用來形容我們講課或發(fā)言時(shí)死板地按照課文及講稿來,沒有發(fā)揮,不夠生動(dòng)。

當(dāng)一位教師在課堂上總是照本宣科,意味著這位教師在專業(yè)知識(shí)上還沒有形成自己獨(dú)特的教育語言,他還沒有足夠的能力用自己的語言去表達(dá)他對(duì)書本知識(shí)的理解,他的話語中缺乏個(gè)人對(duì)生命的體驗(yàn)和從生活經(jīng)驗(yàn)中悟得的道理,其結(jié)果是一種自我語言的消失,從而導(dǎo)致自我存在的消失。

教師需要尋找到自己的課堂教育語言。這種語言除了來自教師課前的備課、作業(yè)批改、了解學(xué)生背景等每一個(gè)環(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié),還來自于教師對(duì)教材、教參、專業(yè)知識(shí)的深入研究。但除了專業(yè)能力之外,更能撼動(dòng)學(xué)生心靈的語言來自于教師專業(yè)素養(yǎng)的積累形成,最后來自于職業(yè)精神。

教師課堂上的照本宣科是與其專業(yè)能力、專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神相關(guān)聯(lián)的。專業(yè)能力不強(qiáng),專業(yè)素養(yǎng)缺失,就只好照本宣科了。倘若缺少了職業(yè)精神,教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力終將成為無源之水,終有一天我們會(huì)照本宣科。而失語和存在的消失意味著我們已經(jīng)不被需要,這已經(jīng)是一種變相的失業(yè)。

我們發(fā)現(xiàn),照本宣科首先與專業(yè)能力相關(guān)聯(lián),其次涉及到專業(yè)素養(yǎng),最后是我們的職業(yè)精神。說到職業(yè)精神,它首先與職業(yè)道德相關(guān)聯(lián),還來自于一個(gè)人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),這些都是一個(gè)精神層面的話題。人的精神能賜予他力量。而這種力量是一種無與倫比的能量,是其他能量無法比擬的,但是,能量不能自生,它必須通過自身的努力或者他人的幫助才能生發(fā),它的來源也可能是另一種能量的轉(zhuǎn)換,或是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換,是“幫教育”中所提到的“幫”的積累與付出,是“幫”的再生。但“幫教育”認(rèn)為,“幫”源于愛。

所以,只有心懷對(duì)教育的熱愛,才能產(chǎn)生職業(yè)熱情和職業(yè)精神。最終我們的視線會(huì)集中到人生的意義和價(jià)值上來,這就成了一個(gè)人生觀和價(jià)值觀的問題。照本宣科,這一個(gè)很小的事件,甚至是微不足道、習(xí)以為常的現(xiàn)象把我們的思維和話題弄沉重了。

好在哲學(xué)家蘇格拉底說,“未經(jīng)思考的生活不值得過”。帕斯卡爾說,“人是會(huì)思考的蘆葦”。所以一株蘆葦,或一棵樹無需要也無法思考自身的偉大與渺小,但一個(gè)人需要思考,人需要在偉大與渺小間選擇。

存在主義哲學(xué)家薩特說,“存在先于本質(zhì)”。是說一個(gè)人先是一種存在,而其好與壞的本質(zhì)是其后來的成為和選擇。其實(shí)我們每一個(gè)人都明白,當(dāng)我們說某一個(gè)學(xué)生本質(zhì)是好的或壞的,其實(shí)都是教育的結(jié)果和他自己的成為,好與壞本性并不是一種天生的存在。而我的意思是說,教師的優(yōu)秀更是一種成為和選擇。

“存在即自由”。所以一個(gè)人一旦存在,會(huì)成為什么樣的人或要成為什么樣的人,事實(shí)上是一種自由的選擇。但成為一個(gè)優(yōu)秀的人,或成為一個(gè)被需要的人是艱難的,是一種成長(zhǎng)的困惑和痛苦。在日常生活中我們也會(huì)發(fā)現(xiàn),成為一個(gè)慵懶的人或無聊的人,也會(huì)是一種痛苦。當(dāng)我們?nèi)祟愒趥ゴ笈c渺小中選擇,總會(huì)有一種自由的迷茫與痛苦,所以,哲學(xué)家也說:自由即災(zāi)難。但問題是:一個(gè)人能否將這種災(zāi)難轉(zhuǎn)化成一種幸福。

回到校園,我們覺得,孩子的成長(zhǎng)需要幫助,成人的成長(zhǎng)是一種自救。所以“幫教育”相信:教師的成長(zhǎng)是一個(gè)自救的過程。這些觀點(diǎn)與存在主義的哲學(xué)觀沒有半點(diǎn)的矛盾。

從哲學(xué)家們的話語中,我們是能夠找到優(yōu)秀教師成長(zhǎng)路徑的。同時(shí)我們也能夠發(fā)現(xiàn):照本宣科,是一種自由,更是一種災(zāi)難。

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