論美術教育與人文精神對當下高中生的重要性

鄒洋

摘 要：隨著時代的發展，美術教育對于高中生而言顯得越來越重要。在美術教育當中將人文精神傾注其中，以提升高中生的美術鑒賞能力是美術教育工作者尤為重視的。美術作為藝術類別中的一種，不僅對學生培養良好的審美能力有重要影響，而且對于學生創新意識的形成也有極大的推動作用。本文立足于人文性在美術教育當中的彰顯，以高中生的美術欣賞能力和人文精神之間的關系為依據，分別從道德、審美、情感、創造四個方面論述了美術教育與人文精神對當下高中生的重要影響。

關鍵詞：美術教育 人文精神 高中生 重要性

美術教育是指學校以學生為對象安排和美術有關的課程，教師通過授課的方式對學生進行美術知識的講解。人文精神是指人和社會之間的事物融入了審美趣味、價值取向以及理想信仰等正能量的東西。將美術教育與人文精神相互結合到一起，能夠有效提升高中生的審美趣味以及學習創新能力。在二十一世紀發展的今天，教育部已經將人文教育提到了首位，自然而然，美術教育的大步發展也已經成為了一種必然趨勢。國家教育部也明確成文規定，學校開展美育的主要途徑必須是課程人文化。從而我們可以看出，當下美術教育早已經不單單是對學生技能的訓練，而是將側重點放到了讓學生通過美術學習體味到其中的人文精神內涵。

一、美術教育當中彰顯出的人文性

人文性在美術教育當中凸顯的尤為明顯，它從不同的層次角度將人文精神彰顯的淋漓盡致。首先，在針對一些美術作品進行鑒賞的時候，學生可以隨意發揮想象力對作品進行賞析評述，在鑒賞的同時還能夠提升自身的人文修養水平。其次，作為高中生，已經有了一定的鑒賞能力，他們在對美術作品進行品評時，運用了立體思維和形象思維兩種模式，通過靈感、想象、頓悟對美術創作進行鑒賞，這就形成了一定的人文學習必備的思維套路。第三，美術作品本身所蘊含的深層次的價值或者人文精神，對于培養學生賞析能力也有一定的影響。最后，美術從一定角度而言，對人的全面發展有頗深的作用。通過美術學習，學生可以將自己的思想情感以圖畫的形式表達出來，這也是美術教育人文性的一大體現。美術學科是一門具有極強人文性的一門藝術學科，不管是熏陶學生還是提升人文素養方面，都有著潛移默化的作用。在美術課堂上，學生可以將自己的情感、生活等都與美術相結合，致使自身個性發展獲取一個良好的平臺。

二、高中生的美術欣賞能力與人文素養是息息相關的

作為一名高中生而言，自身的美術欣賞能力與人文素養二者之間有著不可分割的聯系。從美術教育工作者的角度而言，采取一定的方式方法去提升學生的美術鑒賞能力以及人文素養，有利于高中生更好的對美術作品進行賞析。從理論層面而言，藝術欣賞包含了四個階段，由看到一幅作品所生成的感覺開始，到對作品產生了一定的理知，再到審美的心象，最后與創作者形成心境上的共鳴。學生在欣賞一幅美術作品時，生成的感覺是作為重要的，但是，感覺僅僅是對作品表層的一種認識，并沒有透過現象深層次的挖掘。要想不為這種感覺所導，就必須注重對人文素養的提升，從而進一步深入到作品當中去和創作者的情感產生共鳴。審美心象的形成能夠推動學生在欣賞美術作品的時候達到一層新的境界，對于學生來說，人文素養的培養能夠讓他們科學的對美術作品進行思考與鑒賞。

三、美術教育與人文精神對當下高中生的重要影響

1.于道德方面析作用

美術教育與人文精神對于當下高中生的發展而言，有著極為重要的影響。縱觀中西方的美術教育，不免能夠看到其對于人文精神的追求和人文素養的培育有著潛移默化的作用。道德與美術之間是息息相關的。在我國古代，智慧的古人就利用青銅圖文來表象道德教化的社會作用；西方哲學界也提出了圖畫對于人的心靈會產生影響。那么，在當下高中生的美術教育當中，不免有利用圖文教導學生向善，追求思想的凈化。由此我們可以明確，美術對于人的精神方面有著潛移默化的影響，它能夠引導人追求積極向上的理念。

2.于審美方面論能力

審美對于高中生而言是至關重要的，作為即將面臨步入大學的一個社會群體，有良好的審美意識對于他們日后在大學階段的發展有極大的影響。學生的精神境界在何種程度，其審美也會停留到哪個層面。我國近代思想家康有為曾經說過，學習國畫可以讓人身心愉悅。這就是美術的力量，它能夠讓人的審美得到一定的提升，把握整體的視角去鑒賞美術作品。在美術教育當中培養自身的審美能力，不管是對于生活中的方方面面還是對于學習，都能夠達到一個全新的境界。

3.于情感方面探真知

美術教育與人文精神相結合，能夠使高中生的情感表達更加豐富。對于一幅優秀的美術作品而言，通過細細品鑒能夠感悟到作品其中蘊含的魅力并被其所折服。美術教育引導人從情感方面洞悉藝術，領略藝術的真善美。作為美術教育工作者，在從事美術教育的過程當中，要立足于藝術作品本身，去引導學生通過色彩、空間形象、質感等在視覺領域和情感領域進行探知。

4.于創造方面巧助力

美術教育對高中生創造力的提升有一定的影響。從一定程度上而言，美術教育能夠拓寬高中生的視野，讓他們了解到更多藝術類的信息，由此引發更多的創新思維。與人文精神相結合，學生的思維得到了發散，能夠創造出令人驚喜的作品。譬如，某高二學生在美術學習當中了解到了不同的中西方文化，而后他依據二者不同的文化特征創造出了別致的藝術作品。這在某種程度上也是一種創新的表現。除此之外，通過對美術的學習，將各學科的知識點整合到一起，盡可能的探尋更多的學習技能，創造出不同的學習路徑。

四、結束語

綜上所述，美術教育和人文精神對當下高中生而言是至關重要的。從美術層面而言，對高中生進行優質的美術教育能夠幫助其提升自身的審美能力和創新能力，有利于學生開拓視野了解更多的知識。從人文精神層面而言，高中生對美術作品進行鉆研學習，能夠有效培育自身的人文素養，真正使自己全面發展，為步入大學時期的學習助力。當今時代需要的是全面創新發展的人才，一旦跟不上時代的步伐就容易脫節，只有自身不斷學習不斷進步，才能夠適應時代的需求！

參考文獻

[1]鄭艷.中國“學院派”美術教育與傳統美術教育之間的架構[D]. 福建師范大學 2008.

[2]林榮輝.關于美術學科教學法教學改革初探[J].藝術百家. 2004（03）.

[1]劉凌霞.美術課堂應滲透人文之美[J].考試周刊.2011（05）.