淺談新形勢(shì)下農(nóng)村學(xué)校的管理

王正東

【關(guān)鍵詞】 學(xué)校管理；德育；教師；教學(xué)；校長(zhǎng)

【中圖分類號(hào)】 G627 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）11—0022—01

現(xiàn)代管理的真諦在于發(fā)揮人的價(jià)值觀、挖掘人的潛能、發(fā)揮人的個(gè)性。應(yīng)該最大限度地發(fā)揮人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，讓所有的教師全心全意為社會(huì)培養(yǎng)人才。本文探討作為一名農(nóng)村小學(xué)的管理者，在新形勢(shì)下，應(yīng)該怎樣管理學(xué)校呢。

一、科學(xué)管理，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵

學(xué)校管理是一項(xiàng)很復(fù)雜的工作，必須適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展方向，并且要通過管理出質(zhì)量、出效益、出人才。要切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和管理，教師的精神風(fēng)貌、業(yè)務(wù)素質(zhì)等直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，我們必須站在長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的立場(chǎng)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，來適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要。我們確立了以人為本、科學(xué)育人的辦學(xué)理念，以學(xué)生為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)新；以教師為本，關(guān)愛教師，促進(jìn)教師自我成長(zhǎng)、自我完善、自我發(fā)展、自我提高；做到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以發(fā)展為主線，以人的發(fā)展為核心，倡導(dǎo)教書育人、環(huán)境育人、情感育人，著眼于整體發(fā)展，并立足于個(gè)體成才，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

二、學(xué)校管理，要堅(jiān)持以“德”治校

學(xué)校始終突出德育的首要地位，因?yàn)榈掠ぷ魇撬茉鞂W(xué)生靈魂的工作，是學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。與此同時(shí)我們將全面發(fā)展、德育為先作為我校的辦學(xué)思路。在教育中滲透德育，以活動(dòng)為載體，突出德育主旋律，讓學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)，達(dá)到自我教育、自我提高，凈化學(xué)生心靈，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力的目標(biāo)。培養(yǎng)師生道德意識(shí)，調(diào)動(dòng)一切積極因素，這樣才能把學(xué)校建設(shè)好。其次要以“誠(chéng)”待人，相信每一位老師，相信每一位學(xué)生。老師、同學(xué)們認(rèn)為你誠(chéng)實(shí)守信，值得信任，才愿和你一起共同努力，把工作做好。當(dāng)今教育，以人為本尤為重要。把人的道德和人的發(fā)展作為德育的核心，真正把“育人”落到實(shí)處。一切以人出發(fā)，尊重人的權(quán)利，發(fā)掘人的潛能，把“人”放在德育工作的中心地位，使學(xué)生真正懂得道德的含義，學(xué)到生活的本領(lǐng)和做人的真諦。

1. 嚴(yán)于律己，起到表率作用。我校是一所農(nóng)村學(xué)校，規(guī)模比較小，師生數(shù)量也不多，但不能因小而放松管理，特別是校長(zhǎng)的自身管理更是要嚴(yán)于教師。只有這樣，才能有說服力，才能起到表率作用，才能帶動(dòng)廣大師生實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，創(chuàng)出最佳教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

2. 以誠(chéng)待人，縮短心與心的距離。尊重別人是以誠(chéng)待人的重要表現(xiàn)。我經(jīng)常和教師談心，互相溝通，以誠(chéng)懇的態(tài)度充分肯定他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也實(shí)事求是地指出他們的不足，同時(shí)他們也愿意把自己的心扉向我敞開。這樣，增進(jìn)了相互間的了解，實(shí)現(xiàn)了共勉，工作中的配合也會(huì)更加默契。

3. 關(guān)心教師生活，想他們所想。每個(gè)教師都有著較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，每個(gè)人都想在教育教學(xué)工作中有所成就，這種事業(yè)心和責(zé)任感無論對(duì)個(gè)人和學(xué)校，對(duì)孩子及家庭，還是對(duì)國(guó)家和人民都是好事。作為學(xué)校的校長(zhǎng)就應(yīng)該對(duì)他們有所了解，為他們提供方便，心甘情愿地為他們解決困難，為他們的生活分憂，為他們?cè)趯W(xué)歷提高、晉級(jí)評(píng)優(yōu)等提供條件。

三、抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量是校長(zhǎng)的職責(zé)

教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，通過常規(guī)管理來建立規(guī)范的教學(xué)秩序。

1. 加強(qiáng)備課管理。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好一節(jié)課的保障，我們要求教師在備課中，共享資源，促進(jìn)教師備課相互學(xué)習(xí)，同伴相助，教學(xué)相長(zhǎng)。在教案的編寫過程中，注重預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、三維目標(biāo)的達(dá)成以及作業(yè)設(shè)計(jì)，確保教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處。

2. 課堂教學(xué)，要嚴(yán)格要求。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展智力、增長(zhǎng)能力的重要途徑。因此，我們把課堂教學(xué)作為重點(diǎn)來抓，向四十分鐘要質(zhì)量。

3. 注重學(xué)生課業(yè)的設(shè)置及批改管理。作業(yè)是鞏固知識(shí)、形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)。因此，我校教師在安排作業(yè)時(shí)，都要精心布置學(xué)生作業(yè)內(nèi)容，體現(xiàn)出針對(duì)性和選擇性，讓不同的學(xué)生得到不同程度的提高，要求教師精心批改學(xué)生作業(yè)，用鼓勵(lì)性的語言評(píng)價(jià)學(xué)生。

4. 抓好課后輔導(dǎo)與階段檢查。抓好課后輔導(dǎo)是教師對(duì)學(xué)生因材施教的重要手段。每一位教師都結(jié)合本班實(shí)際，制定了切實(shí)可行的輔導(dǎo)計(jì)劃，讓每一位同學(xué)都有進(jìn)步。

5. 規(guī)范學(xué)習(xí)常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理，有利于指導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生取得好成績(jī)的重要保障。

總之，加強(qiáng)學(xué)校管理好，能促進(jìn)師生之間的交流，能促進(jìn)教育的發(fā)展，廣大教育工作者就應(yīng)該團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成一股無形的力量，為孩子們營(yíng)造一個(gè)充滿教育氛圍的校園，這對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)，具有極其重要的意義。

編輯：蔡揚(yáng)宗