“陽光”教育成就七彩童年

何慶華

丹陽小學秉承“播撒一路陽光，成就七彩童年”的辦學思想，以生為本，實施“陽光”教育，培育“陽光少年”，引導學生積極向上、健康成長。

打造“陽光”教育環境。在學校醒目位置設立“丹陽”特色文化標識，充分利用教學樓走廊、樓梯過道設置名言名句和名家介紹，文化墻充滿書香氣息，勵志啟志，潛移默化。校門口設置文化宣傳櫥窗，包括學風、校風、校歌等文化標識、校園特色活動、“陽光少年”風采、經典“陽光課堂”和“陽光名師”介紹等欄目，展示學校教育教學成果，激發全體師生的集體榮譽感，增強凝聚力。加強校園綠化、美化工作，以“整潔、綠色、舒適”的校園環境將處處、事事、時時皆教育的理念滲透到整個校園，實現教育無痕、潤物無聲的效果。

營造“陽光”教育氛圍。創造師生“陽光家園”。定期開辦“陽光論壇”，鼓勵師生暢所欲言，構筑師生共同成長、關系和諧的精神家園。定期開展“教育反思”活動，結合具體教育教學案例進行有針對性的反思，建立持續觀察日志，具體記錄學生成長過程，使師生尋找到持續發展的源動力。舉辦“我的校園我的家”征文活動，在師生中樹立“校園即家園”的意識，增強師生凝聚力和主人翁意識。

“播撒書香、親近經典”。班班設立“讀書角”，校園設置圖書走廊、書香園，書香遍布校園每一個角落。定期開展“書香學子、書香班級、書香家庭”等系列評選活動，倡導“從書中學知識、從書中學做人”的文明風尚，營造“愛讀書、讀好書”、知書達理、好學求進的書香氛圍。

組織文化藝術體育活動。樹立“我要學、我會學、我能行”的觀念，把學生培養成知識、能力、特長持續發展的“陽光少年”。學校堅持“書品如人品，寫字學做人”理念，落實教材、時間、師資，引導師生愛書法、愛習字；成立學校合唱隊、舞蹈隊、器樂隊、繪畫組等；定期舉辦丹陽小學“展藝術風采，做陽光少年”藝術節活動，搭建平臺，營造氛圍，引導學生全面發展。縱深推進“陽光體育、運動健康”工作。創新陽光體育大課間活動模式與內容，將武術操、校園廣播操、校園集體舞、古詩、三字經韻律操合理編排進30分鐘的大課間活動；成立學校籃球隊、田徑隊、羽毛球隊、乒乓球隊并定期開展活動；將繩操列為學校體育教學特色重點內容，在體育節中設跳繩比賽，列入團體比賽成績，成為學校的活動品牌。積極開展“陽光小天使”活動，建立師生健康檔案，上好健康教育課，普及健康知識，倡導健康綠色的生活方式。

全面實施“心靈陽光”工程。加強心理健康教育管理，建立健全心理健康教育資料庫，建立心理健康教育反饋機制，多渠道開展心理咨詢工作，保障學生身心健康。

構建“陽光課堂”。建立 “尊重、關愛、民主、平等”的新型師生關系，引導教師精心創設教學情境、選擇教學內容、設計教學過程、進行教學反思、研究拓展延伸、探索教學方法，營造出師生關系和諧、學習氣氛濃厚、探究問題積極、思維對接活躍、分析問題深入、課堂秩序良好，促進學生全面發展、主動發展、和諧發展的教學氛圍，促進學生綜合素質的全面提升。

施行“陽光”評價。丹陽小學“七彩”陽光少年成長計劃包括每學期在班級內評選出講究禮儀守紀律，對人有禮貌，對事講文明的“紅色美德少年”；喜愛讀書，會讀書，閱讀作文能力強的“綠色書香少年”；積極參加各類科技創新實踐活動，動手能力強，勇于實踐探究的“紫色創造少年”；樂觀向上、樂于交往、友善合作、敢于競爭、有健康的興趣愛好特長的“青色潛力少年”；善于學習，讀書多，掌握良好的學習方法，成績優異善于思考的“藍色智慧少年”；有體育藝術特長，體育藝術成績良好，積極參加各種競賽或展演的“橙色活力少年”。在年級內評選出熱愛祖國、遵守社會公德、學習優異、誠實守信、舉止文雅、關愛他人、勤儉節約，德智體美全面發展，樣樣都能起表率作用的“金色陽光少年”。倡導各班級以“陽光班級”評價標準開展“養成好習慣，向不文明行為告別”和“大家來評陽光少年，學陽光少年” 等活動。開辟班級“七彩陽光少年展示臺”，引導學生關注并自覺向“陽光少年”方向成長。

（作者單位：枝江市丹陽小學）

（責任編輯 楊萬軍）