大數(shù)據(jù)使提供精準教育成為可能

“互聯(lián)網(wǎng)+”的浪潮下，大數(shù)據(jù)在各領(lǐng)域的應(yīng)用已不鮮見。而在教育教學(xué)中，大數(shù)據(jù)為精細化輔導(dǎo)提供了可能。有專家指出，教育大數(shù)據(jù)是在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，它包含學(xué)生學(xué)習(xí)中的實踐數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)的路徑數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)的交互數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)的過程中情感投入的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)是高度個性化特征的表現(xiàn)，目的在于關(guān)注每一個個體學(xué)生的微觀表現(xiàn)。通過對教育大數(shù)據(jù)的分析，可以從學(xué)習(xí)者行為的角度了解學(xué)習(xí)過程的發(fā)生機制，用來優(yōu)化學(xué)習(xí)，以基于學(xué)習(xí)行為的分析，為學(xué)習(xí)者提供及時的反饋。

據(jù)了解，北京三好互動教育科技有限公司獨立研發(fā)的個性化教學(xué)系統(tǒng)PGOT（Personalized Goa lOriented Teaching&Learning System），就實現(xiàn)了利用數(shù)據(jù)優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，為學(xué)生提供精細化的幫助。

據(jù)介紹，PGOT導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)，由以下幾個版塊構(gòu)成：診斷系統(tǒng)、規(guī)劃系統(tǒng)、目標導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)、反饋系統(tǒng)、達標系統(tǒng)。這五個環(huán)節(jié)反映了線上個性化學(xué)習(xí)的完整的學(xué)習(xí)路徑，是一個線上學(xué)習(xí)與服務(wù)精細化的表現(xiàn)，是一個教學(xué)服務(wù)循環(huán)系統(tǒng)。

診斷系統(tǒng)用于開始學(xué)習(xí)之前，教學(xué)雙方需要清楚了解學(xué)習(xí)者的知識經(jīng)驗背景、情感態(tài)度以及其他對學(xué)習(xí)過程和效果會造成干擾的相關(guān)因素。

因此，PGOT系統(tǒng)的第一環(huán)節(jié)便是為學(xué)習(xí)者提供學(xué)情診斷的機會，通過智能診斷系統(tǒng)對學(xué)員的學(xué)業(yè)現(xiàn)狀與潛力、問題與癥結(jié)、智力與非智力因素等進行全方位的測評，有針對性地學(xué)情分析和診斷，推薦培養(yǎng)方案和最合適的教師。

規(guī)劃系統(tǒng)根據(jù)學(xué)員的個性化需求，“我們提供個性化的培養(yǎng)方案。這個方案包括針對學(xué)員的需求方向和緊迫度、依據(jù)知識能力情感需求制定的中長期的培養(yǎng)計劃。此外，該系統(tǒng)還包括會在未來陸續(xù)推出的生涯規(guī)劃等個性化產(chǎn)品?！比镁W(wǎng)聯(lián)合創(chuàng)始人余敏老師如是說。

目標導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)用于教學(xué)設(shè)計與實施環(huán)節(jié)，可謂PGOT系統(tǒng)的靈魂部分。教學(xué)案設(shè)計，是目標導(dǎo)學(xué)的先行環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了目標導(dǎo)向的教學(xué)理念，如以設(shè)計促進理解和學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計思想。教學(xué)實施過程采用以目標導(dǎo)向為特點的教學(xué)模式。目標導(dǎo)向思想強調(diào)以終為始，始終不偏離目標，指點前進的路徑和方向。

教學(xué)效果的重要保障之一就是需要及時的反饋與策略調(diào)整。PGOT的反饋系統(tǒng)包括課中的反饋和課后的反饋。課中的反饋由教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)、旁聽系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)來實現(xiàn)，監(jiān)督并反映教學(xué)的進程與效果是否達成了預(yù)設(shè)的目標。課后的反饋則通過學(xué)情報告和四方協(xié)同功能來完成。

這一系列的產(chǎn)品從不同的階段和維度切入，幫助教師有效修正教學(xué)方案，幫助家長及時了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題和改正的方向。目標指導(dǎo)教學(xué)，反饋修正教學(xué)而實現(xiàn)目標。

達標系統(tǒng)監(jiān)測學(xué)生是否按照預(yù)期實現(xiàn)了目標，以及實現(xiàn)的程度如何，則在此環(huán)節(jié)得以體現(xiàn)。此版塊將會提供達標類測評，以幫助學(xué)生和教師檢驗距離目標的差距。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者可以再次進入診斷系統(tǒng)進行二次診斷，重設(shè)拔高目標和新計劃，形成一個學(xué)習(xí)的循環(huán)。PGOT系統(tǒng)滿足了學(xué)習(xí)者不同的需求，實現(xiàn)了教學(xué)服務(wù)的精細化和個性化，成為幫助學(xué)習(xí)者達成目標的有力保障。