春天在那清脆的歌聲里

王亞輝

電影《放牛班的春天》是由克里斯托夫·巴拉蒂導演以音樂為主要線索的具有代表性的音樂巨作，影片以音樂貫穿整部影片，展示出音樂與電影的美妙結合。同名主題曲《放牛班的春天》給觀眾留下深刻印象的同時，影片中的插曲《海上的清風》《黑夜》《風箏》和片尾曲《夏日的微曦》更是讓觀眾對音樂電影有了更深的觸動。

音畫的巧妙結合

《放牛班的春天》是用音樂一步一步推動故事情節的，音樂的參與使影片更加精彩。影片的開頭就是一座大都市的畫面，安靜平淡，此時的皮埃爾·莫昂克已經是一名世界級的著名指揮家，然而就在他指揮音樂會前得知母親病逝的不幸消息，隨后忍痛演奏了一首經典圓舞曲《藝術家的生涯》。這首曲子的節奏歡快明了，充滿活力，與皮埃爾當時內心巨大的傷痛形成了鮮明的對比。之后老友派皮諾突然來訪，并帶來了一張舊照片和一本舊日記，塵封在他們記憶中五十年的回憶被開啟。

當馬修老師初到寄宿學校池塘底教養院的時候，背景音樂微弱中略帶有沉重，讓人不禁緊張起來，更凸現出池塘底教養院冷酷又陰森的環境，正好與電影中有些壓抑的氣氛結合在一起。之后，學校里的不良少年開始對老師惡作劇，在一次惡作劇中，勒蓋萊克把馬克森斯大叔弄傷了，馬修老師要將勒蓋萊克送到校長辦公室。在校長辦公室門口時，馬修老師和勒蓋萊克聽到校長在辦公室里打罵學生的可怕聲音，勒蓋萊克用恐懼的眼神看著馬修老師，乞求馬修老師放過他。這時一首恬靜柔和的樂曲響了起來，馬修老師心軟了，他讓勒蓋萊克去醫院照顧受傷的馬克森斯大叔。一次課堂上，馬修老師讓同學們寫出自己以后想做的事情時，恬靜柔和的音樂又一次響起，刻畫出孩子們心中其實有著自己的一片天地。

馬修老師在無意間發現孩子們喜歡唱歌、喜歡音樂的時候，一段旋律清晰、節奏明快的背景音樂再次響起，這次的音樂代表了希望，馬修老師決定用音樂喚起孩子們心中的純凈。在這幾個地方，音樂的處理推動了后面故事情節的發展，音樂與畫面有著密切的配合。發現孩子們的愛好后，馬修老師在班級里按照學生的不同情況組成了一個合唱團，在馬修老師眼里，孩子們的好壞不是按照成績來區分的，他看到的只有男高音、男中音、男低音，就連不會唱歌的派皮諾也被任命為副指揮，但這時的皮埃爾·莫昂克卻因被關禁閉而錯過分聲部。

之后，馬修老師為孩子們創作了幾首適合他們性格特點的合唱曲，并抓緊課間和晚上休息的時間讓孩子們練習多聲部演唱和聲部之間的配合，還對他們進行了節奏訓練，使合唱團的孩子們關系更加融洽。馬修老師在教孩子們練習唱歌的時候，影片選擇的是一首多聲部輪唱的練習曲，正好與故事情節緊密結合，鏡頭畫面簡潔明了。后來響起了一首獨唱加伴唱的歌曲《海面上的風》，這首歌曲采用了輕快的3/4拍，孩子們漸漸抹去心中的陰霾，臉上掛上了稚嫩的笑容，皮埃爾清新的歌聲正好渲染了劇情的變化。孩子們的心靈經過音樂的浸潤又回到了最初的干凈。池塘底教養院也悄然發生了變化，變成了到處充滿歡樂的美好學校，一切都那么順利，連校長都變得樂呵呵的，開始同孩子們一起踢起了足球，一首《風箏》的響起，讓影片整體變得更加歡快。

伯爵夫人來看合唱團的現場演唱時，馬修老師指揮所有的學生演唱了《黑夜》這首歌，除了皮埃爾之外。皮埃爾犯了錯誤，馬修老師不允許他參加合唱團，讓他自己反省。但在演唱《黑夜》期間馬修老師忽然轉向皮埃爾，并示意他開始唱他的那一段獨唱，皮埃爾高興地接受了老師的指揮，當他美妙的歌聲輕輕響起，在場的每一個人都被震驚了，這歌聲仿佛把他們帶入了神圣的天堂。后來，校長要利用合唱團給學校拉贊助，但是因為有個孩子在學校放火失去了這個機會。校長將錯誤全部推到了馬修老師的身上，繼而解雇了馬修老師，并且不允許孩子們見馬修老師最后一面。而孩子早已被馬修老師感化，對馬修老師產生了深深的敬意，他們從馬修老師經過的高塔窗口飛出一只只紙飛機，每只飛機上都寫著孩子們的祝福，飛機落在馬修老師的腳邊，這時孩子們在沒有指揮的情況下自發地唱起了《風箏》這首歌。這便是全劇的高潮，此時的音樂與電影交融在一起，觀眾的情緒也被調動到了極點。

音樂的藝術魅力

《放牛班的春天》中音樂的感染力在影片多處都有表現，童聲合唱中每一個孩子的歌聲都是本部影片最大的亮點，孩子們純潔的心靈在本文的最后猶如乘著歌聲的翅膀，讓人聽到就會感到靈魂被洗滌的歌聲。影片中主要的音樂就是馬修老師為孩子們所創作的合唱作品，這些合唱曲為孩子們以后的人生道路留下了永遠無法磨滅的記憶。同時，這部影片中的音樂也給觀眾烙下了深刻的記憶，這些留不住的燦爛面孔和因數次犯錯又不曾受罰而被感動的淚水都成為所有人難忘的回憶。

影片中歌曲的歌詞含義正是馬修老師對孩子們的期望，如果沒有這些音樂，孩子們也不會在馬修老師擔任學監的半年里發生質的變化。馬修老師溫暖了孩子們的心靈，他把這些問題孩子組建成合唱團里時，就堅信孩子的心靈是純潔善良的，馬修老師用音樂激發他們心中的善良，用歌聲帶給他們自由，同樣也用音樂教會他們怎樣和別人和平相處，讓孩子們的心中沒有傷痛，更讓皮埃爾·莫昂克找到了自己的長處，為以后成為一名優秀的音樂指揮家打下了基礎。

童聲合唱在這部影片中是一大特色，每當如天籟般的童聲響起的時候，便會給觀眾的心中帶來不一樣的平靜。如果說《音樂之聲》中，瑪麗用歌聲打動了七個孩子，那么在《放牛班的春天》中，馬修老師也同樣用自己的真摯和對音樂的執著融化了冬天的堅冰，帶來了一抹金色的陽光。

到處充滿陽光的音樂電影《放牛班的春天》很好地將影片中的音樂與畫面、故事的發展、情感的表達結合在一起，音樂還作為影片的敘事體現出它的教育價值，并且很好地宣揚了電影所表達的愛與教化的思想。電影中的音樂觸碰到了孩子們的心靈深處，喚醒人們對孩子純潔心靈的教化，同時音樂對人性的感化作用也在影片中展現得淋漓盡致，這恰恰是體現真善美藝術價值之所在。