藝術活動：《小老鼠與泡泡糖》

甘肅省嘉峪關市第二幼兒園 李 丹

藝術活動：《小老鼠與泡泡糖》

甘肅省嘉峪關市第二幼兒園 李 丹

設計意圖：《小老鼠與泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂曲，表現了小老鼠可愛、調皮的有趣形象。樂曲分為AB兩段，A段表現小老鼠東跑跑、西看看；B段表現小老鼠拉泡泡糖。設計本活動是讓幼兒在活動中通過游戲情境，熟悉樂曲，用自己的動作、姿態結合音樂去表現小老鼠、泡泡糖這些來自生活的又熟悉的對象。小朋友從中感受音樂的魅力，體會音樂游戲的快樂，豐富情感體驗，提升藝術表現力，同時，又增強幼兒的環保意識。

[活動準備]多媒體課件，圖譜，音樂。教學詳案教案備注[課時建議]1課時[活動目標]1.能根據樂曲旋律做小老鼠走，左右張望的動作。2.嘗試用夸張的生活動作，來表現小老鼠拽泡泡糖的動作，發展音樂的表現力。3.從自身做起，增強環保意識。[活動過程]一、音樂欣賞，引入主題。今天老師給小朋友帶來了一段關于小老鼠的音樂，我們一起來聽一聽小老鼠發生了什么事情？師：你覺得小老鼠發生了什么事情？（幼兒自由回答）師小結：原來是小老鼠趁媽媽睡著了，偷偷地溜到外面的草地上去玩了，小老鼠玩的可開心了，它東跑跑，西看看……我們一起來看一看。二、出示圖譜。1.教師引導幼兒認識圖譜：小老鼠東跑跑，西看看。師：誰能像老師一樣有節奏的把“小老鼠東跑跑，西看看”念出來。教師輕唱圖譜，并帶領幼兒在腿上、肩膀上拍打節奏。2.引導幼兒探索表現小老鼠的動作。師：哪位小朋友來表演一下小老鼠在草地上是怎么樣東跑跑、西看看的？教師示范（小老鼠東跑跑，西看看）。三、A段練習，引導幼兒看圖譜用身體感知音樂。師：我們一起看圖譜，跟隨音樂來表現“小老鼠東跑跑，西看看”的。隨音樂練習2遍。四、B段動作練習，引導幼兒用夸張的動作來表現小老鼠用力撥和大聲叫的動作發展幼兒的音樂表現力。小老鼠東跑跑，西看看，一不小心踩到了什么東西，這么粘，原來是一顆泡泡糖。小老鼠連忙用手去拽他的腳。1.動作嘗試，“小朋友，誰能來學一下，小老鼠是怎樣拽他的腳的呢？”小結：小朋友，小老鼠很小很小，泡泡糖會很黏，小老鼠會很費力給幼兒制造神秘感，聽音樂大膽猜想小老鼠發生了什么事情？出示圖譜，和老師一起熟悉節拍。幼兒自由表演。引導幼兒用身體去感受音樂，表現音樂。

[活動延伸]保護環境，人人有責，和小朋友們一起在幼兒園里撿垃圾。氣，要非常用力。2.請小朋友們表現一下小老鼠很用力地拽他的腳。3.師：老師開始拽泡泡糖了，結合樂譜，邊唱邊做動作。啦～啦～啦～啦～啦泡泡糖彈了回去。嗦～嗦～嗦～嗦……4.就在小老鼠想要放棄的時候，貓來了，嚇得小老鼠使出了更大的力氣終于把泡泡糖拽下來，趕緊跑回了家。5.隨音樂來表現小老鼠拽泡泡糖的動作。五、表現音樂。這段音樂分為2段。第一段音樂表現的是小老鼠在干什么？第二段音樂又表現了什么？⑴第一段是：小老鼠，東跑跑，西看看。第二段是：小老鼠拽泡泡糖非常用力。⑵整體表現，聽音樂，表現音樂。⑶自由想象，發散思維：“泡泡糖除了粘在腳上，還能粘在哪里？”并請小朋友用夸張的表情動作來表現小老鼠拽泡泡糖！⑷音樂游戲——貓捉老鼠請一位小朋友當小貓，聽音樂，玩游戲。六、引導幼兒要保護環境，不隨便扔垃圾。小朋友們，吃過的泡泡糖隨地亂扔會給別人帶來不便，也會破壞我們的環境，小朋友今后應該怎么做？體驗音樂帶來的快樂，感受音樂的魅力。老師要及時表揚表演逼真的幼兒，增強幼兒表現力。情感升華——保護環境，人人有責。

反思：

樂曲中的小老鼠與泡泡糖都來源于幼兒的實際生活。對于中班幼兒來說，都有吃過泡泡糖的經歷，對小老鼠的形象非常熟悉。所以活動開始引出“小老鼠”很快地集中了全體幼兒的注意力。吃過泡泡糖小朋友知道泡泡糖有粘性很強的特點，所以幼兒能迅速理解兒歌內容，為創編使勁拽泡泡糖的表演動作做好了準備。在活動的最后環節，分角色進行表演引發了孩子的濃厚興趣，激發了她們的創造性，能夠用肢體動作表現音樂，發展音樂，感受音樂的美，豐富了孩子們的情感。

這節活動還引導幼兒清理粘在地面的泡泡糖，為幼兒樹立保護環境的意識，讓我們的世界變得更加美好！