幸福是什么

225603 江蘇高郵外國語學校世紀風文學社 陳 蕾

幸福是什么

225603 江蘇高郵外國語學校世紀風文學社 陳 蕾

幸福是什么？不同的人有不同的答案。老師認為幸福是學生的快樂成長，醫生認為幸福是病人的重拾健康，警察認為幸福是人民的幸福安康……我也有我的幸福，只是這幸福的內涵一直在變化著。

幼時，我的幸福是一顆顆包裝精致、味道甜蜜的糖果。糖果伴隨著我度過了天真爛漫的年幼時光。那時候，世界萬物中仿佛只有糖果才能吸引住我的眼球。我連做夢都想擁有一座糖果房屋：窗戶是薄荷糖，屋頂是巧克力，沙發是水果糖，茶幾是牛奶糖……而我能在這座房子里自由自在地吃糖。隨著年齡的增長，我不再留戀那甜蜜的糖果，但那甜甜的滋味卻永遠留在了我的心間。這就是幸福吧！

上學時，幸福是一朵朵充滿榮耀的小紅花。當我能咿咿呀呀背誦“床前明月光”時，便進入了幼兒園。雖然這里有和藹可親的老師，卻沒有溫柔暖心的媽媽；雖然這里有活潑可愛的同伴，卻沒有五顏六色的糖果。我漸漸地覺得幼兒園里的生活很枯燥，日復一日重復的活動讓我產生了厭煩，可就是你——那至高無上的小紅花，讓我對學習投入了百分百的熱情。我認真地聽講，對待每一次作業都一絲不茍，只為了得到那一朵朵閃閃發亮的小紅花。每當老師在我的腦門上貼上一朵小紅花時，我都覺得很驕傲。我戴著小紅花走遍幼兒園的每一個角落，享受著同伴們投來的羨慕的目光。雖然，現在我的頭上已經沒有了小紅花，但那種獲得老師稱贊的美好感覺深深地刻在了我的腦海中。這就是幸福吧！

現在，幸福是擁有一個個朝氣蓬勃、熱情開朗的朋友。一個好朋友就是一種財富。剛步入初中時，看著周圍陌生的面龐，一種孤獨感頓時涌上心頭。在不為人知的一隅，我注視著步伐匆匆的同伴們，百無聊賴。這時，他停在了我的面前，面帶微笑，主動問好。那燦爛自信的笑容一下子感染了我，我們成了朋友。之后我結交了許多朋友，每天和他們一起學習、思考、玩耍。在美好的青春里，我們神采飛揚。這就是幸福吧！

我的幸福不斷變化著，唯一不變的是那甜蜜的溫暖的感覺！

（指導老師 趙桂珠）

編后語

本期賽題的話題是“小幸福”。“幸福”這個話題太常見了，不知道是不是這個“小”字引起了中學生的興趣，有近百篇來稿。但在審稿中，我們發現，大家對于“小”字并沒有給予足夠的重視。一看到這個話題，首先就應該思考“幸福”和“小幸福”的異同在哪里，只有把這個問題弄清楚了，才能寫好這個話題作文。鑒于此，我們此次賽題導語內容設計得較為豐富，就是想給大家一個明確的指引。“小幸福”肯定不等同于“幸福”，“小幸福”是瑣碎的、細小的，與為國家爭榮譽、對社會作貢獻、個人價值的實現這些“大”的幸福是不一樣的。它可能更需要你用眼觀察、用心體悟日常生活中讓人產生溫暖、喜悅的感覺的點點滴滴。沒錯，它是重體悟的。這篇話題作文的文體不限，但若是僅僅敘事，只寫“幸福”那件事是不夠的，僅僅描繪某個“幸福”的瞬間或者畫面也是不夠的，一定要寫出從那件事那一刻那個畫面中得到的幸福體驗。所以寫這篇文章還要有抒情或者議論。

從眾多來稿中，我們最終選出了三篇比較符合要求的習作。

《幸福之花在心中綻放》寫的是街頭擺攤的一家三口的一個日常畫面。作者將夫妻倆包包子的嫻熟動作、相互關愛的默契、天真可愛的孩子的模樣描寫得極為生動，尤其是一些很有表現力的細節描寫，充分地表現了這一家三口的相依相愛。用這個平凡的三口之家的小幸福闡釋了“幸福不是吃喝玩樂的簡單拼湊，也不是個人私欲的膚淺滿足”，幸福之花無關物質，而是盛開在人的心田。水到渠成，極其自然。《撿拾幸福》以清新、流暢的語言將一些細細碎碎的生活場景連綴起來，娓娓道來，細小而溫馨，如雨后漫步賞花、觀老人喝茶下棋、讀心儀的書……讀這篇文章，就像是一個老朋友在跟你談話，告訴你需要“撿拾”哪些“小幸福”。文章的開頭和結尾用精致又富于哲理的語言講述自己對幸福的感悟。“如春風化雨，幸福總是潤物細無聲……”“幸福很狡猾，或許……被偽裝成爸爸笨拙卻真誠的笑話……”這樣感悟深透又有思辨性的語言，深化了文章主題。《幸福是什么》開頭提出問題：幸福是什么，然后用“幼時”“上學時”“現在”三個時段對幸福的不同追求、理解與感悟給出答案，條理清晰，內容充實。小時候的幸福是“甜蜜的糖果”，上幼兒園時的幸福是一朵一朵代表榮譽的“小紅花”，現在的幸福則是“擁有一個個朝氣蓬勃、熱情開朗的朋友”。寫出了“我”在成長，“我”的小幸福也在不斷變化……