不忘初心，方得始終

李麗

尊敬的領導、各位同行朋友：

大家好！首先和大家分享一個的話題：選擇！人生如棋，起手無悔。人的一生，最重要的就是選擇。幾乎每天我們都會面臨不同的選擇，如何選擇才無悔，尊重內心的本真最重要！即使受挫，被碰得頭破血流，但只要是遵從自己內心的選擇，受多大的苦也能堅持，也無怨無悔。

金風送爽的深秋季節，作為國培生，我第一次踏入了大同大學的大門，開始了為期40天的理論進修。見識了來自全國及省內專家教師的風采，講座種類也是異彩紛呈，各具特色。他們的講座都是個人多年實踐智慧的總結，給人啟發很大。讓我深深感受到，每一個名師的背后，既有扎扎實實的實踐，更重要的是他們善于思考和總結提煉的可貴精神。

11月2日，我們又轉戰步入了暖意融融的翼城北關小學進行第二階段的實踐基地學習。翼城的學習給我的感覺是充實、溫暖還有幸福。

翼城縣北關小學創建于1964年，文化積淀相當深厚。“省德育示范校”“省基礎教育課程改革基地校”“省語言文字規范化示范學校”等榮譽掛滿整整一墻壁。“為學生幸福人生奠基”是其秉承的辦學理念。步入校園，無論是校園文化建設還是校本課程的設計，處處體現出一種“整合”的文化。

具體體現在以下幾個方面：

一、團隊合作力量大——人的整合

只有完美的團隊，沒有完美的個人，這是校長呂德勝一向秉承的理念。呂校長在他的講座中語重心長地指出：一個學校能夠勝出，鍛造出他人無法超越的核心競爭力，唯一憑借的就是團隊文化。團隊文化不是寫在報告里，講在口頭上，而是刻在人們心里。為此學校采取了“長板先行，短板增值，間隙加密”的整體提升、合作互動策略，注重內涵式發展，實現“內外兼修”，實現硬實力和軟文化的“軟硬并舉”，加強團隊文化建設。

處室的整合，北關小學將德育處、大隊部、心理咨詢室整合成政教處，面向學生，為學生服務；學籍管理中心、教師管理中心整合為教務處，面向教師，為教師服務；學業評價中心、教學研究中心整合為教研室，面向課堂，研究課堂，向四十分鐘要質量；電教中心、檔案室、辦公室、打印室四室合一為后勤服務中心，先后增設了特長發展處、名師工作室，實現了管理部門的整合。教師從面對多種檢查的應付變成了只面對一種檢查的專注，負擔減輕了，壓力變小了，心情舒暢了，吻合了學校以人為本，提質增效的理念。

智慧的整合，每個學期開學的前一周，學校的老師都會自發到校進行集體備課，既節約了時間提高了效率，還尊重了個性創作有利于群策群力，特別值得我們學習。

二、魅力花鼓成名片——文化的整合

初到翼城，正好恰逢縣城召開運動會，有幸欣賞了開幕式盛況，一下子便被翼城花鼓所吸引，激越的鼓點，優美的舞姿，變幻多樣的隊形，美輪美奐，令人眼花撩亂，目不暇接。后來在學校學習的時間，每到周五，便能看見花鼓隊的孩子們在興致勃勃地練習花鼓。后來聽呂校長介紹，《翼城花鼓》已經被編成校本教材，引進課堂，全校推廣，成績顯著。翼城被譽為“花鼓之鄉”，北關小學依托翼城豐厚的文化藝術底蘊，以翼城花鼓為切入點，把特色校園辦得有聲有色，只能模仿，無法超越。花鼓成為翼城的一張名片，把翼城北關小學推向了全國。

三、課堂整合提高效——課程資源的整合

單元整合以單元主題為魂，實施“以點帶面、整體推進”的單元整合教學。我在北關小學學習期間，對所有課型進行了聆聽，感覺這種整合的思想教會了孩子們自學思考，而且課程經過整合，縮短了時間，提高了效率。

學科整合，建立開放的大學習觀，以主題統領方式進行跨學科整合。在這個過程中，各學科教師精誠團結、同力合作，學生豐富了各學科知識，鍛煉了語言與表達、藝術與審美等綜合能力。

課程整合的過程就是提質增效的過程。為了減輕學生的課業負擔，作業布置也實行了整合。練習本、作業本、預習本三本合一，日記本、作文本合二為一，語文、數學、英語三科的“兩導兩練”貫穿于整個學科的教學過程之中。

資源整合統整于“課程工具箱”，一方面有利于資料的收集，大大提高了學生收集整理資料的能力，另一方面也方便課題成果的整理，固化了教學研究成果，提高了教師的榮譽感和成就感。

北關小學的教學質量每年都是全縣遙遙領先，也證明了這種做法的科學和先進性。去年臨汾市共考取4名北大、清華，其中三名學生來自翼城北關小學。

四、道德講堂是加油站——凝聚人心

北關小學的教師周一至周五日程滿滿，周一升旗，周二定本周計劃，周三教研例會，周四各部門通報檢查，周五第二課堂和總結例會，還要接受很多上級部門的檢查，兄弟學校的觀摩和學習，可老師們從不喊累和抱怨，每個人都是一臉陽光和快樂，即使是已經快退休的老教師也一定要站好最后一班崗，決不敷衍塞責。為什么，老師們有這么大的能量和動力？原來學校的文化已經深入人心，北關的獎牌特別多，細細看下來，“最美教師”被制成版面懸掛校園，每月一次的道德講堂教師可以講自己典型事跡，也可以講反思或感悟，可以講同事典型事跡，也可講家庭關愛之情。聽著那一句句肺腑樸實的話語，感受那一顆顆熱愛教育的心，所有的辛勞和付出都似乎變成了一種成長過程中的享受，這樣的活動把北關人的心緊緊地連在了一起，弘揚了正氣，歌頌了美德，正能量得到了有效地傳遞。

學習北關小學后對比咱們實驗小學，我認為咱們學校亦有自己的優勢，我們學習他校的長處而無須一味模仿，削足適履，各校有各校的特色，最重要的是要有自己的理念，還要切合本地的特色，打造自己的文化，爭取把我校也建設成一流的名校，與北關比肩。

總之，無論是大同大學的理論學習還是北關小學的實踐學習，收獲很多，既提高了我的理論素養，又提高了我的實踐能力。特別欣賞“不忘初心，方得始終”這句話，無論是親情、友情還是愛情，這句話都適用，既然選擇了就要堅持，接受不完美，允許有困難，尊重內心當初的選擇，無論何時不放棄。教育這方熱土是我的選擇，既然選擇了她，我希望自己可以從中獲得職業的認同和幸福，希望凡與我有緣的，都能因我的存在而變得更加精彩！

老師們，回顧走過的三個月，我滿懷的都是感恩，感謝國家的政策，感謝大同大學給予我無私幫助的師長，感謝一路同行來自全省各縣的兄弟姐妹，感謝校領導給我這樣的機會，感謝在座姐妹們對我一路的支持和幫助，我特別相信“每個來你身邊的人都是你的緣分，都是在某一方面來給你做師傅的！”真心祝在座的各位身體健康、工作順利！希望我的講座能給你啟示，說得不妥之處，還望大家批評指出。

謝謝！

二〇一六年十一月