由英語作文引起的教學(xué)反思

張玲屏

英語學(xué)習(xí)需要學(xué)生在聽、說、讀、寫等各方面進(jìn)行發(fā)展，對(duì)受教育者進(jìn)行多方面的能力，其中英語寫作是英語學(xué)習(xí)中較難的環(huán)節(jié)，它是通過平時(shí)的英語知識(shí)學(xué)習(xí)輸入轉(zhuǎn)入了知識(shí)的輸出階段，也是英語的一種實(shí)用能力。英語寫作以對(duì)英語詞匯、語法及句型結(jié)構(gòu)的熟練掌握為基礎(chǔ)，它能真實(shí)地反映出學(xué)生在較長一段時(shí)間內(nèi)的外語學(xué)習(xí)狀況。因此寫作能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重要任務(wù)之一。

一、書面表達(dá)中的典型錯(cuò)誤

前段時(shí)間給學(xué)生布置了一篇作文（2008年安徽高考試題），內(nèi)容是：假定你是李華。David是你的美國筆友，他對(duì)中國鼓勵(lì)使用環(huán)保購物袋很感興趣，來信向你詢問此事。請(qǐng)你給他寫封信，主要內(nèi)容如下：（1）感謝他的關(guān)注。（2）簡要介紹相關(guān)情況。（3）談?wù)勀愕母邢搿Ｗ⒁猓?、詞數(shù)100左右，信的格式已為你寫好。2、可根據(jù)內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。

我根據(jù)平時(shí)的訓(xùn)練要求，給學(xué)生25分鐘寫作，結(jié)果大學(xué)有三分之二的學(xué)生能完成。在批閱作文的過程中，我記錄了一些錯(cuò)誤，并對(duì)此作了分類，錯(cuò)誤主要有以下幾類：

1.詞匯方面的錯(cuò)誤。這方面主要體現(xiàn)在單詞拼寫錯(cuò)誤、詞性錯(cuò)誤、動(dòng)詞的過去式過去分詞錯(cuò)誤、名詞的單復(fù)數(shù)形式、形容詞副詞的比較級(jí)最高級(jí)等等。如：①enviroment （為environment 拼寫錯(cuò)誤）②As too many （單詞用法錯(cuò)誤 應(yīng)為much）use of plastic bags， ③…make our country an even cleanner （應(yīng)為cleaner） place ④These bags are made of a variety of material （應(yīng)為materials） ⑤…h(huán)as caused serios（拼寫錯(cuò)誤應(yīng)為serious） white pollution ⑥…that can be easy（應(yīng)為easily） treated ⑦…started useing （useing應(yīng)為using）them

2.語法方面的錯(cuò)誤。語法是正確表達(dá)的必要條件，學(xué)生在這方面的主要錯(cuò)誤有：主謂不一致，情態(tài)動(dòng)詞后接 to do ，句中無謂語動(dòng)詞，一個(gè)句子中出現(xiàn)多個(gè)謂語動(dòng)詞 ，動(dòng)詞原形用作主語等等。如：① As too much use of plastic bag s have caused…（本句的主語為too much use ，所以have應(yīng)改為has） ②…，they can to be reused.（to去掉，can后要直接跟動(dòng)詞原形）③use these shopping bag can greatly improve…（use應(yīng)用using，不能直接用動(dòng)詞原形做主語） ④Our government encourages us use shopping bags （應(yīng)為to use，encourage sb to do sth.）

3.漢語式表達(dá)。學(xué)生容易受漢語的干擾，寫出一些只有中國人能懂而母語為英語的人很難接受的句子。如：① I very happy you notice this .（應(yīng)為Im very happy youve noticed this .） ②Many people know the bags advantages begin to use them.（應(yīng)為Many people know the advantages of the bags and begin to use them.）

4.語篇和修辭方面的錯(cuò)誤。簡單句過多，句與句之間無連接詞。如：① These bags are easily treated .They are made of some materials.（句子太簡單，缺少連詞） ②We use too many plastic bags， these bags cause serious white pollution.（中間加上連詞and）

二、反思

通過對(duì)以上錯(cuò)誤的分析，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤最多，語法錯(cuò)誤居第二。這點(diǎn)可以反映出如下教學(xué)方面的問題。

1.由于最近七、八年來高考題中刪去了對(duì)單詞拼寫詞的考查，因此老師放松了對(duì)單詞的檢查力度，學(xué)生也隨之放松了對(duì)單詞的記憶。有些單詞學(xué)生有可能認(rèn)識(shí)，但如果真正寫出來卻不一定正確。

另外，對(duì)一些不規(guī)則動(dòng)詞的過去式、過去分詞、名詞的復(fù)數(shù)形式、形容詞、副詞的比較級(jí)、最高級(jí)等記憶不牢，有時(shí)如果實(shí)在記不住，學(xué)生就干脆按規(guī)則變化來變了， 結(jié)果就錯(cuò)了。

2.由于近幾年教學(xué)中要求淡化語法，對(duì)語法的講解只側(cè)重知識(shí)規(guī)則的輸 入，而由于練習(xí)不夠或?qū)W生并沒有了解。因此，有時(shí)不敢用，有時(shí)雖然用了卻不對(duì)。一些句子結(jié)構(gòu)學(xué)生掌握不牢，用起來不能得心應(yīng)手。

三、解決辦法

由于發(fā)現(xiàn)了以上問題，我覺得在以后的教學(xué)中，我覺得應(yīng)該在以下個(gè)方面多下功夫。

1.加大對(duì)單詞拼寫的檢查力度。在講課過程中，從單詞的拼寫、詞性以及用法等方面進(jìn)行講解，加大學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生做到熟練運(yùn)用一些重要單詞、短語。

2.正確對(duì)待語法。淡化語法并不是不講語法，重要的語法不僅要講而且要講透，并配以適當(dāng) 練習(xí)。高考書面表達(dá)的最高要求就是要求學(xué)生用一些高級(jí)語法來提高文章的檔次，提升 文章的品位。要求學(xué)生正 確使用語法的同時(shí)，還要 讓學(xué)生掌握一些表達(dá)效果好、使用場合廣、操作簡便易行的高級(jí)語法，如：感嘆句、強(qiáng)調(diào)句、現(xiàn)在分詞作狀語、with復(fù)合結(jié)構(gòu)等等。這些句型相對(duì)簡單易學(xué)，表達(dá)效果也不錯(cuò)，只要掌握其用法特點(diǎn)，并有意識(shí)地加以使用，一定會(huì)為文章增添光彩。

3.教育學(xué)生注意行文邏輯。許多學(xué)生寫出來的句子是正確的，但是文章前后不連貫，層次不清晰，邏輯性不強(qiáng)。因此，讓學(xué)生根 據(jù)所給材料，考慮使用一些過度及連接的詞匯，如表示時(shí)間順序的：at first，then，finally，at last，suddenly等等；表示對(duì)稱關(guān)系的：on one hand，on the other hand；表示遞進(jìn)關(guān)系的：what's more，what's wor se，besides 等等；表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的：but ，however，while，otherwise等等；表示因果關(guān)系的：as a result，therefore 等等。準(zhǔn)確地使用好這些詞匯將有助于增強(qiáng)文章的可讀性。

4.規(guī)范學(xué)生書寫。書面表達(dá)要書寫工整，布局美觀，卷面整潔會(huì)增加得高分的機(jī)會(huì)。做完后，還要認(rèn)真修改，避免大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等錯(cuò)誤。

總之，我想只要在教學(xué)中，能從內(nèi)容、語言、語法、表達(dá)、結(jié)構(gòu)、邏輯及卷面等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力應(yīng)該不是一件困難的事。