劉重洪
去年夏天的某個清晨,陽光金子般地灑滿大地,一陣陣微風(fēng)吹來,暑氣消了大半。我正坐在書桌前看書,突然電話鈴響了,來電話的是位男子,說是我的學(xué)生。電話那頭聽出了我的遲疑,便爽朗地笑著說:“我是您的學(xué)生張蔚林啊,我想邀請您來分享我的快樂,我女兒考上大學(xué)啦!”我一聽是張蔚林,就毫不猶豫地答應(yīng)了。
張蔚林是我的學(xué)生。30年前,在縣教師進(jìn)修學(xué)校做教師,教語文兼班主任。那年新生開學(xué),一個20出頭的年輕人進(jìn)入了我的視野,很特別,不愛做聲,總是羞答答的樣子,他就是張蔚林。經(jīng)過幾次接觸,我發(fā)現(xiàn)這個年輕人什么都好,就是膽子特別小。在張蔚林膽小這個問題上,我也想做點事,希望能使他有所改變。我認(rèn)為他的膽小來源是不自信,只要讓他增強(qiáng)自信心,就會好起來。通過對張蔚林的全面了解和深入分析,我嘗試把努力的重心放在提高他的語文學(xué)科的知識能力上,讓他在語文學(xué)科上彰顯優(yōu)勢,增強(qiáng)他的自信心。時間過得很快,張蔚林他們很快就要畢業(yè)走上工作崗位了。然而,張蔚林膽小的毛病并沒有多大改觀。他們的畢業(yè)時間越臨近,這種挫敗感就越強(qiáng)烈。現(xiàn)在想來,教育生活里其實每天都伴隨著失敗,只是有的人把失敗當(dāng)做基石,踏著它繼續(xù)向前邁進(jìn),慢慢接近成功。那段日子我心里一直在犯嘀咕:對于張蔚林,我還能做些什么呢?這是讓我無比苦惱的事情。
趁著他尚未畢業(yè),還想再努力一下,便時常找他聊天,他跟我說了許多他膽小的故事。我對他說,我也是一個膽子特別小的人,你的故事或多或少都跟我的故事有些相似。我特別清楚,膽小對一個人進(jìn)步的負(fù)面影響有多大。我告訴張蔚林,膽小是一種“病”,不治療不得了。但是,怎么治?我又不是心理醫(yī)生。但自己是教師,職業(yè)的本能驅(qū)使我開始關(guān)注人的心理問題。按理說,我與他有一樣的毛病,而且我是“先病”者,我明白這種“病”的病理。這樣想來,就覺得自己有治愈他“病”的方法。但時間太短了,他們就要畢業(yè)了,可能來不及為他把“病”醫(yī)治好了。在他們畢業(yè)時,我就把這個“藥方”寫在他的畢業(yè)留言本上。
畢業(yè)留言寫完了,同學(xué)們?nèi)缤w鳥各投林,奔向了不同的工作崗位。從此,與張蔚林分開了,平時也很少見面,也就無從了解他膽小毛病的糾治情況。
那天,在他女兒的升學(xué)宴席上,張蔚林跟我說一些“感謝老師培養(yǎng)”之類的話后,我還是把話題引到了關(guān)心的張蔚林膽小的問題上。在我的引導(dǎo)下,張蔚林講起他的故事:
畢業(yè)后做了一年老師,他便迎來了人生中的一次大轉(zhuǎn)折。1991年,他所在鎮(zhèn)教辦主任要他到村小去當(dāng)校長。他一聽,便嚇得手足無措。要是換了別人,這事情那是要感謝的,可他倒好,急急忙忙推辭。他見情況不妙,就把他父親搬來當(dāng)救兵,他想父親是鎮(zhèn)上有名的校長,想讓鎮(zhèn)教辦撤回任命。可萬萬沒想到,給他當(dāng)救兵的父親很快敗下陣來,還反過來做了教辦主任的說客。父親對他說:“教辦主任讓你當(dāng)校長,你就去當(dāng)吧,這是組織上對你的信任,好好干。”
可他根本沒有去做校長的勇氣,真擔(dān)心干不好,怎么辦?最后,他只有硬著頭皮干。起初,學(xué)校里的一些老師不理他,他也不計較,自挑重?fù)?dān)自吃苦,人家不愿干的他就自己干。幾年下來,他的成績還不錯,常被點名在大會上介紹經(jīng)驗。
他說他一直記著我給他寫的畢業(yè)留言,這個留言始終在給他勇氣和力量,鼓勵他在教育道路上不斷前進(jìn)。說著他打開手機(jī)里的一個圖片給我看,圖片上一段文字躍入眼簾:“實事求是說起來容易,實行起來非常難,譬如我們膽小的人受到的驚嚇,大多數(shù)是不明真相所致,一旦弄清真相,立刻就會覺得害怕其實是沒有道理,十分可笑的。所以,每當(dāng)你覺得害怕的時候,你就高舉‘實事求是的大旗吧——那是醫(yī)治膽小的有效方法。”
雖已過去多年,但一眼就認(rèn)出這是自己當(dāng)年給他開的“藥方”。我懸著的心終于放下了:他膽小的毛病已經(jīng)痊愈了。◆