讓思想的光輝照亮學生心靈

陳小兵++宋心義

贛南，一片浸透革命先烈鮮血的紅土地，一個對青少年學生進行思想品德教育的大課堂。近年來，贛州市充分發揮贛南紅色資源優勢，系統謀劃，統籌推進，深入開展培育和踐行社會主義核心價值觀活動，引領中小學生健康成長。贛州市委教育工委、市教育局連續多年被評為全國、全省青少年“五好”小公民主題教育活動先進集體，章貢區文清路小學、大公路一小和贛縣區城關小學培育和踐行社會主義核心價值觀工作經驗獲得教育部肯定，被評為全國優秀典型案例。興國縣將社會主義核心價值觀教育融入未成年人思想道德建設全過程，被評為“全國未成年人思想道德建設先進集體”，成為全國教育系統獲此殊榮的3個單位之一。

[滲透在德育工作中]

贛州市把培育和踐行社會主義核心價值觀作為德育工作的重要突破口，從制度和隊伍建設入手，使培育和踐行社會主義核心價值觀工作制度化和常態化，并制定《關于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見》。

贛州市各學校堅持德育工作常規化，多渠道宣傳解讀核心價值觀。如學科德育滲透常規，滲透到國旗下講話、晨會、團隊活動常規，黑板報、宣傳欄、紅領巾廣播站、校報等學生思想文化陣地常規，傳統節日、紀念日開展德育活動常規等，幫助學生記住要求，領悟核心價值觀的內涵。近年來，贛州市舉辦了“贛州市美德少年”評選活動。評選標準為熱愛黨、熱愛祖國、熱愛家鄉，自覺踐行社會主義核心價值觀，有較強示范引領作用。評選的“美德少年”分為自強自立、誠實守信、盡責奉獻、尊老愛親和助人為樂等五個類別，每個類別每年各表彰兩名，共10名。同時表彰“美德少年”提名獎10名，在全市中小學生中營造了比、學、趕、幫的濃厚氛圍。

贛州市還在全市教育系統強化全員育人觀念，要求學校教職工人人都做德育工作者，人人帶頭踐行社會主義核心價值觀。市、縣兩級教育行政部門和中小學校分別舉辦了形式多樣的專題培訓班。該市將社會主義核心價值觀內容列為新教師崗位培訓、教師繼續教育和班主任培訓的必修課。

[讓核心價值觀入眼入腦入心]

贛州市積極開發具有本地特色的地方課程和校本課程，切實落實社會主義核心價值觀“三進”（即進教材、進課堂、進頭腦）要求，使社會主義核心價值觀入眼入腦入心。

該市積極推進課程改革，將社會主義核心價值觀內容和要求本土化、具體化、形象化，推動社會主義核心價值觀進教材。崇義縣為幫助中小學生理解和掌握核心價值觀內容，促進核心價值觀在校園里落地開花，編印了《踐行社會主義核心價值觀（三字經讀本）》，將價值觀的內容和要求有效種植到孩子心里。興國縣開發的《春風化雨——習近平總書記重要講話進課堂讀本》地方教材。于都縣編印了小學、初中、高中禮儀教育讀本，每周安排一節文明禮儀課，引導學生做文明人。章貢區沙河中心小學針對小學生喜歡聽故事的特點，將凸顯社會主義核心價值觀的故事進行整理，編寫了《莎莎河河講故事》社會主義核心價值觀校本教材，通過“莎莎”姐姐和“河河”弟弟兩個卡通人物講故事的形式，將核心價值觀種植到孩子的心靈。贛州七中組織開展的“班級道德講堂”，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教育身邊人”的形式傳播凡人善舉，弘揚社會正能量。

贛州市各中小學注重營造社會主義核心價值觀的大環境，在校園醒目位置和班級內設置了核心價值觀宣傳欄，讓“24”字上墻，并利用紅領巾廣播站、學校隊室、宣傳欄、電子屏、墻報、手抄報和黑板報等形式，充分發揮“三微一端”（微信、微博、微視頻和手機客戶端）作用，集中、持續宣傳社會主義核心價值觀要求，幫助師生熟記熟背、入腦入心。

[在傳承紅色基因中踐行]

贛州市深化紅色文化學習，開展紅色實踐體驗，內化為師生的精神追求，外化為師生的自覺行動，把師生培養成核心價值觀的傳播者和踐行者。

加強紅色文化建設，以文化人潤無聲。贛州市連續6年組織開展了“蘇區精神進校園”活動，實施了模范標兵、蘇區好少年等8大主題24項活動，讓師生熟記內容、自覺踐行。興國縣自編《紅色基因代代傳》校本教材，每周開設一節紅色經典誦讀課程。興國縣實驗小學把興國山歌與德育緊密聯系，將核心價值觀編成興國山歌，讓孩子們在優美的山歌聲中領悟核心價值觀的重要內涵。于都縣長征源小學編寫了《長征》校本教材，成立了“紅娃義務講解團”和“紅娃嗩吶藝術團”。瑞金市組建了“紅色大篷車”，常態化開展講紅色故事、編紅色舞蹈、演紅色劇目、唱革命山歌、說革命快板、跳紅色秧歌等活動，引導學生深化對社會主義核心價值觀的認識。

贛州中學從2010年起在全省率先設立“紅色班”，專門招收全市革命先烈、戰斗英雄、老紅軍的后代入學，為每個“紅色生”在校3年補助1萬元，免去所有書本費、學費和住宿費，開辟了向革命后代奉獻優質教育資源的擁軍先河，彰顯紅色蘇區情懷和核心價值觀要求。瑞金市制訂了“紅色文化育新人”行動計劃，中小學的一草一木、一墻一角都在彰顯紅色文化。贛州四中打造了“紅色書屋”，每月出資4000元添置新書，讓師生在閱讀中領悟核心價值觀和紅色文化的內涵。

開展紅色實踐體驗，紅色基地供養分。贛州市各學校充分發揮社會實踐的養成作用，引導學生在“學與做”中領悟價值觀要求、自覺踐行價值觀，做到以知促行、以行促知、學以致用。贛州市開展了紅色教育基地創建工作，指導全市中小學結合價值觀要求，積極創建紅色校園環境、紅色德育課程、紅色德育實踐等三大類別的紅色教育基地，組織專家從200多所申報學校中評選出60個紅色基地，300多名青少年申報勤儉節約、樂于助人、品學兼優等三大類型的蘇區好少年，掀起了紅色育人的高潮，引領全市學校開展社會主義核心價值觀教育工作。

同時，各中小學開展研學旅行和“快樂志愿多彩體驗”實踐活動，組織學生走出課堂，深入紅色教育基地、社區、工廠、大學等地，開展扶老助殘、幫困解難、科學探索等實踐活動，培養學生的責任意識和實踐能力。興國縣把研學旅行納入教育教學計劃，探索“四走進、四培養”的工作模式，被列為全國中小學研學旅行10個實驗區之一。該縣平川中學愛心接力33年，堅持為孤寡老人和病殘人士獻愛心、做家務，在幫助他人的過程中領悟核心價值觀的內涵，在社會上產生良好反響?！?