最是均衡能致遠

王鋒旗+++萬永勇

近年來，崇仁縣以辦好人民滿意教育為宗旨，不斷深化改革，實施了一系列惠民利民的實舉實措，讓越來越多的孩子享受到教育之變所帶來的優質教育資源。

科學規劃 明確方向促均衡

在崇仁縣城巴山鎮城南，一座新城正在崛起：一座座嶄新的建筑如雨后春筍般拔地而起，一條條通衢大道縱橫交錯，子正公園、森林公園等城市綠肺展現宜居靚姿……這是崇仁縣重點打造的寶水新區。在寶水新區核心地帶，一座座氣勢恢宏、優雅現代的建筑引人矚目，這是即將投入使用的崇仁一中新校區。該項目建筑總面積約14.5萬平方米，建筑占地面積約2.6萬平方米，總投資約3.5億元，是寶水新區地標性的建筑。崇仁一中新校區根據原有的地形和生態特點，空間布局按照四區三軸、前庭后院相銜，建筑風格展示出江南書院恬靜風蘊，著力打造具有“崇仁特色、仁理至上”的名校形象。學校區域劃分清晰，教學區、生活區、運動區和景觀區等四大功能區域相得益彰。2018年全部建成后，崇仁縣第一中學將整體搬遷至新校區，可容納7200名學生就讀。

“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”……在崇仁寶水實驗學校漂亮的教學樓里，傳來學生們朗朗的讀書聲。以前，家住寶水新區的孩子們因為附近沒有學校，要輾轉奔波數公里到老城區上學。而今，相應的教育資源也隨著城建的發展同步布局，真正為百姓帶去福祉。

長期以來，崇仁縣堅持將“科教興縣”戰略擺在全縣經濟社會發展的優先地位，以創建教育強縣為契機，以建好學校、優化教育資源配置為突破口，科學布局，夯實基礎，全面實現義務教育均衡發展，提升教育的品位和質量，實現了教育發展與推進新型城鎮化的共贏。

政府主導 共同發展促均衡

崇仁縣教育體育局局長張益芳說：“一段時期以來，崇仁的擇校擇班和進城現象較為普遍，城區高班額、農村‘空殼校情況較為普遍，還存在部分學校管理不規范、校長教師隊伍素質亟待提高等諸多問題。為此，近年來，我們對癥下藥，按照‘政府主導、統籌規劃、分步實施、均衡發展的思路，全縣教育工作邁上了一個新臺階。”

一排破舊的磚木結構老教室外墻面已大片剝落，一塊經過簡單平整的泥地就是孩子們玩游戲的地方。這是郭圩鄉下屋小學改建前的情景。由于學校條件差，村里的孩子寧可跑幾里路到鄉鎮中心小學上學。如今，走進下屋小學，映入眼簾的卻是一派新景象：嶄新的校門、氣派的教學樓、潔凈的廁所、靚麗的塑膠跑道……分不清這是城區學校還是農村學校。下屋小學的變化正是崇仁教育均衡發展的一個縮影。截至目前，全縣190所各級各類學校已實現“零D級危房”，辦學條件也都得到了明顯改善。

為實施好義務教育均衡發展這項重大的民生工程，崇仁縣開展了全縣校園情況摸底調查。根據調查情況，崇仁縣校建辦圍繞“網點布局合理化、校舍建設標準化、功能設施人性化、城鄉教育一體化”的目標，針對城區和農村的實際情況，在城區新建7所中小學校和2所幼兒園，改造升級城區4所小學和3所中學，對鄉鎮所有中小學校按標準進行提質升級，整體搬遷白陂中學、白陂中心小學、桃里小學等7所鄉村學校。

在崇仁縣三山鄉流坊小學，一棟L型的大樓頗為別致，這使得校園布局更為緊湊合理。據介紹，改建之初，該校考慮到學校面積偏小，最終把原有的教學樓與新建綜合樓合建，以節省面積和建設資金。為了確保各類校建項目快速高效啟動，崇仁縣校建辦認真研究了國家、省教育項目資金投資趨勢及預留建設用地情況，建立項目庫，整合各類校建項目，通盤考慮，分步實施。同時，注重校園內部規劃，做到一校一景。

“自‘十二五以來，崇仁縣通過政府投、項目爭、金融貸、企業墊、社會捐等多種方式籌措教育經費15億元，積極改善辦學條件，全縣新建維修校舍46萬平方米，新增校園面積45萬平方米，新增校舍面積12萬平方米。通過大手筆投入、高標準建設，體現了‘小縣辦大教育的理念。”張益芳局長說道。

崇仁縣對教育的高投入成效顯著。一是城區學校實現了擴容增量。2014年以來，規劃投資10億，已累計投資5.2億元。城區學校擴容后可增加校園面積700余畝，增加校建面積30余萬平方米，增加學位1.5萬余個，能切實化解大校額、大班額，滿足廣大人民對優質教育的需求。二是農村學校實現了提質升級。近三年共投入2900萬元，新建了六家橋南岸小學、郭圩程家小學等5所村小、教學點，正著力遷址新建白陂鄉中學、白陂鄉中心小學、馬安鎮中小學；抓好農村學校標準化建設，全縣累計投入校建資金3000余萬元，新建及改造校舍3.3萬平方米；抓好薄弱學校改造項目建設，優先將農村薄弱學校按標準化達標；建設農村教師周轉房，每所偏遠農村中學、小學均建有教師周轉房。三是教學設施實現了配齊優化。近三年來，崇仁縣共投入資金6100多萬元用于教學技術裝備建設，教育裝備信息化水平切實提高，不斷向教育信息現代化邁進。

注重內涵 提高質量促均衡

在2016年12月舉辦的崇仁縣教學技能比賽中，崇仁縣江重實驗小學由校長、市黨代表程海燕指導的饒春景、管脂紅、李少賢老師，由黨員黃小艷指導的胡蓓薇老師均榮獲一等獎的好成績。管脂紅等3位老師還榮獲省市比賽一等獎。這些成績是該校“黨建+青藍工程”建設取得的碩果。“黨建+青藍工程”建設，即黨員骨干教師與青年教師結成對子，通過一對一的傳、幫、帶，逐步將青年骨干教師發展成為黨員骨干教師，同步加強黨員隊伍和教師隊伍建設，為學校可持續發展儲備優秀人才。

巴山二小黃紅梅教師與相山小學官麗娜教師同上《難忘的一課》，課后，組織參加活動的教師進行評課，并由縣教研員圍繞同課異構活動作了專題講座，向參加活動的教師傳播了新的教學理念。在牽頭學校的帶領下，各片區成員學校積極申辦聯片教研活動，根據學校實際情況，打造了屬于自己的校本教研特色。

近些年以來，崇仁縣通過“聯片教研”“送教下鄉”“黨建+青藍工程”“新秀新苗匯報課”等形式，充分發揮縣名師名校長等各類骨干教師、名優教師的示范、引領、輻射作用，做到以點帶面，有效促進了城鄉、校際之間師資的相對穩定和均衡。

張益芳局長說：“崇仁義務教育均衡采取的是‘抬底保高的做法，強化內涵發展，努力達到高水平的優質均衡。”崇仁縣在縣域義務教育實現基本均衡的同時，把“特色立校、特色強教”作為優質均衡的必然要求，全面開展“三園建設”，即美麗校園、文明校園、平安校園建設。積極推進“一校一品”，形成獨特的校園文化。江重實驗小學的“黨建+青藍”工程、郭圩中學的“樹木與樹人”、三山小學留守兒童三大平臺等學校都有“張揚個性、各盡其美”的特點。目前，崇仁縣已建成全國足球特色示范校2所、體育藝術傳統校2所、全國國防教育特色學校1所、省素質教育示范校3所、全市十大名校1所，整體提升了學校的辦學品位。

“發展恰如春潮涌，攀登正未有窮期”，崇仁縣義務教育均衡發展正朝著“讓所有孩子都能享受同等優質教育”的目標一路高歌前行。◆