“未來工匠們”的“創新”之路

徐光明+甘甜

“有趣又有用，太牛了！”近日，在江西省職業教育活動周上，一學生自制的室內救援機器人引得不少人駐足：靈活地接受指令、搜索火源、迅速熄滅。救援機器人來自江西機電職業技術學院。

專注機電職教近60年，江西機電職業技術學院一直在著重培養“工匠”。“瞄準前沿，緊跟產業，從教學實訓入手，讓老師和學生都多學多練多思考。” 該校院長陳東林介紹，學校2016年才開設“工業機器人技術”專業，便在年底的中國技能大賽——全國工業機器人技術應用技能大賽中，包攬了職工組、學生組兩項第一。

[普高生轉讀中職之后]

“我理解的工匠精神是專注且服務當下。”從2005年入學，畢業后留校任教，“90后”蔡干杰已經在學院待了12年。2013年獲得全國職業院校現代制造及自動化技術教師大賽工業機器人項目一等獎第一名，2016年獲得全國工業機器人技術應用技能大賽職工組第一名，蔡干杰將這些榮譽都歸功于學院。

本已錄取了重點高中，想腳踏實地學門手藝，家境并不富裕的蔡干杰讀起中職，“成績的取得沒有飛躍式的發展，最難熬的時候，任課老師讓我明白積累與堅持的重要”。在老師的引導與幫助下，蔡干杰獲得很多參賽的機會。

沉下心來，踏踏實實學好專業知識，蔡干杰遇上了工業機器人，“對我來說是全新的，是挑戰。剛開始，班上有兩個同學做得比我好”。 蔡干杰難忘畢業期，大部分同學都找到了工作，最后課堂上只剩他一人，“我很想學那門課程，任課老師就真的每次準時來給我一人上課，簡直是享受博士生的待遇。”

2009年下半年開始，系書記、系主任和許多任課老師都極力推薦并鼓勵他留校。

“瞄準中國制造業的前沿發展，緊跟產業發展潮流和企業需求，通過開設工業機器人課程，積累有關工業機器人方面的師資、設備、資料等。正好蔡干杰有興趣，我們就進行訂單式培養。”陳東林說，工藝需要積累，人才培養、學科建設也是如此。雖然2016年才開設“工業機器人技術”專業，但是學院已擁有機器人與視覺控制系統實訓室、GE智能平臺實訓室等20余個與機器人專業相關的實訓室，實驗實訓場所使用面積達1800余平米，設備利用率達90%。

[女教師也成了“老師傅”]

操控智能機器人，講述知識要點，調控實驗室設備，任教時間不長，年輕的胡丹丹已經是課堂上的好手，更是工廠“老師傅”。2016年，她指導的學生在江西省大學生科技創新與職業技能競賽智能機器人大賽中獲一等獎。

將課程設在實訓場所中，模擬生產，學做一體；從校園環境的布置到授課過程及各類制度，學校都在模擬工廠系統，學生的動手能力得到提高。但隨著近年來學校引進青年教師的比例逐年增加，如何提升年輕教師的企業實踐能力與職業素養，成為學校必須面對的課題。

“‘二對一地指導幫扶青年教師。”徐也可介紹起學校近年“青年教師雙導師制”的探索：給青年教師配備一名校級導師和一名企業導師，結對指導青年教師提高教學水平和科研能力。

胡丹丹是徐也可結對的青年教師，平時在備課、撰寫教學工作總結或學術論文，申報或參與教科研項目等方面得到導師手把手的指點：“結對時間一年，每個學期還要雙邊聽課，觀摩徐老師的課，我得揣摩導師‘扎實的基本功、豐富的經驗、授課的生動、活潑的氣氛，而徐老師聽我的課則會及時發現并指出問題，進行探討。”胡丹丹介紹，為此學校還出臺青年教師導師制培養管理辦法，不僅對青年教師進行定期考核，還依據被培養者的考核等級計算導師的工作量。

企業化的職業素養主要是參加工程實踐和帶領學生到企業參與技術項目，快速提升自身的業務水平與新技術應用能力。這個暑假，胡丹丹又要到企業去學習了，“5年內，青年教師在企業學習時間不少于6個月”。

“這還得益于學校鼓勵我們帶學生參加各種創新與職業技能競賽，以賽促教。”胡丹丹說。去年她帶了3名學生參加了省里一個“滅火”主題的競賽，他們的智能機器人獲得專科組的一等獎。

[創業達人的“練級”之路]

畢業時，創立的公司便完成工商注冊的營業執照，躋身市場，機械工程系2012級陳康俊和他的“彩云逐月”工作室已經成為該校大學生創業的典范。

2014年，陳康俊在參與學校的跳蚤市場后，萌發了創業的念頭。5月，“彩云逐月”工作室成立了。沒有場地，沒有資源，成立之初的工作室只有5名成員，如何選擇創業方向？“學校的SYB培訓班，不僅開設財務管理、行業調研、工商法律等系列課程，提供具體的創業指導，還安排了'一對一'的創業導師輔導。”經過市場調研，團隊最終選擇了熟悉的校園業務，把公司定位在服務學校師生上，從事班服、校服設計和演出服出租等業務。

恰逢學校成立大學生創業孵化園，為大學生創業提供場地、資金、指導等“一條龍”服務，“彩云逐月”工作室成了首批入駐的8家學生創業企業之一。“雖不用交房租，但因缺乏服裝設計的專業知識，流動資金短缺，人脈關系少，經驗不足，也沒賺到錢。”

拼搏、吃苦、團結，團隊在不斷學習的同時積極參加各類創業競賽。2014年“挑戰杯—彩虹人生”全國職業學校創新創效創業大賽中，陳康俊團隊獲得國家“三等獎”；“創青春”江西省大學生創業大賽中，陳康俊和他的團隊分成兩支參賽隊伍分別獲得“金獎”和“銅獎”。“在競賽中開闊眼界，積累經驗，個人素質和企業競爭力都得到提升，公司在摸爬滾打中突破困境，業務經營步入正軌。”業務量不斷提升。

如今，在創業孵化園內，還有5家孵化企業，16名學生黨員及入黨積極分子作為負責人帶動了200多名學生參與創業、就業實踐。◆