我是誰

周汝琪

11月14日 晴

我常常在想：我到底是誰？我應(yīng)該有怎樣的人生？我的人生價值又會是什么樣的？

我是學(xué)生，學(xué)習(xí)是我的首要任務(wù)。在我看來，學(xué)習(xí)不是每天坐在教室里面朝黑板的枯燥無味，更不是重復(fù)著三點一線的單調(diào)生活。我認為學(xué)習(xí)是一件快樂、新奇的事情。在學(xué)習(xí)中我可以掌握數(shù)字圖形的千變?nèi)f化；可以了解世界的瞬息萬變；還可以探索生命的奧妙。更重要的是我從榜樣那里，學(xué)到了人應(yīng)該具備的各種品質(zhì)和怎樣努力去實現(xiàn)自己崇高的價值。通過學(xué)習(xí)我將擁有數(shù)風(fēng)流人物還今朝的豪情；我將磨礪出張海迪般的執(zhí)著；我將錘煉成霍金般的頑強；我將重現(xiàn)貝多芬般的樂觀。作為學(xué)生，我是一只奮發(fā)圖強、辛勤耕耘的蜜蜂，我的價值是探索和發(fā)現(xiàn)。

能給我如此良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，那還要感謝我的父母，我是他們的女兒。上帝來不及寵愛每一個孩子，所以他把這個任務(wù)交給了父母。父母的愛是初春的雨水，是滋潤萬物的源泉，而往往兒女的回饋有時如冬季的溪流，會遇到枯水期。不！我不能這樣，也不會這樣。我要懷著一顆感恩的心，因為愛是相互的，我要在接受愛的同時，學(xué)會付出。付出不一定要驚天動地，細節(jié)也是一種感動。我可以在深秋季節(jié)為父母圍上溫暖的圍巾；我也可以在清冷的夜晚，為父母端上一杯熱茶；我還可以在父母勞累的時候多一句問候。作為女兒，我是一個用愛去回報，用心去呵護親情的衛(wèi)士，我的價值是孝敬和感恩。

我不僅僅存在于學(xué)校、家庭，我還屬于社會，我是公民。世界那么大，只要我們共同伸出雙手，相互扶持，總能撐起一片藍天。雖然我對社會來說，是微不足道的，或許也不會做出多大的貢獻。但我總在想，予人玫瑰，手有余香。我愿獻出一份看似微薄的力量，用愛傳遞星火，讓愛在傳遞中無限放大。其實我能做的不僅僅如此，我可以用一雙小手去溫暖孤苦伶仃的老人；我可以用一支動聽的歌曲去安慰飄泊無依的旅人；我可以用微笑去感動迎面走來的路人。我相信只要真心幫助他人，這個世界不僅會變得更加美好，而且當自己需要幫助的時候，就會有更多人會伸出援助之手。作為公民，我是用關(guān)愛溫暖社會、用真心感動他人的天使，我的價值是感動和幫助。

人生的起點是出生，而終點則是死亡，這對每個人來說都是平等的。雖然注定了生死，但在這場生命的馬拉松之中，我不能漫無目的地狂奔，必須在奔跑之前，確定好自己的目標，并不斷修正自己的定位，在不懈的追求中來實現(xiàn)自己的價值，證明我是誰。

湖南省汨羅市一中高三491班

簡評：

我是誰？作為學(xué)生，“我是一只奮發(fā)圖強、辛勤耕耘的蜜蜂”；作為女兒，“我是一個用愛去回報，用心去呵護親情的衛(wèi)士”；作為公民，“我是用關(guān)愛溫暖社會、用真心感動他人的天使”。文章思想由小見大，立意積極向上，頗見深意。人人生而平等，然而區(qū)別就在于，怎樣去看待自己，體現(xiàn)價值，承擔(dān)責(zé)任。全文思路清晰，結(jié)構(gòu)安排得當。

指導(dǎo)教師：王培培