一年級美術(shù)上冊《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計

張薔

[教材分析]

本課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊的內(nèi)容。本課是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。自然界的魚類千姿百態(tài)、五顏六色。中國畫中魚總是以鮮活靈動的姿態(tài)出現(xiàn)，學(xué)習(xí)本課的目的就是讓學(xué)生通過觀察、感受、認識表現(xiàn)活生生的畫面。對于一年級學(xué)生來說，畫好一條魚也許不算難，但是畫好一群魚且生動比較困難。因此，在設(shè)計本課時通過玩一玩貼魚游戲、評一評選美冠軍、跟小魚一起游一游，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這樣符合低年級學(xué)生愛動愛玩的年齡特點，從而更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

[學(xué)情分析]

一年級的學(xué)生已經(jīng)初步認識了美術(shù)工具和材料，能用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。我所教的學(xué)生想象力豐富、聯(lián)想奇特、思維活躍，但他們以自我為中心，喜歡按自己的想法自由表現(xiàn)，《魚兒游游》這節(jié)課正是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無憂無慮地表達自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.知識與技能：通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種魚類，感知魚的造型與花紋之美，并表現(xiàn)出動態(tài)美。

2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗后能大膽表現(xiàn)游動的魚，并用自己喜歡的方式裝飾魚。

3.情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在欣賞過程中得到美的熏陶，懂得珍惜自然、愛護動物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

[教學(xué)重難點]

重點：觀察魚的美，感受魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。

難點：表現(xiàn)水中游動魚的姿態(tài)，并進行裝飾。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

教師準(zhǔn)備：四個不同形狀的小魚頭飾，卡紙做成的海底世界及各種形狀的魚兒、課件、彩筆、紙。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、紙。

[教學(xué)方法]

情境激趣法、比較分析法、知識講授法、過程演示法、實踐感受法、觀察發(fā)現(xiàn)法。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入：視頻欣賞，激發(fā)興趣

師：當(dāng)海面波濤滾滾時，海底卻是另一番景致，海洋里生活著各種五彩繽紛、形狀各異的魚，今天老師就要帶領(lǐng)大家變成一條小魚，到水里去游一游。引出課題——《魚兒游游》。

觀賞海底景色的視頻。

二、新授課

（一）了解魚兒的形狀與結(jié)構(gòu)

形狀：

1.我先請坐姿最端正的四位同學(xué)帶上頭飾變成小魚，游一游？大家看看這四條小魚有什么不同。（出示四只形狀不同的小魚頭飾，請學(xué)生戴上頭飾，并學(xué)習(xí)小魚游動的姿勢）

2.你發(fā)現(xiàn)了什么形狀的小魚？你還知道有哪種形狀的小魚呢？生：有的小魚身體長長的。有的是圓形的，游起來像蝙蝠在天上飛。

3.看看老師這里還有更多不同形狀的小魚，誰來把這些小魚貼到大海里？（出示用彩色卡紙做好的海底世界，讓學(xué)生把自己喜歡的小魚貼到海底世界中）你想讓小魚往哪個方向游動就往哪個方向貼。我們來看看還有什么形狀的小魚？水里的小魚往四面八方自由自在地游玩，就因為它有著特殊的身體結(jié)構(gòu)。

結(jié)構(gòu)：你知道魚的身體由哪幾個部分組成？魚兒的身體分為魚頭、魚身、魚尾、魚鰭。

（二）感受魚兒的顏色與花紋之美

顏色：聽說魚兒正在舉行選美大賽，還想請同學(xué)們當(dāng)評委呢，同學(xué)們咱們一起去看看好嗎？（幻燈片欣賞各種顏色、花紋的魚兒）看了這些奇妙而漂亮的魚你想說點什么？每條魚的顏色一樣嗎？

花紋：你看魚身上的花紋是我們美術(shù)中哪三個好朋友？（點、線、面）魚的身上都有什么樣的線？每條線都一樣粗嗎？有什么樣的點？點的大小、形狀是一樣的嗎？

每條小魚都各具特色，有的形態(tài)優(yōu)美，有的色彩斑斕，有的身上還有點線面裝飾的花紋，就讓它們都成為選美冠軍吧。

（三）學(xué)習(xí)魚兒游動，感受動態(tài)之美

這些選美冠軍還想邀請同學(xué)們?nèi)ニ镒隹湍兀旅嫖覀円哺@些小魚游一游吧！（請全體同學(xué)起立，一起學(xué)習(xí)小魚的姿勢游動）在學(xué)生表演時提示每種魚的形態(tài)不同，在水里游動的姿勢也不相同，小魚在水里游時還會做什么？吐泡泡，找朋友，吃食，做游戲。

三、欣賞作品，開闊眼界

我們一起來看看藝術(shù)家和小朋友的筆下小魚在水里如何自由自在地暢游。

1.吳作人《金魚》：這兩條小魚好像在說悄悄話，畫面留白處雖不著墨與水，但河水漣漣，清澈見底之態(tài)盡在其中。

2.學(xué)生作品：這個小朋友畫的這群小魚爭先恐后往前沖好像在比賽，他用不同的點線面裝飾了不同形狀的小魚。

四、教師示范

做一條小魚太快樂了，我也想當(dāng)一條小魚，下面老師就把自己變成一條小魚游到紙上。

首先，要思考我要把自己畫在哪個位置呢？再來思考我要變成一條什么形狀的魚？最后想想我要往哪個方向游動呢？我們還要把自己畫得大一些，把魚的四部分都要畫上。

五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)

（1）相互討論，大膽發(fā)表自己的看法。（2）幫助解決構(gòu)圖、色彩搭配問題。

六、作品展評

把學(xué)生作品貼在事先準(zhǔn)備的繪有水草和珊瑚的海底世界中，共同欣賞。引導(dǎo)品評：形狀是否生動，是否在游，色彩搭配是否合適。你覺得哪條最漂亮？哪條游的姿態(tài)最好看？

雖然魚兒這么可愛，但是近幾年由于人們不注意保護環(huán)境，海水受到了污染，魚類越來越少。希望我們在座的每一位同學(xué)都要有保護環(huán)境的意識，使可愛的魚兒永遠無憂無慮地生活下去，好不好？